AbstractThe literature suggests tha

Abstract
The literature suggests that community-based participatory research holds the potential
to democratize and decolonize knowledge production by engaging communities and
citizens in the research enterprise. Yet this approach, and its associated claims, remain
under theorized, particularly as to how power circulates between and among academic
and community knowledge work/ers. This paper puts forth a postcolonial analysis of
participatory techniques that sustain academe’s epistemic privilege through producing,
subordinating and assimilating difference; claiming authenticity and voice; and dislocating
collaborative knowledge work from the historical, political, social and embodied conditions
in which it unfolds. Postcolonial readings of community-based participatory
action research offer a powerful theoretical framework for interrogating the divide
between the discursive claims and material practices that undermine this democratic
project. Drawing on critical reflections on two community-based participatory action
research projects, this paper offers modest proposals toward (re)placing communitybased
knowledge work/ers in space, time and bodies. Although this paper presents a
critique of community-based participatory action research, it is not in pursuit of revealing
‘‘bad’’ participatory praxis or recuperating a better practice, but rather seeks to
open up dialogue on the circulation of power in the campus/community encounter

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวรรณคดีชี้ให้เห็นว่า ชุมชนมีส่วนร่วมวิจัยมีศักยภาพdemocratize และ decolonize ความรู้ผลิต โดยเสน่ห์ชุมชน และประชาชนในองค์กรวิจัย แต่ วิธีการนี้ และสินไหมทดแทนเกี่ยวข้อง ยังคงภายใต้ theorized โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นการหมุนเวียนอยู่พลังงานระหว่าง และใน หมู่นักวิชาการและชุมชนรู้งาน/สกู๊ป กระดาษนี้ให้มาวิเคราะห์วาทของเทคนิคการมีส่วนร่วมรักษาสิทธิ์ epistemic ของ academe ผ่านการผลิตsubordinating และ assimilating แตกต่าง อ้างความถูกต้องและเสียง และ dislocatingทำงานความรู้ร่วมกันจากเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ การเมือง สังคม และ embodiedซึ่งจะแผ่ออกไป วาทอ่านของชุมชนมีส่วนร่วมการดำเนินการวิจัยมีกรอบทฤษฎีมีประสิทธิภาพสำหรับ interrogating แบ่งระหว่างร้อง discursive และปฏิบัติวัสดุที่ทำลายประชาธิปไตยนี้โครงการ วาดบนสะท้อนสำคัญสองชุมชนแบบมีส่วนร่วมดำเนินการโครงการวิจัย นี้กระดาษให้เจียมเนื้อเจียมตัวข้อเสนอต่อ (อีกครั้ง) วาง communitybasedรู้งาน/สกู๊ปในอวกาศ เวลา และร่างกาย ถึงแม้ว่านี้เป็นวิจารณ์งานวิจัยชุมชนการมีส่วนร่วม ไม่แสวงหาการเปิดเผยpraxis ''เลว '' มีส่วนร่วมหรือปฏิบัติดี recuperating แต่จะ พยายามพบเปิดขึ้นสนทนาเกี่ยวกับการหมุนเวียนของพลังงานในมหาวิทยาลัย/ชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าการวิจัยแบบมีส่วนร่วมของชุมชนตามถือศักยภาพ
ที่จะเป็นประชาธิปไตยและ decolonize การผลิตความรู้โดยมีส่วนร่วมกับชุมชนและ
ประชาชนในองค์กรวิจัย แต่วิธีนี้และสิทธิเรียกร้องที่เกี่ยวข้องยังคงอยู่
ภายใต้มหาเศรษฐีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นวิธีการพลังงานหมุนเวียนระหว่างและในหมู่นักวิชาการ
และความรู้การทำงานกับชุมชน / ERS กระดาษนี้ทำให้มาวิเคราะห์วรรณคดีของ
เทคนิคการมีส่วนร่วมที่รักษาสิทธิ์ epistemic โรงเรียนวิทยาลัยมหาวิทยาลัยผ่านการผลิต
ในสังกัดและปรับความแตกต่าง; อ้างความถูกต้องและเสียง และคาดเดา
การทำงานความรู้ร่วมกันจากประวัติศาสตร์การเมืองสังคมและเป็นตัวเป็นตนเงื่อนไข
ในการที่จะแผ่ออกไป การอ่านวรรณคดีของการมีส่วนร่วมของชุมชนตาม
การวิจัยเชิงปฏิบัติการนำเสนอกรอบทฤษฎีที่มีประสิทธิภาพสำหรับสอบสวนแบ่ง
ระหว่างการเรียกร้องประเด็นและการปฏิบัติวัสดุที่บ่อนทำลายประชาธิปไตยนี้
โครงการ การวาดภาพบนภาพสะท้อนที่สำคัญในสองชุมชนตามการดำเนินการมีส่วนร่วมใน
โครงการวิจัยบทความนี้มีข้อเสนอที่มีต่อเจียมเนื้อเจียมตัว (อีกครั้ง) วาง communitybased
ความรู้การทำงาน / ERS ในพื้นที่เวลาและร่างกาย แม้ว่าบทความนี้นำเสนอ
บทวิจารณ์ของชุมชนตามการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมก็ไม่ได้อยู่ในการแสวงหาเปิดเผย
'' ไม่ดี '' แพรคซิสมีส่วนร่วมหรือพักฟื้นการปฏิบัติที่ดีกว่า แต่พยายามที่จะ
เปิดการเจรจาในการไหลเวียนของพลังงานในมหาวิทยาลัย / พบชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าการวิจัยแบบมีส่วนร่วมของชุมชนมีศักยภาพและการผลิตความรู้
เพื่อความเป็นประชาธิปไตยให้เอกราชโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนและประชาชนในองค์กรวิจัย
. แต่วิธีการนี้และมันเกี่ยวข้องเรียกร้องยังคง
ภายใต้ theorized โดยวิธีการที่พลังงานไหลเวียนระหว่างวิชาการและความรู้งาน / ชุมชน
ERS .กระดาษนี้จะออกมาวิเคราะห์วรรณคดีของ
แบบเทคนิคประคับประคองของ Academe ความสัมพันธ์สิทธิพิเศษผ่านการผลิตภาค subordinating ตู้กระจก
และความแตกต่าง โดยอ้างว่า ของแท้ และ เสียง และคาดเดา
งานความรู้ร่วมกันจาก ประวัติศาสตร์ การเมือง สังคม และใช้เงื่อนไข
ซึ่งมันเปิดออก วรรณคดีวรรณกรรมของชุมชนแบบมีส่วนร่วม
การวิจัยเชิงปฏิบัติการการเสนอที่มีประสิทธิภาพกรอบทฤษฎีเพื่อสอบสวนหาร
ระหว่างวาทกรรมการเรียกร้องและการปฏิบัติโครงการวัสดุที่ทำลายประชาธิปไตย
นี้ วาดภาพสะท้อนวิกฤต 2 ชุมชนการมีส่วนร่วม
โครงการวิจัย , กระดาษนี้มีข้อเสนอที่เจียมเนื้อเจียมตัวต่อ ( Re ) วาง communitybased
ความรู้งาน ERS พื้นที่ เวลา และ ร่างกายแม้ว่าบทความนี้นำเสนอ
คำวิจารณ์ของชุมชนแบบมีส่วนร่วม ไม่ใช่การแสวงหาเปิดเผย
''bad ' ' มีส่วนร่วมการปฏิบัติหรือพักฟื้น ดีกว่าซ้อม แต่แทนที่จะพยายามที่จะเปิดการเจรจาใน
การหมุนเวียนของพลังงานในชุมชนวิทยาเขต / พบ