Behaviour in Extreme Situations – W

Behaviour in Extreme Situations – What We Can Learn from
Mountaineers
Claudia Erni Baumann
Swiss Federal Institute of Technology Zurich (Switzerland)
[e-mail]
Abstract
Extreme mountaineers often have to cope with risky situations. They are considered experts in
mountaineering. But how do they deal with risks? How differ their behavior from “normal” people?
What conclusions can be drawn to the human behaviour in everyday work and in learning situations in
particular? This article examine these questions and illuminates human behavior in extreme situations.
The fatal accidents of the two Swiss climber Erhard Loretan and Joëlle Brupbacher last spring have
raised questions: How is it possible that mountaineers, always considered to be experts in their field,
lost their lives in expeditions?
The behaviour of mountaineers is characterized by the situation and the individual who is in the
particular situation. In addition, there are normative conditions that may affect the behavior. The
perception of risk is individual. Furthermore, the perception is a mental process and has to do with
how the information is absorbed through the senses, processed and evaluated [1].
To become an expert, a beginner has to pass three periods [2]: In a first phase, the playful
engagement with the subject is in the foreground. After some basic skills have been acquired, targeted
and intensive practicing begins. At the end of this second phase the individual has to decide, whether
he or she wishes to pursue the subject as a profession. How well a person will be corresponds directly
to the effort, which is used for deliberate practice, which means targeted, focused and intense
practice [3].
Beginners in sports make their first experiences in a safe environment, positive experiences are in the
foreground. the emphasis of advanced is on expanding the knowledge and movement experiences.
An expert can master challenging situations, he or she has a wide repertoire of motions and
experiences. An expert may well reflect his movement behavior. But new experiences with his own
limits are increasingly difficult to achieve [4].
This means that with increasing level of a mountaineer’s competence:
• the complexity of movement is higher
• the range of experience is wider
• the environment in which he or she likes to be gets more uncertain
• the ability to reflect is improved
• it is more difficult to beat the previous experiences
• the readiness to assume a risk does not decrease
• and hence the remaining risk increase
What conclusions can be drawn to the human behaviour in everyday work and learning situations? It
is certainly wrong to derive insights directly. However, some basic considerations can be derived
concerning the organisation and management of groups, the working atmosphere and group dynamics
