1. รายงานกลุ่ม โดยใช้องค์ความรู้ทั้

1. รายงานกลุ่ม โดยใช้องค์ความรู้ทั้งหมดที่เรียนในวิชานี้มาศึกษาและวิเคราะห์ตัวละครที่นศ.เลือก ตามรายละเอียดข้างล่างนี้ คะแนน 15 %

(Paper Assignment (15%): The Analysis of Human Development from Movie Character Utilyzing Basic Concepts of Human Development)

Objectives: Upon Complete this paper assignment, students will be able to:

แลบลิ้น1. summarize the bio-psycho-social development of selected-movie character

เท่2. Analyze the bio-psycho-social development of selected-movie character by utilizing the studied concepst from the class

Instructions: (Submitting online in KC Moodle Only)

ตัวตลก1. This paper assignment is individual work.

ตัวตลก2. Student chooses one movie character.

ตัวตลก3.Student analyze the bio-psycho-social development of selected-movie character by utilizing the studied concepst from the class

Paper Outline (No less than 3 pages) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้ และไม่น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4

มารร้าย 1. Name/ID Number/Class and Section
มารร้าย 2. Summary of Movie Character
มารร้าย 3. The analysis of the bio-psycho-social development of selected-movie character by utilizing the studied concepst from the class
1. รายงานกลุ่ม โดยใช้องค์ความรู้ทั้งหมดที่เรียนในวิชานี้มาศึกษาและวิเคราะห์ตัวละครที่นศ.เลือก ตามรายละเอียดข้างล่างนี้ คะแนน 15 %

(Paper Assignment (15%): The Analysis of Human Development from Movie Character Utilyzing Basic Concepts of Human Development)

Objectives: Upon Complete this paper assignment, students will be able to:

แลบลิ้น1. summarize the bio-psycho-social development of selected-movie character

เท่2. Analyze the bio-psycho-social development of selected-movie character by utilizing the studied concepst from the class

Instructions: (Submitting online in KC Moodle Only)

ตัวตลก1. This paper assignment is individual work.

ตัวตลก2. Student chooses one movie character.

ตัวตลก3.Student analyze the bio-psycho-social development of selected-movie character by utilizing the studied concepst from the class

Paper Outline (No less than 3 pages) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้ และไม่น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4

มารร้าย 1. Name/ID Number/Class and Section
มารร้าย 2. Summary of Movie Character
มารร้าย 3. The analysis of the bio-psycho-social development of selected-movie character by utilizing the studied concepst from the class

