b. QuestionnairesQuestionnaires are

b. Questionnaires
Questionnaires are a simple way of giving the students meaningful question and answer practice .For use they should
relate to a topic of some kinds, e.g. like and dislike about food, activities, abilities etc. the answer required should be
either yes or no, or one of the frequency adverbs (never, hardly ever, sometimes, quite often, etc.)
If students are going to write their own questionnaires, it is helpful to elicit some ideas from the class first and perhaps
write these on the board. Then ask the students to make up their own questionnaires, using some of these items. They
can work in pairs for this, thus providing an additional source of talk. They may interview more than one student. They
can also be asked to report what they have learned to another student or to the whole class.
When students of pairs or groups collaborate on the production of the questionnaire, they will talk and write .At the
interviewing stage, they integrate talking and writing as well .In comparing the results, they have reading and talking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข.แบบสอบถามแบบสอบถามมีการให้นักเรียนมีความหมายคำถามและฝึกตอบ สำหรับการใช้งานที่ควรจะเกี่ยวข้องกับหัวข้อบางชนิด เช่นชอบ และไม่ชอบเกี่ยวกับอาหาร กิจกรรม ความสามารถฯลฯ ควรเป็นคำตอบที่ต้องการใช่หรือไม่ หรือกริยาวิเศษณ์ความถี่อย่างใดอย่างหนึ่ง (ไม่เคย ไม่เคย บางครั้ง ค่อนข้างบ่อย ฯลฯ)ถ้านักเรียนจะเขียนแบบสอบถามของตัวเอง มันเป็นประโยชน์เพื่อล้วงเอาความคิดบางอย่างจากชั้นแรก และบางทีเขียนบนกระดาน แล้ว ถามนักเรียนเพื่อให้ได้แบบสอบถามของตัวเอง ใช้บางรายการเหล่านี้ พวกเขาสามารถทำงานในคู่นี้ จึง ให้ความพูดคุย พวกเขาอาจสัมภาษณ์นักเรียนมากกว่าหนึ่ง พวกเขาถามการรายงานสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ กับนักศึกษาอีกคน หรือทั้งชั้นเมื่อนักเรียนคู่หรือกลุ่มทำงานร่วมกันในการผลิตของแบบสอบถาม พวกเขาจะพูด และเขียน ที่พวกเขาสัมภาษณ์ขั้นตอน รวมพูดคุย และการเขียนเป็นอย่างดี ในการเปรียบเทียบ พวกเขามีในการอ่าน และพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

B แบบสอบถาม
แบบสอบถามเป็นวิธีที่ง่ายของการให้นักเรียนที่มีความหมายคำถามและคำตอบการปฏิบัติหรับใช้พวกเขาควรจะ
เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบางชนิดเช่นชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับอาหารกิจกรรมความสามารถ ฯลฯ คำตอบที่จำเป็นที่ควรจะเป็น
อย่างใดอย่างหนึ่งใช่หรือไม่, หรือหนึ่งในคำวิเศษณ์ความถี่ (ไม่เคยแทบจะไม่เคยบางครั้งค่อนข้างบ่อย ฯลฯ )
หากนักเรียนจะเขียนแบบสอบถามของตัวเองจะเป็นประโยชน์ที่จะล้วงเอาความคิดบางอย่างจากชั้นแรกและอาจจะ
เขียนเหล่านี้บนกระดาน แล้วขอให้นักเรียนที่จะทำขึ้นแบบสอบถามของตัวเองโดยใช้บางส่วนของรายการเหล่านี้ พวกเขา
สามารถทำงานในคู่นี้จึงให้เป็นแหล่งเพิ่มเติมของการพูดคุย พวกเขาอาจจะสัมภาษณ์มากกว่าหนึ่งนักเรียน พวกเขา
ยังสามารถขอให้รายงานสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ให้กับนักเรียนอื่นหรือทั้งชั้น.
เมื่อนักเรียนของคู่หรือเป็นกลุ่มทำงานร่วมกันในการผลิตของแบบสอบถามที่พวกเขาจะพูดคุยและเขียนในตอน
ขั้นตอนการสัมภาษณ์พวกเขาบูรณาการพูดและการเขียน เช่นเดียวกับในหัวเรื่องเปรียบเทียบผลที่พวกเขาได้อ่านและพูดคุย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บี แบบสอบถามแบบสอบถามเป็นวิธีที่ง่ายของการให้นักเรียนที่มีความหมาย คำถามและคำตอบเพื่อใช้พวกเขาควรจะปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบางชนิด เช่น ชอบ ไม่ชอบ เรื่องอาหาร กิจกรรม ความสามารถ ฯลฯ คำตอบที่ต้องการ ควรเหมือนกันใช่หรือไม่ หรือความถี่ของกริยาวิเศษณ์ ( ไม่เคย , ไม่เคย , บางครั้ง ค่อนข้างบ่อย ฯลฯ )ถ้านักเรียนจะต้องเขียนแบบสอบถามของตัวเองจะเป็นประโยชน์ในการกระตุ้นความคิดบางอย่างจากชั้นแรก และบางทีเขียนบนกระดาน จากนั้นถามนักเรียนเพื่อให้คนของตัวเองโดยใช้บางส่วนของรายการเหล่านี้ พวกเขาสามารถทำงานในคู่นี้จึงให้เป็นแหล่งที่มาเพิ่มเติมของพูด พวกเขาอาจจะสัมภาษณ์นักเรียน มากกว่าหนึ่ง พวกเขายังสามารถขอรายงานสิ่งที่ได้เรียนรู้กับนักเรียนอื่น หรือทั้งชั้นเรียนเมื่อนักเรียนกลุ่มคู่หรือร่วมมือในการผลิตของแบบสอบถามที่พวกเขาจะพูดและเขียน ที่สัมภาษณ์บนเวที พวกเขารวม พูดและเขียนได้เป็นอย่างดี โดยเปรียบเทียบ พวกเขาได้อ่าน และพูด