Position The National Council of Te

Position
The National Council of Teachers of Mathemat- ics (NCTM) and the National Association for the Education of Young Children (NAEYC) affirm that high-quality, challenging, and accessible mathe- matics education for 3- to 6-year-old children is a vital foundation for future mathematics learning. In every early childhood setting, children should experience effective, research-based curriculum and teaching practices. Such high-quality class- room practice requires policies, organizational supports, and adequate resources that enable teachers to do this challenging and important work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำแหน่ง การแห่งชาติสภาของครูของ Mathemat - ics (NCTM) และสมาคมแห่งชาติสำหรับการศึกษาของเด็กเด็ก (NAEYC) รับรองว่า คุณภาพสูง ท้าทาย และเข้า mathe matics ศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 6-ปีเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในอนาคต ในทุกช่วงวัยเด็ก เด็กควรพบผล งานวิจัยหลักสูตรและการสอนปฏิบัติ ปฏิบัติเช่นห้องเรียนคุณภาพต้องนโยบาย องค์กรสนับสนุน และทรัพยากรเพียงพอที่ช่วยให้ครูทำงานท้าทาย และมีความสำคัญนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตำแหน่ง
สภาแห่งชาติของครู ICs วิชาคณิตศาสตร์ (NCTM) และสมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาของเด็กเล็ก (NAEYC) ยืนยันว่ามีคุณภาพสูง, ความท้าทายและสามารถเข้าถึงได้ mathe- Matics ศึกษาสำหรับ 3 กับเด็ก 6 ปี เป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในอนาคต ในการตั้งค่าในวัยเด็กทุกต้นที่เด็กควรจะมีประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพการเรียนการสอนการวิจัยและการปฏิบัติตามการเรียนการสอน การปฏิบัติที่มีคุณภาพสูงห้องเรียนดังกล่าวต้องมีนโยบายสนับสนุนองค์กรและทรัพยากรที่เพียงพอที่จะช่วยให้ครูที่จะทำเช่นนี้การทำงานที่ท้าทายและมีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตำแหน่ง
สภาแห่งชาติของครู mathemat - ไอซี ( nctm ) และสมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย ( โดย ) ยืนยันว่า คุณภาพสูง ท้าทาย และเข้าถึง คณิตศาสตร์ - การศึกษา matics 3 - 6 ปี เด็กเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการเรียนคณิตศาสตร์ในอนาคต ในวัยเด็กการ เด็ก ควร ประสบการณ์ ประสิทธิภาพหลักสูตรการวิจัยและการสอนปฏิบัติ เช่น คุณภาพสูงระดับ - ห้องซ้อมต้องมีนโยบาย องค์กรสนับสนุนและทรัพยากรที่เพียงพอที่จะช่วยให้ครูที่จะทำสิ่งที่ท้าทายและงานสำคัญ