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. รายงานกลุ่มโดยใช้องค์ความรู้ทั้งหมดที่เรียนในวิชานี้มาศึกษาและวิเคราะห์ตัวละครที่นศ.เลือกตามรายละเอียดข้างล่างนี้คะแนน 15%(กระดาษกำหนด (15%): การวิเคราะห์ของการพัฒนามนุษย์จากภาพยนตร์อักขระ Utilyzing พื้นฐานแนวคิดของการพัฒนามนุษย์)วัตถุประสงค์: เมื่อกำหนดกระดาษนี้สมบูรณ์ นักเรียนจะสามารถ:แลบลิ้น1 สรุปการพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระเท่2 วิเคราะห์การพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระ โดยใช้ concepst studied จากคลาสคำแนะนำ: (ส่งออนไลน์ใน Moodle KC เท่านั้น)ตัวตลก1 กำหนดกระดาษนี้ทำได้ตัวตลก2 นักเรียนเลือกภาพยนตร์หนึ่งอักขระตัวตลก3นักเรียนวิเคราะห์การพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระ โดยใช้ concepst studied จากคลาส กระดาษเค้า (ไม่น้อยกว่า 3 หน้า) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้และไม่น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4มารร้าย 1 เลขรหัสชื่อคลาสและส่วนมารร้าย 2 สรุปภาพยนตร์อักขระมารร้าย 3 การวิเคราะห์การพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระโดยใช้ concepst studied จากคลาส1. รายงานกลุ่มโดยใช้องค์ความรู้ทั้งหมดที่เรียนในวิชานี้มาศึกษาและวิเคราะห์ตัวละครที่นศ.เลือกตามรายละเอียดข้างล่างนี้คะแนน 15%(กระดาษกำหนด (15%): การวิเคราะห์ของการพัฒนามนุษย์จากภาพยนตร์อักขระ Utilyzing พื้นฐานแนวคิดของการพัฒนามนุษย์)วัตถุประสงค์: เมื่อกำหนดกระดาษนี้สมบูรณ์ นักเรียนจะสามารถ:แลบลิ้น1 สรุปการพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระเท่2 วิเคราะห์การพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระ โดยใช้ concepst studied จากคลาสคำแนะนำ: (ส่งออนไลน์ใน Moodle KC เท่านั้น)ตัวตลก1 กำหนดกระดาษนี้ทำได้ตัวตลก2 นักเรียนเลือกภาพยนตร์หนึ่งอักขระตัวตลก3นักเรียนวิเคราะห์การพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระ โดยใช้ concepst studied จากคลาส กระดาษเค้า (ไม่น้อยกว่า 3 หน้า) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้และไม่น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4มารร้าย 1 เลขรหัสชื่อคลาสและส่วนมารร้าย 2 สรุปภาพยนตร์อักขระมารร้าย 3 การวิเคราะห์การพัฒนาไบโอไซโคสังคมภาพยนตร์เลือกอักขระโดยใช้ concepst studied จากคลาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. รายงานกลุ่ม ตามรายละเอียดข้างล่างนี้คะแนน 15% (กำหนดกระดาษ (15%): การวิเคราะห์การพัฒนามนุษย์จากตัวละครภาพยนตร์ Utilyzing แนวคิดพื้นฐานของการพัฒนามนุษย์) วัตถุประสงค์: เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจกระดาษนี้นักเรียนจะสามารถ: แลบลิ้น 1 สรุปการพัฒนาทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมของตัวอักษรที่เลือกภาพยนตร์เท่ 2 วิเคราะห์ทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมการพัฒนาของตัวละครที่เลือกภาพยนตร์โดยใช้ concepst ศึกษาจากชั้นเรียนคำแนะนำ: (ส่งออนไลน์ Moodle KC เท่านั้น) ตัวตลก 1 ที่ได้รับมอบหมายกระดาษนี่คือการทำงานของแต่ละบุคคล. ตัวตลก 2 นักศึกษาเลือกตัวละครหนึ่งในภาพยนตร์. ตัวตลก 3.Student วิเคราะห์การพัฒนาทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมของตัวอักษรที่เลือกภาพยนตร์โดยใช้ concepst ศึกษาจากชั้นOutline กระดาษ (ไม่น้อยกว่า 3 หน้า) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้และไม่ น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4 มารร้าย 1. ชื่อ / รหัสสินค้า / ห้องเรียนและมาตรามารร้าย 2. สรุปของตัวละครภาพยนตร์มารร้าย 3. การวิเคราะห์ทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมการพัฒนาของตัวละครที่เลือกภาพยนตร์โดยใช้ concepst ศึกษา จากชั้น1 รายงานกลุ่ม ตามรายละเอียดข้างล่างนี้คะแนน 15% (กำหนดกระดาษ (15%): การวิเคราะห์การพัฒนามนุษย์จากตัวละครภาพยนตร์ Utilyzing แนวคิดพื้นฐานของการพัฒนามนุษย์) วัตถุประสงค์: เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจกระดาษนี้นักเรียนจะสามารถ: แลบลิ้น 1 สรุปการพัฒนาทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมของตัวอักษรที่เลือกภาพยนตร์เท่ 2 วิเคราะห์ทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมการพัฒนาของตัวละครที่เลือกภาพยนตร์โดยใช้ concepst ศึกษาจากชั้นเรียนคำแนะนำ: (ส่งออนไลน์ Moodle KC เท่านั้น) ตัวตลก 1 ที่ได้รับมอบหมายกระดาษนี่คือการทำงานของแต่ละบุคคล. ตัวตลก 2 นักศึกษาเลือกตัวละครหนึ่งในภาพยนตร์. ตัวตลก 3.Student วิเคราะห์การพัฒนาทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมของตัวอักษรที่เลือกภาพยนตร์โดยใช้ concepst ศึกษาจากชั้นOutline กระดาษ (ไม่น้อยกว่า 3 หน้า) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้และไม่ น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4 มารร้าย 1. ชื่อ / รหัสสินค้า / ห้องเรียนและมาตรามารร้าย 2. สรุปของตัวละครภาพยนตร์มารร้าย 3. การวิเคราะห์ทางชีวภาพจิตวิทยาสังคมการพัฒนาของตัวละครที่เลือกภาพยนตร์โดยใช้ concepst ศึกษา จากชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . รายงานกลุ่มโดยใช้องค์ความรู้ทั้งหมดที่เรียนในวิชานี้มาศึกษาและวิเคราะห์ตัวละครที่นศ . เลือกตามรายละเอียดข้างล่างนี้คะแนน 15%

