His lesson did not engage students

His lesson did not engage students with investigation (or
problem solving), and also did not provide an environment
where either students could challenge ideas or could pose
their questions. His class was very structured and teacher-led.
He demonstrated what students needed to do, and students
followed that step-by-step. Therefore, in his class, most of the
questions were basic recall of facts. Although he encouraged
students to explain how they solved the problem, students
were using the same procedures as he demonstrated to them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนของเขาไม่ได้มีส่วนร่วมกับการสืบสวนนักเรียน
(หรือการแก้ปัญหา) และยังไม่ได้ให้สภาพแวดล้อมที่ทั้งนักเรียนสามารถท้าทายความคิดหรืออาจก่อให้เกิดคำถามของพวกเขา ระดับของเขาคือโครงสร้างมากและครูนำ. เขาแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่นักเรียนต้องทำและนักเรียนตามขั้นตอนโดยขั้นตอน ดังนั้นในชั้นเรียนของเขาส่วนใหญ่ของคำถามที่ถูกเรียกคืนพื้นฐานของข้อเท็จจริง แม้ว่าเขาจะเป็นกำลังใจให้นักเรียนที่จะอธิบายวิธีที่พวกเขาแก้ปัญหานักเรียนได้ใช้วิธีการเดียวกับที่เขาแสดงให้เห็นกับพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนของเขาไม่ได้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสอบสวน ( หรือการแก้ปัญหา และยังไม่ได้ให้สิ่งแวดล้อมที่ให้นักเรียนสามารถท้าทายความคิดหรืออาจก่อให้เกิดคำถามของพวกเขา ชั้นเรียนของเขาก็มีมาก และครู LEDเขาแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่นักเรียนต้องทำ และนักศึกษาตามขั้นตอนที่ ดังนั้นในชั้นเรียนของเขา ส่วนใหญ่ของคำถามคือว่าพื้นฐานของข้อเท็จจริง แม้ว่าเขาจะสนับสนุนให้นักเรียนอธิบายวิธีที่พวกเขาแก้ปัญหา นักเรียน นักศึกษาใช้วิธีการเดียวกับที่เขาแสดงให้พวกเขา