and as well as the personality of the relevant people.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พฤติกรรมในสถานการณ์มากที่เราสามารถเรียนรู้จากMountaineersคลาวเดีย Baumann Erniสถาบันสหพันธ์สวิสเทคโนโลยีซูริก (สวิตเซอร์แลนด์)[e-mail]บทคัดย่อMountaineers มากมักจะมีการรับมือกับสถานการณ์ที่มีความเสี่ยง พวกเขาถือเป็นผู้เชี่ยวชาญในปีนเขา แต่ว่าพวกเขาจัดการกับความเสี่ยงหรือไม่ วิธีแตกต่างลักษณะการทำงานจากคนที่ "ปกติ" หรือไม่สามารถดึงข้อสรุปอะไรกับพฤติกรรมมนุษย์ ในการทำงานประจำวัน และสถานการณ์ในการเรียนรู้เฉพาะหรือไม่ บทความนี้ตรวจสอบคำถามเหล่านี้ และ illuminates พฤติกรรมมนุษย์ในสถานการณ์มากร้ายแรงอุบัติเหตุของเถาวัลย์สวิสสอง Erhard Loretan และ Joëlle Brupbacher ฤดูใบไม้ผลิที่ล่าสุดได้ยกคำถาม: วิธีจะเป็นไปได้ที่ mountaineers เสมอถือว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญในการฟิลด์เสียชีวิตในนิพฤติกรรมของ mountaineers เป็นลักษณะตามสถานการณ์และบุคคลที่อยู่ในการสถานการณ์เฉพาะ นอกจากนี้ มีเงื่อนไข normative ที่อาจมีผลต่อลักษณะการทำงาน ที่รับรู้ความเสี่ยงแต่ละตัวได้ นอกจากนี้ การรับรู้เป็นกระบวนการทางจิต และต้องมีวิธีการดูดซึมข้อมูลผ่านประสาทสัมผัส การประมวลผล และประเมิน [1]เป็น ผู้เชี่ยวชาญ ผู้เริ่มต้นได้ผ่านรอบสาม [2]: ในระยะแรก การขี้เล่นมีเรื่องอยู่ในเบื้องหน้า หลังจากที่ได้รับมาบางทักษะพื้นฐาน เป้าหมายและเร่งรัดการฝึกเริ่มต้น เมื่อสิ้นสุดระยะที่สองนี้บุคคลมีการตัดสินใจ ว่าเขาหรือเธอปรารถนาที่จะดำเนินเรื่องเป็นอาชีพ วิธีที่ดีบุคคลจะเกี่ยวข้องโดยตรงการพยายาม ซึ่งใช้สำหรับฝึกหัดกระทำ ซึ่งหมายความว่า เป้าหมาย โฟกัส และรุนแรงปฏิบัติ [3]เริ่มต้นกีฬาทำให้ประสบการณ์ครั้งแรกของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย บวกประสบการณ์ในการเบื้องหน้า เน้นของขั้นสูงในการขยายประสบการณ์ความรู้และความเคลื่อนไหวได้ผู้เชี่ยวชาญสามารถหลักสถานการณ์ท้าทาย เขาหรือเธอมีละครที่หลากหลายของการเคลื่อนไหว และประสบการณ์ ผู้เชี่ยวชาญอาจกันสะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมการเคลื่อนไหวของเขา ใหม่แต่ประสบการณ์ของเขาเองวงเงินจะยากขึ้นที่จะประสบความสำเร็จ [4]นี้หมายความ ว่า มีการเพิ่มระดับของความสามารถของ mountaineer:•ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวจะสูงกว่า•ช่วงประสบการณ์จะกว้าง•สภาพแวดล้อมที่เขาหรือเธอชอบที่จะได้รับไม่แน่นอนมากขึ้น•เป็นการปรับปรุงความสามารถในการสะท้อน•ถูกตีประสบการณ์ก่อนหน้านี้•ความพร้อมที่จะรับความเสี่ยงไม่ลด• และจึง เหลือความเสี่ยงเพิ่มขึ้นสามารถดึงข้อสรุปอะไรกับพฤติกรรมมนุษย์ในการทำงานประจำวันและสถานการณ์การเรียนรู้ มันไม่ถูกต้องแน่นอนที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกโดยตรง อย่างไรก็ตาม สามารถมาพิจารณาพื้นฐานบางอย่างเกี่ยวกับองค์กร และการจัดการกลุ่ม การทำงานบรรยากาศและกลุ่ม dynamicsและรวมทั้งบุคลิกภาพของคนที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พฤติกรรมในสถานการณ์ที่รุนแรง -
สิ่งที่เราสามารถเรียนรู้จากความชำนาญคลอเดีย
Erni
มันน์สวิสสถาบันเทคโนโลยีแห่งชาติซูริค(สวิตเซอร์)