( งานกระดาษ ( 15% ) : การวิเคราะห์ของการพัฒนามนุษย์จากตัวละครภาพยนตร์ utilyzing แนวคิดพื้นฐานของการพัฒนามนุษย์ ) วัตถุประสงค์

:เมื่อเสร็จงานกระดาษนี้นักเรียนจะสามารถ :

แลบลิ้น 1 สรุปชีวะจิตสังคมของหนังเลือกตัวละคร

เท่ 2 วิเคราะห์ประวัติโรคจิต พัฒนาสังคม เลือกตัวละครภาพยนตร์ โดยใช้การศึกษา concepst จากห้อง

คำแนะนำ : ( ส่งออนไลน์ใน KC Moodle เท่านั้น )

ตัวตลก 1 งานกระดาษนี้

งานบุคคลตัวตลก 2 นักเรียนจะเลือกตัวละครภาพยนตร์

ตัวตลก 3.student วิเคราะห์ไบไซโคพัฒนาสังคมของตัวละคร โดยการใช้หนังที่เลือกเรียน concepst จากห้อง

กระดาษร่าง ( ไม่ต่ำกว่า 3 หน้า ) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้และไม่น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4

มารร้าย 1 ชื่อ / เลขบัตรประชาชน / คลาสและมาตรา
มารร้าย 2บทสรุปของตัวละครภาพยนตร์มารร้าย
3 การวิเคราะห์ประวัติโรคจิต พัฒนาสังคม เลือกตัวละครภาพยนตร์ โดยใช้การศึกษา concepst จากชั้นเรียน
1 รายงานกลุ่มโดยใช้องค์ความรู้ทั้งหมดที่เรียนในวิชานี้มาศึกษาและวิเคราะห์ตัวละครที่นศ .เลือกตามรายละเอียดข้างล่างนี้คะแนน 15%

( งานกระดาษ ( 15% ) : การวิเคราะห์ของการพัฒนามนุษย์จากตัวละครภาพยนตร์ utilyzing แนวคิดพื้นฐานของการพัฒนามนุษย์ ) วัตถุประสงค์

: งานกระดาษเมื่อเสร็จสมบูรณ์นี้นักเรียนจะสามารถ :

แลบลิ้น 1 สรุปชีวะจิตสังคมของหนังเลือกตัวละคร

เท่ 2วิเคราะห์ประวัติโรคจิต พัฒนาสังคม เลือกตัวละครภาพยนตร์ โดยใช้การศึกษา concepst จากห้อง

คำแนะนำ : ( ส่งออนไลน์ใน KC Moodle เท่านั้น )

ตัวตลก 1 งานกระดาษนี้ทำงานละ

ตัวตลก 2 นักเรียนจะเลือกตัวละครภาพยนตร์

ตัวตลก 3นักเรียนศึกษาประวัติโรคจิต พัฒนาสังคม เลือกตัวละครภาพยนตร์ โดยใช้การศึกษา concepst จากห้อง

กระดาษร่าง ( ไม่ต่ำกว่า 3 หน้า ) ในรายงานให้มี 3 ข้อนี้และไม่น้อยกว่า 3 หน้ากระดาษ A4

มารร้าย 1 ชื่อ / เลขบัตรประชาชน / คลาสและมาตรา
มารร้าย 2 บทสรุปของตัวละครภาพยนตร์มารร้าย
3การวิเคราะห์ประวัติโรคจิต พัฒนาสังคม เลือกตัวละครภาพยนตร์ โดยใช้การศึกษาจากชั้นเรียน
concepst