These data emphasise the fact that

These data emphasise the fact that teachers define the teaching profession via its classic functions, trying to
reshape them according to the requirements of their pupils and those of society.
The second questionnaire- the knowledge and skills inventory- has emphasized both the strong and the weak
points of one’s own teaching behaviour, although it contains mainly positive answers. The answers reported to the
entire sample show a balanced average as far as the E-R options are concerned (exercise 52% reflection 48%) but
also reflect certain problematic areas of the teachers’ professional identity, which can be optimized via the training Mihaela Voinea and Toader Pălăşan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 128 ( 2014 ) 361 – 365 365
and life-long learning programmes. A selection of pieces of knowledge and capacities is rendered below (PăOăèan,
2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลเหล่านี้ย้ำความจริงที่ว่า ครูกำหนดอาชีพสอนผ่านงานคลาสสิก พยายามเปลี่ยนตามความต้องการของนักเรียนของตนและของสังคมสองแบบสอบถาม-ใบความรู้และทักษะคงได้เน้นทั้งแข็งแกร่งและอ่อนแอจุดหนึ่งของสอนพฤติกรรม แม้ว่าจะประกอบด้วยส่วนใหญ่คำตอบที่เป็นบวก คำตอบรายงานการตัวอย่างทั้งหมดแสดงค่าเฉลี่ยความสมดุลเป็นที่ตัว E-R มีความกังวล (กาย 52% สะท้อน 48%) แต่ยัง สะท้อนให้เห็นถึงพื้นที่บางปัญหาของครูมืออาชีพประจำ ซึ่งสามารถปรับให้เหมาะสมผ่านการฝึกอบรม Mihaela Voinea และ Toader Pălăşan / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 128 (2014) 361-365 365และโปรแกรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเลือกชิ้นส่วนของความรู้และกำลังถูกแสดงอยู่ด้านล่าง (PăOăèan2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลเหล่านี้เน้นความจริงที่ว่าครูกำหนดวิชาชีพครูผ่านฟังก์ชั่นคลาสสิกพยายามที่จะ
ก่อร่างพวกเขาตามความต้องการของนักเรียนของพวกเขาและคนของสังคม.
สอง questionnaire- ความรู้และทักษะสินค้าคงคลังได้เน้นทั้งความแข็งแกร่งและอ่อนแอ
จุดของพฤติกรรมการเรียนการสอนของตัวเองแม้ว่ามันจะมีคำตอบในเชิงบวกเป็นส่วนใหญ่ คำตอบการรายงานไปยัง
กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดแสดงเฉลี่ยเท่าที่ตัวเลือก ER มีความกังวล (การออกกำลังกายที่สะท้อนให้เห็นถึง 52% 48%) แต่
ยังสะท้อนให้เห็นถึงพื้นที่ที่มีปัญหาบางอย่างของตัวตนที่เป็นมืออาชีพของครูซึ่งสามารถเพิ่มประสิทธิภาพผ่านการฝึกอบรม Mihaela Voinea และ Toader Pălăşan / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 128 (2014) 361 - 365 365
และชีวิตยาวโปรแกรมการเรียนรู้ ตัวเลือกของชิ้นส่วนของความรู้และความสามารถที่จะแสดงผลดังต่อไปนี้ (PăOăèan,
2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลเหล่านี้เน้นความจริงที่ครูกำหนดวิชาชีพทางฟังก์ชั่นคลาสสิกของมันพยายาม

เปลี่ยนรูปร่างได้ตามความต้องการของนักเรียน และของสังคม
2 แบบสอบถามความรู้และทักษะสินค้าคงคลัง - เน้นทั้งจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวเอง
สอนความประพฤติ แม้ว่าจะประกอบด้วย คำตอบในเชิงบวกเป็นส่วนใหญ่ตอบรายงาน
ตัวอย่างทั้งหมดแสดงเฉลี่ยสมดุลเท่าที่ E-R ตัวเลือกเกี่ยวข้อง ( ออกกำลังกาย 52 % การสะท้อน 48 % ) แต่บางพื้นที่มีปัญหา
ยังสะท้อนของครูมืออาชีพตัวจริง ซึ่งสามารถปรับผ่านการฝึกอบรมและ mihaela voinea Toader P ăผมăşอัน procedia - สังคม และพฤติกรรม วิทยาศาสตร์ 128 ( 2014 ) 361 - 365 365
และการเรียนรู้ตลอดชีวิต - โปรแกรม การเลือกของชิ้นความรู้และความสามารถจะแสดงผลด้านล่าง ( P ăăè o ,
2009 )