INTRODUCTIONThis paper began as a r

INTRODUCTION
This paper began as a result of a participation in a lesson study conference (Tokyo &
Sapporo, December 2006) in which four lessons were studied as part of an APEC
(Asian and Pacific Economic Community) study to share ideas in teaching and
learning mathematics to improve the learning of mathematics throughout the
communities. It included the observation of four classes (here given in order of grade,
rather than order of presentation):
Placing Plates (Grade 2)
December 2nd 2006, University of Tsukuba Elementary School
- Takao Seiyama
Multiplication Algorithm (Grade 3)
December 5th 2006, Sapporo City Maruyama Elementary School
- Hideyuki Muramoto
Area of a Circle (Grade 5)
December 2nd 2006, Universty of Tsukuba Elementary School
- Yasuhiro Hosomizu
Thinking Systematically (Grade 6)
December 6th 2006, Sapporo City Hokuto Elementary School
- Atsutomo Morii

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแนะนำ
กระดาษนี้เริ่มเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมในการประชุมการศึกษาบทเรียน (tokyo &
ซัปโปโร, ธันวาคม 2006) ซึ่งสี่บทเรียนการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของเอเปค
(เอเชียและชุมชนทางเศรษฐกิจในแปซิฟิก) การศึกษาที่จะแบ่งปันความคิดในการเรียนการสอน และ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ในการปรับปรุงการเรียนรู้ของคณิตศาสตร์ทั่วชุมชน
รวมถึงการสังเกตจากสี่ชั้น (ให้ที่นี่ในลำดับชั้น
มากกว่าการสั่งซื้อของงานนำเสนอ):
แผ่นวาง (2 ชั้น)
2 ธันวาคม 2006, มหาวิทยาลัยของโรงเรียนสึกุบะประถม
- ทา seiyama อัลกอริทึมการคูณ
(3 เกรด )
5 ธันวาคม 2006, ซัปโปโรเมือง Maruyama โรงเรียนประถม
- Hideyuki Muramoto
พื้นที่ของวงกลม (5 ชั้น)
2 ธันวาคม 2006,Universty ของโรงเรียนสึกุบะประถม
- Yasuhiro hosomizu คิด
ระบบ (6 ชั้น)
6 ธันวาคม 2006, ซัปโปโรเมือง Hokuto โรงเรียนประถม
- atsutomo Morii

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำ
กระดาษนี้เริ่มจากการมีส่วนร่วมในการประชุมศึกษาบทเรียน (โตเกียว&
ซัปโปโร 2549 ธันวาคม) ในบทที่ 4 ได้ศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของเอเปคการ
(เอเชียและแปซิฟิกเศรษฐกิจชุมชน) ศึกษาเพื่อแบ่งปันความคิดในการสอน และ
เรียนคณิตศาสตร์เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตลอด
ชุมชน มันรวมการสังเกตชั้นเรียน 4 (ที่นี่ให้สั่งของเกรด,
แทนลำดับของงานนำเสนอ):
วางแผ่น (เกรด 2)
390 2 ประถมศึกษามหาวิทยาลัยอวกาศสึกุบะ
-Seiyama ทาคาโอะ(แอนดี้)
อัลกอริทึมการคูณ (ชั้น 3)
5 ธันวาคม 2006 ซัปโปโรเมืองมารุยามะประถม
-Muramoto ฮิเดนยูกิ
พื้นที่ของวงกลม (ชั้น 5)
2006 ธันวาคม 2 Universty ของโรงเรียนประถมศึกษาอวกาศสึกุบะ
-ยะซุ Hosomizu
คิดอย่างเป็นระบบ (เกรด 6)
390 6 เมืองซัปโปโร Hokuto ประถม
-Atsutomo Morii

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแนะนำ
รายงานนี้เริ่มเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมในการประชุมที่บทเรียนการศึกษา( Tokyo &
Sapporo ,ธันวาคม 2006 )ที่สี่บทเรียนได้ศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของที่ผู้นำเอเปก
(เอเชียและแปซิฟิกทางเศรษฐกิจชุมชน)การศึกษาในการแบ่งปันความคิดในการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ซึ่งจะช่วยในการปรับปรุงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตลอดทั่วทั้งพื้นที่ของที่
ชุมชน.โรงแรมรวมไปถึงการสังเกตการณ์ของสี่ชั้นเรียน(ที่นี่ได้รับในการสั่งซื้อของ คุณภาพ ,
มากกว่าการสั่งซื้อของการนำเสนอ):
การวางแผ่นความร้อน(ระดับ 2 )
ธันวาคม 22006 ,มหาวิทยาลัย Tsukuba จังหวัด Ibaraki ของโรงเรียนประถมศึกษา
- -
ซึ่งจะช่วยเพิ่มทวีคูณ Takao No seiyama อัลกอริธึม(ชั้น 3 )
52006 ,เมือง Sapporo City maruyama โรงเรียนประถมศึกษา
- -
hideyuki muramoto พื้นที่ของวงกลม(ระดับ 5 )
ธันวาคม 22006 ,universty ของ Tsukuba จังหวัด Ibaraki โรงเรียนประถมคิด hosomizu

- ซึฮิโอย่างเป็นระบบ(ระดับ 6 )
วันที่ 62006 เมือง Sapporo City hokuto โรงเรียนประถมศึกษา
- atsutomo morii