Our teaching in Early Years reflect

Our teaching in Early Years reflects the principles that:
Every child is a competent learner from birth who can be resilient, capable, confident and self-assured.
Children are encouraged to develop positive relationships. Partnership with parents is crucial to this development.
The learning environment plays a key role in the children’s development.
All children learn in different ways and at different rates.
All areas of learning are equally important and inter-connected.
Teaching and learning for the children in our Early Years has a high emphasis on structured, creative play and interactive learning. The curriculum is themed to enable the areas of learning to be inter-related.

Teachers are flexible to the needs of the children; for our Nursery children this means making individual links to their home environment.

The children work towards achieving the Early Learning Goals in three prime areas of learning, incorporating four specific areas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราสอนในปีแรก ๆ สะท้อนถึงหลักที่:เด็กทุกคนเป็นผู้เรียนเชี่ยวชาญกำเนิดที่สามารถยืดหยุ่น สามารถ ความมั่นใจ และมั่นใจตนเอง ได้เด็กได้พัฒนาความสัมพันธ์ ร่วมมือกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญการพัฒนานี้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็กเด็กทุกคนเรียนรู้ ในรูปแบบที่แตกต่างกัน และราคาแตกต่างกันพื้นที่ทั้งหมดของการเรียนรู้ได้เท่าเทียมกันสำคัญ และเชื่อมต่อระหว่างสอน และการเรียนรู้สำหรับเด็กในช่วงต้นปีมีความสูงเน้นเล่นโครงสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และเรียนรู้แบบโต้ตอบ หลักสูตรแกนเพื่อเปิดพื้นที่การเรียนรู้ให้เชื่อมโยงกันได้ครูผู้สอนมีความยืดหยุ่นความต้องการของเด็ก เด็กของสถานรับเลี้ยงเด็ก ที่นี้หมายถึง การเชื่อมโยงแต่ละสภาพแวดล้อมของบ้านเด็กทำงานให้บรรลุก่อนเรียนรู้เป้าหมายในสามด้านหลักการเรียนรู้ เว็บเฉพาะพื้นที่สี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนของเราในช่วงปีแรก ๆ
สะท้อนให้เห็นถึงหลักการที่:. เด็กทุกคนเป็นผู้เรียนที่มีความสามารถตั้งแต่แรกเกิดที่สามารถเป็นความยืดหยุ่นที่มีความสามารถมีความมั่นใจและความมั่นใจเด็กมีกำลังใจที่จะพัฒนาความสัมพันธ์ในเชิงบวก
ความร่วมมือกับผู้ปกครองที่มีความสำคัญต่อการพัฒนานี้.
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็ก.
เด็กทุกคนได้เรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันและในอัตราที่แตกต่างกัน.
ทุกพื้นที่ของการเรียนรู้ที่มีความสำคัญเท่าเทียมกันและการเชื่อมต่อระหว่าง.
การเรียนการสอนและการเรียนรู้สำหรับเด็ก ในช่วงปีแรก ๆ ของเรามีความสำคัญสูงในโครงสร้างความคิดสร้างสรรค์และการเล่นเรียนรู้แบบโต้ตอบ หลักสูตรที่เป็นแกนเพื่อให้สามารถใช้พื้นที่ของการเรียนรู้ที่จะระหว่างที่เกี่ยวข้อง. ครูจะมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของเด็ก; สำหรับเด็กเนอสเซอรี่ของเรานี้หมายถึงการเชื่อมโยงแต่ละสภาพแวดล้อมที่บ้านของพวกเขา. เด็กทำงานให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ในช่วงต้นสามพื้นที่ที่สำคัญของการเรียนรู้การใช้มาตรการสี่พื้นที่เฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนของเรา ในช่วงต้นปี สะท้อนให้เห็นถึงหลักการที่ :
เด็กเรียนเก่งมาตั้งแต่เกิด ที่สามารถยืดหยุ่นได้ มีความสามารถ มีความมั่นใจ และมั่นใจในตนเอง .
เด็กได้รับการสนับสนุนให้พัฒนาความสัมพันธ์เชิงบวก หุ้นส่วนกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนานี้
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของเด็ก
เด็กทุกคนเรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันและในอัตราที่แตกต่างกัน ทุกพื้นที่ของการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมกัน

ที่สำคัญและอินเตอร์เชื่อมต่อ การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กในช่วงปีแรกของเรามีสูงเน้นโครงสร้างการเล่นอย่างสร้างสรรค์และการเรียนรู้แบบโต้ตอบ หลักสูตรที่เป็นแกนเพื่อให้พื้นที่ของการเรียนรู้ที่จะเป็นระหว่างที่เกี่ยวข้อง

ครูมีความยืดหยุ่นกับความต้องการของเด็กสำหรับเด็กอนุบาลของเรานี้หมายถึงการสร้างการเชื่อมโยงแต่ละสภาพแวดล้อมที่บ้านของพวกเขา .

เด็กงานบรรลุการเรียนรู้เร็วเป้าหมายใน 3 พื้นที่สำคัญของการเรียนรู้ ผสมผสานพื้นที่เฉพาะสี่