Okwudiba (2005), Nnoli et al; highl

Okwudiba (2005), Nnoli et al; highlighted the function of instructional materials in the promotion of learning that instructional materials.
I. Provide increased interest in learning
II. Hold the leaner’s attention
III. Provide the leaner with opportunities of interacting with their social and physical environment (excursion)
IV. Offer learners opportunity for independent and individualized learning
V. Supply concepts basis for conceptual thinking
VI. Offer opportunities for leaner to develop their abilities and skills
VII. Promote the acquisition and longer retention of knowledge.
For this point, instructional materials help to promote the understanding of the teaching learning process among other function. Good availability and utilization of instructional materials should be appropriate, free of bias, up tp date, easily obtainable and should not be too expensive. It also leads to more understanding and retentive memory in students in the teaching and learning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Okwudiba (2005), Nnoli et al การทำงานของการสอนวัสดุส่งเสริมการเรียนการสอนที่เน้นวัสดุI. ให้เพิ่มขึ้นในการเรียนรู้II. ถือความสนใจของคล่องตัวกว่าIII. ให้คล่องตัวกว่าการ มีโอกาสในการปฏิสัมพันธ์กับสภาพสังคม และกายภาพแวดล้อม (ท่องเที่ยว)IV. เสนอผู้เรียนโอกาสการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และเป็นอิสระV. อุปทานแนวคิดพื้นฐานสำหรับการคิดแนวคิดVI. มีการคล่องตัวกว่าในการพัฒนาความสามารถและทักษะVII. ส่งเสริมการซื้อและการเก็บรักษาความรู้อีกต่อไปสำหรับจุดนี้ วัสดุการสอนช่วยส่งเสริมความเข้าใจในการสอนการเรียนรู้กระบวนการในหมู่ฟังก์ชันอื่น ๆ ความพร้อมที่ดีและการใช้ประโยชน์ของวัสดุการสอนควรเหมาะสม ฟรี อคติวัน tp หาได้ง่าย และไม่ควรแพงเกินไป นอกจากนี้มันยังนำไปสู่ความเข้าใจ และสะดือหน่วยความจำในการเรียนการสอนและกระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Okwudiba (2005), et al, Nnoli; ไฮไลท์ฟังก์ชั่นของวัสดุการเรียนการสอนในการส่งเสริมการเรียนรู้ว่าวัสดุการเรียนการสอนได้.
I. ให้เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้
ครั้งที่สอง ถือความสนใจของ leaner
III ให้กระชับกับโอกาสของการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางสังคมและทางกายภาพของพวกเขา (เที่ยว)
IV มีโอกาสเรียนสำหรับเป็นอิสระและการเรียนรู้รายบุคคล
โวลต์ ซัพพลายพื้นฐานแนวคิดสำหรับแนวคิดการคิด
VI เสนอโอกาสผอมในการพัฒนาความสามารถและทักษะของพวกเขา
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ส่งเสริมการเข้าซื้อกิจการและการเก็บรักษาอีกต่อไปของความรู้.
สำหรับจุดนี้สื่อการสอนช่วยส่งเสริมความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้การเรียนการสอนในหมู่ฟังก์ชั่นอื่น ๆ ความพร้อมที่ดีและการใช้สื่อการสอนที่เหมาะสมควรเป็นอิสระจากอคติวัน TP, หาได้ง่ายและไม่ควรจะมีราคาแพงเกินไป นอกจากนี้ยังนำไปสู่การเข้าใจและยึดหน่วยความจำมากในกลุ่มนักเรียนนักศึกษาในการเรียนการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

okwudiba ( 2005 ) , nnoli et al ; เน้นการทำงานของสื่อ ในการส่งเสริมการเรียนรู้ที่สอนวัสดุผมให้เพิ่มความสนใจในการเรียน2 . ถือ leaner ของความสนใจ3 . ให้ leaner กับโอกาสของการมีปฏิสัมพันธ์กับสังคม และสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ( การท่องเที่ยว )4 . ให้ผู้เรียนเรียนด้วยตนเอง และเปิดโอกาสให้อิสระโวลต์อุปทานพื้นฐานแนวคิดสำหรับการคิดเชิงมโนทัศน์โอกาสให้ไทย เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถของพวกเขากระชับ7 . ส่งเสริมการอีกต่อไป ความคงทนของความรู้สำหรับประเด็นนี้ สื่อช่วยส่งเสริมความเข้าใจในการสอนกระบวนการเรียนรู้ในหมู่ฟังก์ชันอื่น ๆ ห้องพักที่ดีและการใช้สื่อการสอนให้เหมาะสม ปราศจากอคติขึ้นวันที่ TP หาได้ง่าย และไม่ควรแพงเกินไป มันยังนำไปสู่ความเข้าใจและหน่วยความจำจัดเก็บในนักเรียนในการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