PURPOSE: To determine the impact of

PURPOSE: To determine the impact of a geriatrics home
visit program for third-year medical students on attitudes,
skills, and knowledge.
METHODS: Using a mixed methods, prospective, controlled
trial, volunteer control group students (n=17) at
two sites and intervention group students (n=16) at two
different sites within the same internal medicine clerkship
were given Internet and CDROM-based geriatric
self-study materials. Intervention group students identified
a geriatrics patient from their clinical experience,
performed one “home” visit (home, nursing home, or
rehabilitation facility) to practice geriatric assessment
skills, wrote a structured, reflective paper, and presented
their findings in small-group teaching settings.
Papers were qualitatively analyzed using the constant
comparative method for themes. All students took a
pre-test and post-test to measure changes in geriatrics
knowledge and attitudes.
RESULTS: General attitudes towards caring for the
elderly improved more in the intervention group than in
the control group (9.8 vs 0.5%; p=0.04, effect size 0.78).
Medical student attitudes towards their home care
training in medical school (21.7 vs 3.2%; p=0.02, effect
size 0.94) improved, as did attitudes towards time and
reimbursement issues surrounding home visits (10.1
vs −0.2%; p=0.02, effect size 0.89). Knowledge of
geriatrics improved in both groups (13.4 vs 15.2%
improvement; p=0.73). Students described performing
a mean of seven separate geriatric assessments (range
4–13) during the home visit. Themes that emerged from
the qualitative analysis of the reflective papers added
depth and understanding to the quantitative data and
supported results concerning attitudinal change.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบผลกระทบของ geriatrics ที่บ้านสำหรับนักศึกษาแพทย์ปีที่ 3 โปรแกรมในการเกี่ยวกับทัศนคติความรู้และทักษะวิธีการ: ใช้วิธีผสม อนาคต ควบคุมทดลอง อาสาสมัครนักเรียนกลุ่มควบคุม (n = 17) ที่สองไซต์และแทรกแซงของกลุ่มนักเรียน (n = 16) ที่สองไซต์ที่แตกต่างภายใน clerkship อายุรกรรมเดียวกันรับอินเทอร์เน็ตและใช้ CDROM ผู้สูงอายุวัสดุศึกษาด้วยตนเอง แทรกแซงของนักเรียนกลุ่มที่ระบุผู้ป่วย geriatrics จากประสบการณ์ทางคลินิกหนึ่งแวะไปที่ "บ้าน" (บ้าน พยาบาล หรือสถานฟื้นฟูสมรรถภาพ) การปฏิบัติการประเมินผู้สูงอายุทักษะ เขียนกระดาษสะท้อนแสง โครงสร้าง และนำเสนอค้นพบในการตั้งค่ากลุ่มเล็กสอนนอกจากนี้เอกสารคุณภาพได้วิเคราะห์โดยใช้ค่าคงวิธีการเปรียบเทียบสำหรับชุดรูปแบบ เอานักเรียนทั้งหมดทดสอบก่อนและหลังการทดสอบเพื่อวัดการเปลี่ยนแปลงใน geriatricsความรู้และทัศนคติผลลัพธ์: ทั่วไปทัศนคติต่อการดูแลผู้สูงอายุดีขึ้นมากในกลุ่มแทรกแซงมากกว่าในกลุ่มควบคุม (9.8 กับ 0.5%; p = 0.04 ผลขนาด 0.78)การดูแลทัศนคตินักศึกษาแพทย์การฝึกอบรมในโรงเรียนแพทย์ (21.7 เทียบกับ 3.2%; p = 0.02 ผลขนาดที่ 0.94) ดีขึ้น เป็นได้เวลาทัศนคติ และปัญหาค่าชดเชยรอบเข้าชมบ้าน (10.1เทียบกับ −0.2% p = 0.02 ขนาดผล 0.89) ความรู้ของgeriatrics การปรับปรุงในทั้งสองกลุ่ม (13.4 กับ 15.2%ปรับปรุง p = 0.73) นักเรียนอธิบายการดำเนินการหมายถึงการประเมินผู้สูงอายุแยกเจ็ด (ช่วง4 – 13) ในระหว่างการเยี่ยมชมที่บ้าน ชุดรูปแบบที่เกิดจากวิเคราะห์คุณภาพของกระดาษสะท้อนแสงเพิ่มความลึกและความเข้าใจกับข้อมูลเชิงปริมาณ และผลที่ได้รับการสนับสนุนเกี่ยวกับ attitudinal เปลี่ยน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลกระทบของผู้สูงอายุที่บ้านโปรแกรมการเยี่ยมชมสำหรับนักศึกษาแพทย์ปีที่สามในทัศนคติทักษะและความรู้. วิธีการ: การใช้วิธีการผสมที่คาดหวังควบคุมการทดลองนักเรียนกลุ่มควบคุมอาสาสมัคร(n = 17) ที่สองเว็บไซต์และการแทรกแซงนักเรียนกลุ่ม (n = 16) ที่สองเว็บไซต์ที่แตกต่างกันภายในเดียวกันเสมียนยาภายในได้รับอินเทอร์เน็ตและซีดีรอมตามผู้สูงอายุวัสดุการศึกษาด้วยตนเอง นักเรียนกลุ่มแทรกแซงระบุผู้ป่วยผู้สูงอายุจากประสบการณ์ทางคลินิกของพวกเขาดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่ง"บ้าน" เข้าชม (บ้านบ้านพักคนชราหรือการฟื้นฟูสิ่งอำนวยความสะดวก) ในการฝึกการประเมินผู้สูงอายุทักษะเขียนโครงสร้างกระดาษสะท้อนแสงและนำเสนอผลการวิจัยของพวกเขาในการเรียนการสอนกลุ่มเล็ก ๆ การตั้งค่า. เอกสารที่ได้มาวิเคราะห์ในเชิงคุณภาพใช้อย่างต่อเนื่องวิธีการเปรียบเทียบสำหรับรูปแบบ นักเรียนทุกคนเข้ามามีการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบเพื่อวัดการเปลี่ยนแปลงในผู้สูงอายุมีความรู้และทัศนคติ. ผลการศึกษา: ทัศนคติทั่วไปที่มีต่อการดูแลที่ดีขึ้นของผู้สูงอายุมากขึ้นในกลุ่มแทรกแซงกว่าในกลุ่มควบคุม(9.8 เทียบกับ 0.5%; p = 0.04, ผลขนาด 0.78). ทัศนคติของนักศึกษาแพทย์ที่มีต่อการดูแลบ้านของพวกเขาในการฝึกอบรมในโรงเรียนแพทย์ (21.7 เทียบกับ 3.2%; p = 0.02, ผลขนาด0.94) ปรับตัวดีขึ้นเช่นเดียวกับทัศนคติต่อเวลาและปัญหาการชำระเงินคืนโดยรอบเข้าชมบ้าน(10.1 เทียบกับ -0.2%; p = 0.02, ผลขนาด 0.89) ความรู้เกี่ยวกับผู้สูงอายุดีขึ้นในทั้งสองกลุ่ม (13.4 เทียบกับ 15.2% ปรับปรุง; p = 0.73) นักเรียนอธิบายการแสดงค่าเฉลี่ยของการประเมินผลผู้สูงอายุเจ็ดแยกต่างหาก (ช่วง 4-13) ในระหว่างการเยือนบ้าน รูปแบบที่โผล่ออกมาจากการวิเคราะห์คุณภาพของกระดาษสะท้อนแสงเพิ่มความลึกและความเข้าใจกับข้อมูลเชิงปริมาณและการสนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับผลการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