Study 34: Focusing on gender in Fre

Study 34: Focusing on gender in French immersion

In 1998, Birgit Harley carried out a study to examine the effect of instruction with very young children on grammatical gender. This study claimed that learners who received instruction were much better recognizing and producing gender distinctions for familiar nouns.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

34 การศึกษา: เน้นเพศในฝรั่งเศสแช่ในปี 1998, Birgit ฮาร์เล่ย์ดำเนินการศึกษาตรวจสอบผลของคำสั่งกับเด็กเล็ก grammatical เพศ การศึกษานี้อ้างว่า นักเรียนที่ได้รับคำสั่งได้มากจดจำดีขึ้นและการผลิตข้อแตกต่างของเพศในคำนามที่คุ้นเคย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษา 34: มุ่งเน้นไปที่การแช่เพศในฝรั่งเศสในปี 1998 ฮาร์เลย์ Birgit ดำเนินการศึกษาเพื่อศึกษาผลของการเรียนการสอนที่มีเด็กเล็กมากในเพศไวยากรณ์ การศึกษาครั้งนี้อ้างว่าผู้เรียนที่ได้รับการเรียนการสอนที่ดีมากที่ได้รับการรับรู้และการผลิตแตกต่างทางเพศสำหรับคำนามที่คุ้นเคย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษา 34 : เน้นเพศใน

แช่ฝรั่งเศสในปี 1998 เบอร์กิต Harley ดำเนินการศึกษาเพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนการสอนกับเด็กมากในทางเพศ การศึกษานี้อ้างว่า ผู้เรียนที่ได้รับการเรียนการสอนที่ดีมากและมีการผลิตเพศแตกต่างกับนามที่คุ้นเคย