Fig. 3 we show the correlation betw

Fig. 3 we show the correlation between precourse pscale and exam score for each student.

FIG. 3.
The correlation between pscale at beginning of the semester and the exam score, wherepscale=(expansive−limiting)/(expansive+limiting).
There is no observed correlation between pscalepre and the exam scores: the correlationcoefficient=−0.017 and the nonparametric Spearman- ρ coefficient=−0.002. A similar lack of correlation is found between pscalepre and the final grade: the correlation coefficient=−0.003 and Spearman- ρ coefficient=−0.004. Hence a student’s initial preference for expansive or limiting strategies does not predict their exam score or final course grade.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูป 3 ที่เราแสดงความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบและ precourse pscale นัก รูป 3ความสัมพันธ์ระหว่าง pscale ที่เริ่มต้นของการเปิดภาคเรียน และคะแนนสอบ wherepscale=(expansive−limiting)/(expansive+limiting)มีความสัมพันธ์ไม่สังเกตระหว่าง pscalepre และคะแนนสอบของ: correlationcoefficient = −0.017 และค่าสัมประสิทธิ์ของ Spearman ρ nonparametric = −0.002 พบคล้ายขาดความสัมพันธ์ระหว่าง pscalepre และปลายภาค: สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ = −0.003 และค่าสัมประสิทธิ์ของ Spearman ρ = −0.004 ดังนั้น สำหรับกลยุทธ์ที่กว้างขวาง หรือจำกัดค่าเริ่มต้นของนักเรียนทายผลของคะแนนสอบหรือเกรดสุดท้ายหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มะเดื่อ. 3 เราจะแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง pscale precourse และคะแนนการสอบสำหรับนักเรียนแต่ละคน.

มะเดื่อ 3.
ความสัมพันธ์ระหว่าง pscale ที่จุดเริ่มต้นของภาคการศึกษาและคะแนนสอบ wherepscale = (ไพศาล จำกัด ) / (+ ไพศาล จำกัด ).
ไม่มีความสัมพันธ์ที่สังเกตเห็นระหว่าง pscalepre และคะแนนการสอบคือ correlationcoefficient = -0.017 และไม่อิงพารามิเตอร์ Spearman- ρค่าสัมประสิทธิ์ = -0.002 การขาดความสัมพันธ์ที่คล้ายกันคือพบกันระหว่าง pscalepre และชั้นประถมศึกษาปีสุดท้าย: ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ = -0.003 และ Spearman- ρค่าสัมประสิทธิ์ = -0.004 ดังนั้นการตั้งค่าเริ่มต้นของนักเรียนสำหรับกลยุทธ์การขยายตัวหรือ จำกัด ไม่ได้คาดการณ์คะแนนสอบของพวกเขาหรือเกรดแน่นอนสุดท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 3 เราแสดงความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบ และ pscale precourse สำหรับนักเรียนแต่ละคนรูปที่ 3ความสัมพันธ์ระหว่าง pscale ที่จุดเริ่มต้นของภาคการศึกษา และการสอบคะแนน , wherepscale = ( −ไพศาลจำกัด ( + ) / ไพศาล จำกัด )ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่าง pscalepre และคะแนนสอบ : สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ = − 0.017 และ 3 คน - ρ coefficient = − 0.002 . ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างกัน และพบ pscalepre เกรดสุดท้าย : สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ = − 1 ใช้ - ρ coefficient = − 0.004 . ดังนั้น นักเรียนเริ่มต้นการไพศาล หรือจำกัดกลยุทธ์ไม่ได้ทำนายคะแนนสอบและเกรดวิชาสุดท้ายของพวกเขา