In Asia, reading fluency teaching i

In Asia, reading fluency teaching is quite different from those in America and Europe. Theron Muller et al. (2014) pointed out that EFL context lack of language fluency could lead to low motivation to learn other languages as well as lack of self-confident. Moreover, it may lead to limitation in productive skills (Theron et al, 20014). English proficiency including reading skills in Asia is considerably low compare to Europe and Latin. In ASEAN, Malaysia and Singapore have the highest percentage of people who can speak English (Office of Education Council, 2014). Thailand is among the countries with low English proficiency in Asian

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอเชีย อ่านแคล่วสอนนั้นค่อนข้างแตกต่างจากในอเมริกาและยุโรป Theron มูลเลอร์ et al. (2014) ชี้ให้เห็นว่า ขาดบริบท EFL แคล่วภาษาอาจทำให้แรงจูงใจต่ำการเรียนภาษาอื่น ๆ เช่นเดียวกับการขาดความเป็นตัวของตัวเอง นอกจากนี้ มันอาจทำให้ข้อจำกัดในประสิทธิภาพทักษะ (Theron et al, 20014) ภาษาอังกฤษรวมทั้งการอ่านทักษะในเอเชียจะต่ำมากเปรียบเทียบกับยุโรปและละติน ในอาเซียน มาเลเซีย และสิงคโปร์มีเปอร์เซ็นต์สูงสุดของคนที่สามารถพูดภาษาอังกฤษ (สำนักงานของการศึกษาสภา 2014) ประเทศไทยเป็นประเทศที่มีภาษาอังกฤษต่ำสุดในเอเชีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในเอเชียการอ่านการเรียนการสอนความคล่องแคล่วค่อนข้างแตกต่างจากผู้ที่อยู่ในอเมริกาและยุโรป มุลเลอร์ลิซเธอรอน, et al (2014) ชี้ให้เห็นว่าการขาดบริบทของความคล่องแคล่ว EFL ภาษาอาจนำไปสู่​​การสร้างแรงจูงใจต่ำการเรียนรู้ภาษาอื่น ๆ รวมทั้งการขาดความมั่นใจในตัวเอง นอกจากนี้ยังอาจนำไปสู่​​ข้อ จำกัด ในทักษะการผลิต (ลิซเธอรอน, et al, 20014) ภาษาอังกฤษรวมทั้งทักษะการอ่านในเอเชียอยู่ในระดับต่ำมากเมื่อเทียบกับยุโรปและละติน ในอาเซียนมาเลเซียและสิงคโปร์มีเปอร์เซ็นต์สูงสุดของผู้ที่สามารถพูดภาษาอังกฤษ (สำนักงานสภาการศึกษา 2014) ประเทศไทยเป็นหนึ่งในประเทศที่มีความรู้ภาษาอังกฤษในระดับต่ำในเอเชีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเอเชีย , การสอนอ่านคล่องค่อนข้างแตกต่างจากผู้ที่อยู่ในยุโรปและอเมริกา เธร Muller et al . ( 2014 ) ชี้ให้เห็นว่าเป็นบริบทขาดความคล่องภาษาอาจนำไปสู่แรงจูงใจน้อยที่จะเรียนรู้ภาษาอื่น ๆรวมทั้งขาดความเป็นตัวของตัวเอง นอกจากนี้ยังอาจมีข้อจำกัดในด้านการผลิต ( เธร et al , 20014 )ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษรวมทั้งในเอเชียจะต่ำมากเมื่อเทียบกับยุโรปและละติน ในอาเซียน มาเลเซีย และสิงคโปร์ มีเปอร์เซ็นต์สูงสุดของผู้ที่สามารถพูดภาษาอังกฤษได้ ( สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ปี 2014 ) ประเทศไทยเป็นหนึ่งในประเทศที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับเอเชีย