Task Analysis:1. Using the skills t

Task Analysis:

1. Using the skills the student possesses related to "use a faucet (ADT 17), physically guide the student through the action of turning on the faucet, regulating the water to "warm," wetting the cloth to be used, and lightly wringing out any excess water. Reduce physical guidance on this sop until it can be done with just verbal prompting.

2. Demonstrate and then physically assist the student in wiping down the surfaces of the shower or tub.

3. Repeat Sop 1, assisting the student in adding the cleaning solution to the cloth.

4. Repeat Step 2, using the cloth that has the cleaning solution applied in Step 3.

5. Repeat Steps 1 and 2 after having thoroughly rinsed the soap from the cloth.

6. Combine Steps 3 through 5 into one action and reduce prompting to step-by-step verbal requests and then to the total-task verbal request outlined in the objective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. ใช้ทักษะนักเรียนมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับ "ใช้ก๊อกน้ำ (ADT 17) คู่มือนักเรียนผ่านการดำเนินการเปิดก๊อกน้ำ ควบคุมน้ำผิง", "จริงภาวะการเปียกผ้าที่จะใช้ และ wringing เบา ๆ น้ำส่วนเกินใด ๆ ลดคำแนะนำทางกายภาพบนสบนี้จนสามารถทำได้ ด้วยวาจาเพียงพร้อมท์2. สาธิต และจากนั้น จริงช่วยนักเรียนในการเช็ดลงบนพื้นผิวของฝักบัวหรืออ่างอาบน้ำ3. ทำซ้ำสบ 1 ให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการเพิ่มโซลูชั่นทำความสะอาดผ้า4. ทำซ้ำขั้นตอน 2 โดยใช้ผ้าที่มีโซลูชั่นทำความสะอาดที่ใช้ในขั้นตอนที่ 35. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 1 และ 2 หลังจากทำมี rinsed สบู่จากผ้า6. ขั้นตอนที่ 3 ถึง 5 เป็นการกระทำหนึ่งรวม และลดการแสดงกล่องโต้ตอบ การร้องขอด้วยวาจาแต่ละขั้นตอน แล้ว เพื่อขอวาจาการรวมงานที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 ใช้ทักษะของนักเรียนมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับการ "ใช้ก๊อกน้ำ (สทน 17) ร่างกายให้คำแนะนำนักเรียนผ่านการกระทำของการเปิดก๊อกน้ำควบคุมน้ำที่จะ" อบอุ่น "เปียกผ้าที่จะนำมาใช้และเบาบิดออกใด ๆ น้ำส่วนเกิน. ลดคำแนะนำทางกายภาพสบนี้จนกว่าจะสามารถทำได้เพียงแค่คำพูดกระตุ้น. 2. แสดงให้เห็นแล้วร่างกายช่วยนักศึกษาในการเช็ดลงบนพื้นผิวของห้องอาบน้ำฝักบัวหรืออ่าง. 3. ทำซ้ำสบ 1, การให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการเพิ่ม น้ำยาทำความสะอาดเพื่อผ้า. 4. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 2 โดยใช้ผ้าที่มีน้ำยาทำความสะอาดที่ใช้ในขั้นตอนที่ 3 5. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 1 และ 2 หลังจากที่มีการล้างให้สะอาดสบู่จากผ้า. 6 รวมขั้นตอนที่ 3 ถึง 5 เป็นหนึ่งในการดำเนินการและลดการกระตุ้นไปยังขั้นตอนโดยขั้นตอนการร้องขอด้วยวาจาแล้วรวมงานการร้องขอด้วยวาจาระบุไว้ในวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 โดยใช้ทักษะนักเรียนมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับ " ใช้ก๊อก ( ADT 17 ) ร่างกายคู่มือนักเรียนผ่านการเปิดก๊อก , ควบคุมน้ำ " อุ่น " เปียกผ้าที่จะใช้ และค่อย ๆ บีบน้ำส่วนเกินใด ๆ น้ำ ลดคำแนะนำทางกายภาพของ SOP นี้จนกว่าจะสามารถทำได้ด้วยวาจา แจ้ง

2แสดงให้เห็นแล้ว ร่างกาย ช่วยนักเรียนเช็ดลงพื้นผิวของฝักบัวหรืออ่าง

3 ย้ำ สบ 1 , การช่วยเหลือนักเรียนในการทำความสะอาดโซลูชั่นผ้า

4 . ทำซ้ำขั้นตอนที่ 2 ใช้ผ้าที่มีน้ำยาทำความสะอาดที่ใช้ในขั้นตอนที่ 3 .

5 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 1 และ 2 หลังจากสะอาดล้างสบู่ออกจากผ้า

6รวมขั้นตอนที่ 3 ถึง 5 เป็นหนึ่งในการลดการทีละขั้นตอนแล้วขอแจ้งด้วยวาจาเพื่อให้งานทั้งหมดวาจาร้องขอที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์