Research studies on postsecondary e

Research studies on postsecondary education reading and learning show
that most University students today adopt a surface approach to reading and
learning. In general, these studies try to explain this phenomenon by
focusing on students’ attitudes, activities, and skills. The research study
presented in this paper shows that when teachers design an aligned course
that places academic reading at the forefront of the course, where the
selected class activities encourage students to use higher-order cognitive
skills to construct meaning from academic texts, and teachers implement
assessment tools aimed at evaluating whether students use such skills to
read academic texts, the result is that students tend to take a deep approach
to reading and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยการศึกษา postsecondary การศึกษา และการเรียนรู้ดูว่า นักศึกษามหาวิทยาลัยส่วนใหญ่วันนี้นำวิธีการอ่านที่พื้นผิว และเรียนรู้ ทั่วไป การศึกษาเหล่านี้พยายามที่จะอธิบายปรากฏการณ์นี้ด้วยเน้นนักเรียนทัศนคติ กิจกรรม ทักษะ และ การศึกษาวิจัยนำเสนอในกระดาษแสดงให้เห็นว่าเมื่อครูออกแบบหลักสูตรการจัดตำแหน่งที่วางอ่านที่ส่วนสำคัญของหลักสูตร ศึกษาซึ่งการคลาสที่เลือกกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนใช้สูงสั่งรับรู้ทักษะในการสร้างความหมายจากข้อความเชิงวิชาการ และใช้ครูเครื่องมือประเมินเพื่อประเมินว่านักเรียนใช้ทักษะดังกล่าวอ่านข้อความเชิงวิชาการ ผลที่ได้คือ ว่า นักเรียนมักจะ ใช้วิธีการแบบลึกการอ่าน และการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยในการอ่านการศึกษา postsecondary
และแสดงการเรียนรู้ที่นักศึกษาในมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในปัจจุบันนำมาใช้วิธีการที่พื้นผิวเพื่อการอ่านและการเรียนรู้
โดยทั่วไปการศึกษาเหล่านี้พยายามที่จะอธิบายปรากฏการณ์นี้โดยมุ่งเน้นไปที่ทัศนคติของนักเรียนกิจกรรมและทักษะ
การศึกษาวิจัยที่นำเสนอในบทความนี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อครูผู้ออกแบบหลักสูตรชิดที่สถานที่อ่านหนังสือทางวิชาการในระดับแนวหน้าของการเรียนการสอนที่กิจกรรมการเรียนการคัดเลือกส่งเสริมให้นักเรียนที่จะใช้องค์ความรู้ขั้นสูงทักษะในการสร้างความหมายจากตำราทางวิชาการและครูผู้สอนดำเนินการเครื่องมือในการประเมินมุ่งเป้าไปที่การประเมินว่านักเรียนใช้ทักษะดังกล่าวไปอ่านตำราวิชาการผลที่ได้คือว่านักเรียนมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการลึกเพื่อการอ่านและการเรียนรู้