This is a powerful historical analy

This is a powerful historical analysis, widely accepted and quoted (Abraham and Bibby, 1988; Beck, 1981; Giroux, 1983 MacDonald, 1977; Meighan, 1986; Whitty,1977; Young,1971a; Young and Whitty, 1977 ). It has the strength of identifying educational aims with the ideologies and interests of certain recognizable social groups. The relative power of these groups is used by Williams to explain the historical ascendancy of certain educational! goals over others.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เป็นการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ที่ความมีประสิทธิภาพ การยอมรับอย่างกว้างขวาง และเสนอราคา (อับราฮัมและเหตุการณ์ 1988 เบ็ค 1981 Giroux, 1983 แมคโดนัลด์ 1977 Meighan, 1986 Whitty, 1977 หนุ่ม 1971a หนุ่ม และ Whitty, 1977) มีความแข็งแรงของการระบุจุดมุ่งหมายทางการศึกษาเพื่อเผยแพร่อุดมการณ์และผลประโยชน์ของบางกลุ่มสังคมรู้จัก พลังงานสัมพัทธ์ของกลุ่มเหล่านี้ถูกใช้ โดยวิลเลียมส์เพื่ออธิบาย ascendancy ประวัติศาสตร์ของบางการศึกษา เป้าหมายมากกว่าผู้อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี่คือการวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางและอ้าง (อับราฮัมและ Bibby 1988; เบ็ค 1981; โรซ์ 1983 MacDonald 1977; Meighan 1986; วิทตี้ 1977; หนุ่ม 1971a; หนุ่มและวิทตี้ 1977) มันมีความแข็งแรงในการระบุจุดมุ่งหมายทางการศึกษาที่มีเจตนารมณ์และความสนใจของกลุ่มทางสังคมบางอย่างที่รู้จัก อำนาจญาติของกลุ่มเหล่านี้จะถูกใช้โดยวิลเลียมส์ที่จะอธิบายวาสนาประวัติศาสตร์ของบางการศึกษา! เป้าหมายมากกว่าคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี่คือพลังการวิเคราะห์เชิงประวัติศาสตร์ การยอมรับอย่างกว้างขวาง และยกมา ( อับราฮัมและบีบบี้ , 1988 ; Beck , 1981 ; โรซ์ 1983 MacDonald , 1977 ; meighan , 1986 ; ด้วย , 1977 ; หนุ่ม 1971a ; เด็กและตี้ , 1977 ) มีความแข็งแรงของการระบุเป้าหมายทางการศึกษา มีอุดมการณ์ และผลประโยชน์ของบางกลุ่มในสังคมที่รู้จักพลังของญาติของกลุ่มเหล่านี้จะถูกใช้โดยวิลเลียมส์อธิบายสร้างประวัติศาสตร์การศึกษาบาง ! เป้าหมายมากกว่าคนอื่น ๆ