[e-mail] นามธรรมมากมักจะมีความชำนาญในการรับมือกับสถานการณ์ที่มีความเสี่ยง พวกเขาได้รับการพิจารณาผู้เชี่ยวชาญในการปีนเขา แต่วิธีการที่พวกเขาจัดการกับความเสี่ยง? วิธีแตกต่างจากพฤติกรรมของพวกเขา "ปกติ" คน? อะไรข้อสรุปที่สามารถวาดกับพฤติกรรมของมนุษย์ในการทำงานในชีวิตประจำวันและในสถานการณ์การเรียนรู้ในโดยเฉพาะ? บทความนี้จะตรวจสอบคำถามเหล่านี้และสว่างพฤติกรรมของมนุษย์ในสถานการณ์ที่รุนแรง. อุบัติเหตุร้ายแรงของทั้งสองนักไต่เขาชาวสวิสศูนย์ Loretan และ Joelle Brupbacher ฤดูใบไม้ผลิที่ผ่านมาได้ยกคำถาม: มันเป็นไปได้อย่างไรที่ชำนาญการพิจารณาที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของพวกเขาหายไปของพวกเขา ชีวิตในการเดินทาง? พฤติกรรมของชำนาญเป็นลักษณะสถานการณ์และบุคคลที่อยู่ในที่สถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นอกจากนี้ยังมีเงื่อนไขกฎเกณฑ์ที่อาจส่งผลกระทบต่อพฤติกรรม การรับรู้ของความเสี่ยงที่เป็นบุคคล นอกจากนี้การรับรู้เป็นกระบวนการทางจิตและจะทำอย่างไรกับวิธีการที่ข้อมูลจะถูกดูดซึมผ่านทางประสาทสัมผัส, การประมวลผลและการประเมิน [1]. จะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญการเริ่มต้นได้ผ่านสามช่วง [2]: ในระยะแรก ขี้เล่นมีส่วนร่วมกับเรื่องที่อยู่ในเบื้องหน้า หลังจากทักษะพื้นฐานบางอย่างที่ได้รับมากำหนดเป้าหมายและเข้มข้นเริ่มต้นการฝึกซ้อม ในตอนท้ายของระยะที่สองนี้บุคคลที่มีการตัดสินใจไม่ว่าเขาหรือเธอมีความประสงค์ที่จะติดตามเรื่องที่เป็นอาชีพที่ วิธีที่ดีที่คนจะสอดคล้องโดยตรงกับความพยายามซึ่งเป็นที่ใช้สำหรับการปฏิบัติโดยเจตนาซึ่งหมายถึงเป้าหมายที่มุ่งเน้นและเข้มข้นปฏิบัติ[3]. เริ่มต้นในการเล่นกีฬาทำให้ประสบการณ์ครั้งแรกของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยประสบการณ์เชิงบวกอยู่ในเบื้องหน้า เน้นขั้นสูงที่อยู่ในการขยายความรู้และประสบการณ์การเคลื่อนไหว. ผู้เชี่ยวชาญสามารถ master สถานการณ์ที่ท้าทายเขาหรือเธอมีละครกว้างของการเคลื่อนไหวและประสบการณ์ ผู้เชี่ยวชาญดีอาจสะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมการเคลื่อนไหวของเขา แต่ประสบการณ์ใหม่กับของตัวเอง. ข้อ จำกัด เป็นเรื่องยากมากขึ้นเพื่อให้บรรลุ [4] ซึ่งหมายความว่ามีระดับที่เพิ่มขึ้นของความสามารถในภูเขาของ: •ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวสูง•ช่วงของประสบการณ์กว้าง•สภาพแวดล้อมที่เขาหรือเธอชอบจะเป็นที่ได้รับความไม่แน่นอนมากขึ้น•ความสามารถในการสะท้อนให้เห็นถึงการปรับปรุง•มันเป็นเรื่องยากมากที่จะชนะประสบการณ์ก่อนหน้านี้•การเตรียมความพร้อมที่จะถือว่ามีความเสี่ยงไม่ได้ลดลง•และด้วยเหตุนี้ความเสี่ยงที่เหลือเพิ่มข้อสรุปสิ่งที่สามารถวาดให้พฤติกรรมของมนุษย์ในชีวิตประจำวันการทำงานและการเรียนรู้สถานการณ์? มันเป็นสิ่งที่ผิดอย่างแน่นอนที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกโดยตรง อย่างไรก็ตามการพิจารณาพื้นฐานบางอย่างที่จะได้รับเกี่ยวกับองค์กรและการบริหารจัดการของกลุ่มบรรยากาศการทำงานและการเปลี่ยนแปลงกลุ่มและเช่นเดียวกับบุคลิกภาพของผู้คนที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พฤติกรรมในสถานการณ์รุนแรง และสิ่งที่เราสามารถเรียนรู้จากนัก

erni คลอเดีย Baumann
สถาบันเทคโนโลยีสหพันธ์สวิส ซูริค ( สวิตเซอร์แลนด์ )
cerni @ ethz . ch

มากนักโดยมักจะมีการรับมือกับสถานการณ์ พวกเขาจะถือว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญใน
การปีนเขา แต่วิธีที่พวกเขาจัดการกับความเสี่ยง ? ว่าแตกต่างจากพฤติกรรมของ " คนปกติ "
แล้วสรุปจะวาดไปยังพฤติกรรมของมนุษย์ในชีวิตประจำวัน ในการทำงานและเรียนรู้สถานการณ์
โดยเฉพาะ บทความนี้ตรวจสอบคำถามเหล่านี้และทำให้เราได้รู้ถึงพฤติกรรมของมนุษย์ในสถานการณ์ที่รุนแรง เกิดอุบัติเหตุร้ายแรงของ
2 สวิสปีน loretan Erhard และโจëที่ไหน brupbacher ฤดูใบไม้ผลิมี
ยกคำถาม : เป็นไปได้ยังไงที่ภูเขา ,ก็ถือว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน
สูญเสียชีวิตในการเดินทาง ?
