For more than two decades proponent

For more than two decades proponents of the STS movement advocate the
integration of science, technology, environment and societal issues in science
curricula claiming that there is no such thing as ‘‘pure science’’ and that science
education should follow the way scientific investigation is subject to social, environmental
and political considerations. Therefore, a major objective of a STS
curriculum is to give students knowledge about the science/society interface and
the ability to make decisions about science-related social issues. To many STS
advocates, the highest goal of STS education is social action or encouraging
activism. Students should be able to identify science-related social issues, analyze
the context in which the issues are played out in society, know the key individuals
and groups involved

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับมากกว่าสองทศวรรษ proponents เคลื่อนไหว STS สนับสนุนการรวมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สภาพแวดล้อม และปัญหาข้อมูลวิทยาศาสตร์หลักสูตรที่อ้างว่า ไม่มีสิ่งดังกล่าวเป็น ''วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์ '' และวิทยาศาสตร์ที่การศึกษาควรเป็นไปตามวิธีการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์มีสังคม สิ่งแวดล้อมและข้อพิจารณาทางการเมือง ดังนั้น วัตถุประสงค์หลักของ STS เป็นหลักสูตรจะให้นักเรียนรู้เกี่ยวกับอินเทอร์เฟซวิทยาศาสตร์/สังคม และความสามารถในการตัดสินใจเกี่ยวกับประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ การหลาย STSสนับสนุน เป้าหมายสูงสุดของ STS ศึกษาเป็นการดำเนินการทางสังคมหรือการส่งเสริมการเคลื่อนไหว นักเรียนควรจะสามารถระบุปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์บริบทที่ปัญหาเล่นออกในสังคม รู้บุคคลสำคัญและกลุ่มที่เกี่ยวข้อง