We have focused our attention thus

We have focused our attention thus far on
understanding student behavior, from student
assessment to strategies for improving inappropriate
behavior. However, an equally important topic
concerns the teacher’s management style. That is,
how well do you as a teacher know your style of
teaching and your ability to interact with students?
Are you authoritarian in your approach to
teaching, more of an authoritative teacher, more
indifferent, or something of a laissez-faire style of
teacher? Understanding your profile increases your
ability to address inappropriate behavior before it
escalates into something more serious. Knowing
your limitations (that is, your level of tolerance of
certain behaviors) and your students facilitates your
capacity to de-escalate potentially problematic
situations.
Answer the questions on the survey (located in
Appendix B) to learn more about your management
profile. The descriptions of the four management
profiles are listed below

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราได้เน้นความสนใจของเราฉะนี้การศึกษาพฤติกรรมนักเรียน จากนักเรียนประเมินแผนกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงไม่เหมาะสมลักษณะการทำงาน อย่างไรก็ตาม มีหัวข้อสำคัญเท่า ๆ กันเกี่ยวข้องกับลักษณะการบริหารของครู นั่นก็คือวิธีที่ดีคุณเป็นครูรู้สไตล์สอนและความสามารถในการโต้ตอบกับนักเรียนประเทศในแนวทางของคุณคือสอน การเชื่อถือครู เพิ่มเติมเพิ่มเติมสนใจ หรือสิ่ง ของลักษณะ laissez-faire ของครู ทำความเข้าใจเพิ่มโปรไฟล์ของคุณของคุณความสามารถในการทำงานที่ไม่เหมาะสมที่อยู่ก่อนที่จะรายงานของเป็นสิ่งที่รุนแรงมากขึ้น รู้ข้อจำกัดของคุณ (นั่นคือ ระดับของการยอมรับของพฤติกรรมบางอย่าง) และนักเรียนของคุณอำนวยความสะดวกของคุณการยกเลิกเลื่อนอาจมีปัญหาสถานการณ์ตอบคำถามในแบบสำรวจ (อยู่ในภาคผนวกข) เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการของคุณโพรไฟล์ คำอธิบายของการจัดการ 4ค่าที่แสดงด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราได้มุ่งเน้นความสนใจของเราป่านนี้ในการทำความเข้าใจพฤติกรรมของนักเรียนจากนักเรียนประเมินกลยุทธ์ที่ไม่เหมาะสมสำหรับการปรับปรุงพฤติกรรม แต่เป็นหัวข้อสำคัญอย่างเท่าเทียมกันที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการจัดการของครู นั่นคือวิธีการที่ดีที่คุณเป็นครูรู้ว่ารูปแบบของการเรียนการสอนและความสามารถในการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน? คุณเผด็จการในแนวทางของคุณเพื่อการเรียนการสอนมากขึ้นของครูที่มีอำนาจมากขึ้นไม่แยแสหรือบางสิ่งบางอย่างของรูปแบบไม่รู้ไม่ชี้ของครู? ทำความเข้าใจเกี่ยวกับรายละเอียดของคุณเพิ่มขึ้นของความสามารถในการที่จะแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมก่อนที่จะescalates เป็นสิ่งที่รุนแรงมากขึ้น รู้ข้อ จำกัด ของคุณ (ซึ่งก็คือระดับของความอดทนของพฤติกรรมบางอย่าง) และนักเรียนของคุณอำนวยความสะดวกของกำลังการผลิตที่จะบานปลายปัญหาที่อาจเกิดสถานการณ์. ตอบคำถามเกี่ยวกับการสำรวจ (อยู่ในภาคผนวกB) เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการของคุณรายละเอียด คำอธิบายของสี่การจัดการโปรไฟล์อยู่ด้านล่าง