พฤติกรรมของภูเขามีลักษณะตามสถานการณ์และบุคคลที่อยู่ใน
สถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ มีเงื่อนไขมาตรฐานที่อาจมีผลต่อพฤติกรรม
การรับรู้ความเสี่ยงของแต่ละบุคคล นอกจากนี้การรับรู้เป็นกระบวนการทางจิต และมีอะไรกับ
ว่า ข้อมูลถูกดูดซึมผ่านประสาทสัมผัส ประมวลผลและประเมินผล [ 1 ] .
ที่จะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ เริ่มต้นต้องผ่านสามช่วงเวลา [ 2 ] : ในเฟสแรก งานหมั้น ขี้เล่น
กับเรื่องอยู่ในฉากหน้า หลังจากที่ทักษะพื้นฐานบางอย่างได้มา เป้าหมาย
อย่างเข้มข้นและฝึกเริ่มต้น เมื่อสิ้นสุดระยะที่สองนี้แต่ละคนต้องตัดสินใจ ไม่ว่า
เขาหรือเธอต้องการที่จะไล่ตามเป้าหมายเป็นอาชีพที่ ว่าบุคคลจะสอดคล้องตรง
เพื่อความพยายามที่ใช้ในการปฏิบัติการ ซึ่งหมายความว่า เป้าหมาย , โฟกัสและการปฏิบัติเข้ม
[ 3 ] .
เริ่มต้นในกีฬาทำให้ประสบการณ์ครั้งแรกของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย ประสบการณ์ในเชิงบวกใน
เบื้องหน้าความสำคัญของขั้นสูงในการเพิ่มพูนความรู้และการเคลื่อนไหวประสบการณ์ .
ผู้เชี่ยวชาญสามารถต้นแบบสถานการณ์ที่ท้าทายเขา หรือ เธอ มีความกว้างของการเคลื่อนไหวและ
ประสบการณ์ ผู้เชี่ยวชาญอาจสะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมการเคลื่อนไหว แต่ประสบการณ์ใหม่กับขีดจำกัดของตัวเอง
มีมากขึ้นยากที่จะบรรลุ [ 4 ] .
ซึ่งหมายความ ว่า การเพิ่มระดับความสามารถของนักปีนเขา :
- ความซับซ้อนของการเคลื่อนไหวสูง
- ช่วงของประสบการณ์กว้าง
- สภาพแวดล้อมที่เขาหรือเธอชอบที่จะได้รับไม่แน่นอน
เพิ่มเติม - ความสามารถในการสะท้อนให้เห็นถึงจะดีขึ้น
- มันเป็นเรื่องยากมากที่จะเอาชนะประสบการณ์
- ความพร้อมถือว่ามีความเสี่ยงไม่ลด
- ดังนั้น ที่เหลือเสี่ยง
แล้วข้อสรุปที่สามารถวาดต่อพฤติกรรมมนุษย์ในการทำงานทุกวันและการเรียนรู้สถานการณ์ ? มันผิดอย่างแน่นอน เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึก
โดยตรง อย่างไรก็ตาม การพิจารณาพื้นฐานบางอย่างได้มา
เกี่ยวกับองค์กรและการจัดการของกลุ่มงาน บรรยากาศ และกิจกรรมกลุ่ม
รวมทั้งบุคลิกภาพของผู้คนที่เกี่ยวข้อง