he relevance of diagnostic meta-sub

he relevance of diagnostic meta-subject competence measures in secondary schools is caused by the fact that the importance of a meta-subject competence formation was officially defined in educational standards, but there are still no qualitative and informative diagnostic tools for this competence development. The purpose of the article is to develop and test a method of pupils' meta-subject competence diagnostics in secondary schools during mathematics lessons. The main method of the research is modeling. This method was the basis for further methodic set development and the pedagogical experiment, which allowed to use the approved methods. During the research we created a complex set of methods for pupils' meta-subject competence diagnostics in secondary schools during mathematics lessons, which allowed to assess levels of pupils' meta-subject knowledge and skills, to identify problematic aspects of their meta-subject competence, to define advantages of the method set and to develop recommendations for its further use. The developed diagnostic method set can be used by teachers of mathematics in secondary schools to assess levels of pupils' meta-subject competence, which helps to draw further plans for individual meta-subject competence development in the system of mathematical education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขาเกี่ยวข้องมาตรการวินิจฉัยเรื่อง meta-ฝึกทักษะในโรงเรียนมัธยมศึกษาเกิดจากความจริงที่ว่า ความสำคัญของการก่อตัวของความสามารถเรื่อง meta-อย่างเป็นทางการกำหนดไว้ในมาตรฐานการศึกษา แต่ยังมีเครื่องมือไม่วินิจฉัยเชิงคุณภาพ และข้อมูลสำหรับการพัฒนาความสามารถนี้ วัตถุประสงค์ของบทความคือการ พัฒนา และทดสอบวิธีการวินิจฉัยเรื่อง meta-ความสามารถของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาในระหว่างบทเรียนคณิตศาสตร์ วิธีการหลักของการวิจัยคือการสร้างโมเดล วิธีการนี้เป็นพื้นฐานสำหรับ methodic ชุดพัฒนาและทดลองสอน ซึ่งได้รับอนุญาตให้ใช้วิธีการได้รับอนุมัติ ในระหว่างการวิจัย เราสร้างชุดที่ซับซ้อนของวิธีการวินิจฉัยเรื่อง meta-ความสามารถของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาในระหว่างเรียนคณิตศาสตร์ ซึ่งได้รับอนุญาตเพื่อประเมินระดับความรู้เรื่อง meta-และทักษะ การระบุลักษณะปัญหาของตนเรื่อง meta-ความสามารถ การกำหนดข้อดีของวิธีการ และ การพัฒนาคำแนะนำสำหรับการใช้งานเพิ่มเติมของนักเรียน สามารถใช้ชุดพัฒนาวิธีการตรวจวินิจฉัย โดยครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อประเมินระดับของนักเรียนเรื่อง meta-ความสามารถ ซึ่งช่วยให้วาดเพิ่มเติมแผนพัฒนาแต่ละเรื่อง meta-ความสามารถในระบบการศึกษาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเกี่ยวข้องของเขาวินิจฉัย meta-เรื่องมาตรการความสามารถในโรงเรียนมัธยมศึกษามีสาเหตุมาจากความจริงที่ว่าความสำคัญของ meta-เรื่องการก่อความสามารถถูกกำหนดอย่างเป็นทางการในมาตรฐานการศึกษา แต่มียังคงไม่มีเครื่องมือวินิจฉัยเชิงคุณภาพและข้อมูลสำหรับการพัฒนาความสามารถนี้ วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการพัฒนาและทดสอบวิธีการของนักเรียน 'อภิเรื่องการวินิจฉัยความสามารถในโรงเรียนมัธยมในระหว่างการเรียนคณิตศาสตร์ วิธีการหลักของการวิจัยคือการสร้างแบบจำลอง วิธีการนี้จะเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาชุดต่อไป methodic และการทดลองการเรียนการสอนที่ได้รับอนุญาตให้ใช้วิธีการที่ได้รับอนุมัติ ในระหว่างการวิจัยที่เราสร้างชุดที่ซับซ้อนของวิธีการสำหรับนักเรียน 'อภิเรื่องการวินิจฉัยความสามารถในโรงเรียนมัธยมศึกษาในระหว่างการเรียนคณิตศาสตร์ที่ได้รับอนุญาตในการประเมินระดับของนักเรียน' ความรู้ meta-เรื่องและทักษะในการระบุด้านปัญหาของความสามารถ meta-เรื่องของพวกเขา เพื่อกำหนดข้อได้เปรียบของวิธีการตั้งค่าและการพัฒนาคำแนะนำสำหรับการใช้งานต่อไปของมัน พัฒนาวิธีการตั้งค่าการวินิจฉัยสามารถใช้โดยครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อประเมินระดับของนักเรียนความสามารถ meta-เรื่องซึ่งจะช่วยให้การวาดแผนต่อไปสำหรับการพัฒนาความสามารถในการเมตาเรื่องของแต่ละบุคคลในระบบการศึกษาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาวินิจฉัยเรื่องความเกี่ยวข้องของ meta ความสามารถมาตรการในโรงเรียนมัธยมศึกษาเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า ความสําคัญของ Meta เรื่องความสามารถการพัฒนาอย่างเป็นทางการที่กำหนดไว้ในมาตรฐานการศึกษา แต่ยังไม่มีคุณภาพ และข้อมูลเครื่องมือการวินิจฉัยสำหรับความสามารถในการพัฒนา วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือเพื่อพัฒนาและทดสอบวิธีการนักเรียนเมตาเรื่องความสามารถวินิจฉัยในโรงเรียนมัธยมศึกษาระหว่างบทเรียนคณิตศาสตร์ วิธีการหลักของการวิจัย คือ แบบ วิธีนี้เป็นพื้นฐานในการพัฒนาชุด methodic เพิ่มเติม และทดลองสอน ซึ่งได้รับการอนุมัติ อนุญาตให้ใช้วิธีการ ในระหว่างการวิจัยที่เราสร้างชุดที่ซับซ้อนของวิธีการสำหรับนักเรียนวิชา meta ความสามารถวินิจฉัยในโรงเรียนมัธยมศึกษาระหว่างบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนประเมินระดับเมตาเรื่องความรู้และทักษะ การระบุลักษณะปัญหาของ Meta เรื่องความสามารถ หาข้อดีของวิธีการตั้งค่า และแนวทางสำหรับการใช้งานต่อไปของมัน การพัฒนาวิธีการวินิจฉัยการตั้งค่าสามารถใช้โดยครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม เพื่อประเมินระดับของนักเรียนหลังเรื่องความสามารถ ซึ่งช่วยในการวาดแผนเพิ่มเติมสำหรับแต่ละวิชา อภิพัฒนาความสามารถในระบบของการศึกษาคณิตศาสตร์