1. Encourage the student to hold th

1. Encourage the student to hold the knife in the dominant hand and the fork in the nondominant hand, using the skills from ADT 12 and ADT 13.
2. Assist the student in touching the point of the knife to a piece of cake or similar soft substance. A game involving touching a target could precede this effort.
3. Assist the student in placing the fork on a soft food item and then bringing the knife to touch the back of the fork tines. Move the knife down the back of the fork to pierce the cake or similar item.
4. Using the skills from Step 3, assist the student in making a back-and-forth motion across the cake or similar substance. Guide the student to make a penetrating motion through the item, and then encourage drawing the knife back toward the student in a back-and-forth manner.
5. Modify Step 4, using items of harder consistency, such as brownies.
6. Modify Step 5, using meat (such as cooked, boneless chicken breasts).
7. After the meat has been cut to bite-size pieces (1/2-inch square), use the skills from ADT 12 to allow the student to eat the results if he or she desires.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะถือมีดอยู่ในมือที่โดดเด่นและส้อมในมือ nondominant ที่ใช้ทักษะจาก ADT ADT 12 และ 13
2 ช่วยนักศึกษาในการสัมผัสจุดของมีดที่ชิ้นส่วนของเค้กนุ่มหรือสารที่คล้ายกัน ที่เกี่ยวข้องกับการสัมผัสเกมเป้าหมายสามารถนำความพยายามนี้.
3 ช่วยนักศึกษาในการวางส้อมในรายการอาหารที่อ่อนนุ่มและจากนั้นนำมีดไปสัมผัสหลังของซี่ส้อม เลื่อนลงด้านหลังมีดส้อมแทงเค้กหรือรายการที่คล้ายกันที่.
4 การใช้ทักษะจากขั้นตอนที่ 3 ให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการทำให้การเคลื่อนไหวกลับมาและมาทั่วเค้กหรือสารที่คล้ายกัน คู่มือนักเรียนที่จะทำให้การเคลื่อนไหวเจาะผ่านรายการและจากนั้นขอแนะนำให้วาดรูปมีดกลับไปที่นักเรียนในลักษณะที่กลับมาและออกมา.
5 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 4 โดยใช้รายการของความสอดคล้องยากเช่นบราวนี่.
6 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 5 โดยใช้เนื้อสัตว์ (เช่นสุกไก่ไม่มีกระดูกหน้าอก).
7 หลังจากเนื้อสัตว์ที่ได้รับการตัดเป็นชิ้นขนาดกัด (1/2-ตารางนิ้ว) ใช้ทักษะจาก ADT 12 ที่จะอนุญาตให้นักเรียนที่จะกินผลถ้าปรารถนาที่เขาหรือเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ส่งเสริมให้นักศึกษาถือมีดในมือเด่นและส้อมในมือ nondominant ใช้ทักษะจาก ADT 12 และ ADT 13
2 . ช่วยให้นักเรียนสัมผัสจุดของมีดกับชิ้นส่วนของเค้กหรือสารนุ่มคล้าย เกมที่เกี่ยวข้องกับสัมผัสเป้าหมายจะนำหน้าความพยายามนี้ .
3ช่วยนักเรียนในการวางส้อมบนสินค้าอาหารอ่อนและจากนั้นนำมีดสัมผัสด้านหลังของส้อม tines . ขยับมีดลงด้านหลังของส้อมทิ่มเค้กหรือรายการที่คล้ายกัน
4 การใช้ทักษะที่ได้จากขั้นตอนที่ 3 ช่วยนักเรียนในการไปมาเคลื่อนไหวทั่วเค้ก หรือสารที่คล้ายกัน คู่มือนักเรียนเพื่อให้การเจาะเคลื่อนไหวผ่านรายการแล้วให้วาดมีดกลับสู่นักเรียนในไปมาอย่าง
5 แก้ไขขั้นตอนที่ 4 โดยใช้รายการของหนักสม่ำเสมอ เช่น บราวนี่
6 แก้ไขขั้นตอนที่ 5 โดยใช้เนื้อ ( เช่นสุกอกไก่ไม่มีกระดูก )
7 หลังจากที่ได้รับการตัดชิ้นเนื้อเพื่อกัดขนาด ( 1 / 2-inch สแควร์ ) , ใช้ทักษะจาก ADT 12 เพื่อให้นักเรียนกิน ผล ถ้าเขาหรือเธอปรารถนา .