Girls make up the majority of out-o

Girls make up the majority of out-of-school children. Of the adult
illiterates worldwide, two-thirds live in Asia and the Pacific, of which the majority are adult
women. There is, moreover, a strong relationship between poverty and gender inequality
in education, which is particularly pronounced for girls born into the poorest communities.
Donnelly (2008, p. 389) notes that, in the context of sport for development and peace,
“poverty is the single greatest barrier to participation”, while Right To Play (2008, p. 129)
argue “education is the single most powerful means for families to escape poverty over the
longer term”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หญิงแต่งส่วนใหญ่เด็กออกโรงเรียน ของผู้ใหญ่ซึ่งทั่วโลก สองในสามอาศัยอยู่ในภูมิภาคเอเชียและแปซิฟิก ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ใหญ่ผู้หญิง ไม่มี นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างความไม่เท่าเทียมกันความยากจนและเพศในการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกเสียงสำหรับหญิงที่เกิดในชุมชนยากจนที่สุดDonnelly (2008, p. 389) บันทึกว่า ในบริบทการพัฒนาและสันติภาพ"ความยากจนเป็นอุปสรรคยิ่งใหญ่ที่สุดเดียวให้มีส่วนร่วม" ขณะที่ขวาการเล่น (2008, p. 129)ทะเลาะ "การศึกษาจะมีประสิทธิภาพที่สุดวิธีเดียวสำหรับครอบครัวที่ต้องหนีความยากจนมากกว่าระยะยาว"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สาวทำขึ้นส่วนใหญ่ของเด็กออกจากโรงเรียน ของผู้ใหญ่ไม่รู้หนังสือทั่วโลกสองในสามอาศัยอยู่ในภูมิภาคเอเชียและแปซิฟิกซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ใหญ่ผู้หญิง นอกจากนี้ยิ่งไปกว่านั้นความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างความยากจนและความไม่เท่าเทียมกันทางเพศในการศึกษาซึ่งเป็นที่เด่นชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสาวเกิดมาในชุมชนที่ยากจนที่สุด. Donnelly (2008, น. 389) ตั้งข้อสังเกตว่าในบริบทของการเล่นกีฬาสำหรับการพัฒนาและสันติภาพ" ความยากจนเป็นอุปสรรคที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเดียวที่จะมีส่วนร่วม "ในขณะที่เล่น (2008, น. 129) เถียง" การศึกษาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคนหนึ่งสำหรับครอบครัวที่จะหลบหนีความยากจนกว่าในระยะยาว"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สาวๆทำให้ขึ้นส่วนใหญ่ของเด็ก . ของผู้ใหญ่
illiterates ทั่วโลก สองในสามอยู่ในเอเชียและแปซิฟิก ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้หญิงผู้ใหญ่

มี นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างความยากจนและความไม่เท่าเทียมกันทางเพศ
ในการศึกษา ซึ่งเป็นเด่นชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้หญิงที่เกิดในชุมชนที่ยากจนที่สุด .
ดอนเนลลี่ ( 2551 , หน้า 129 ) บันทึกว่าในบริบทของกีฬาเพื่อการพัฒนาและสันติสุข
" ความยากจนเป็นครั้งยิ่งใหญ่ที่สุดอุปสรรคเพื่อการมีส่วนร่วม " ในขณะที่ใช่เล่น ( 2551 , หน้า 129 )
เถียง " การศึกษาเป็นหนึ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีการสำหรับครอบครัวเพื่อหนีความยากจนมากกว่า
ระยะยาว "