The purposes of this study were to

The purposes of this study were to design and develop web-based learning environment model to enhance cognitive skills and
critical thinking for undergraduate students. The developmental research phase I: model development was employed. The result
is shown that there were 9 elements in the model as follows; (1) Problem base (2) Data bank (3) Related case (4) Scaffolding (5)
Enhancing in cognitive skills center 6) Enhancing critical thinking center 7) Chat room and web board foster in collaboration (8)
Cognitive tools (9) Coaching. The model illustated the efficiency in 3 aspects: content, design and media.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีการ ออกแบบ และพัฒนาเว็บการเรียนรู้แบบจำลองสภาพแวดล้อมเพื่อเพิ่มทักษะการรับรู้ และ
วิจารณญาณสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ขั้นตอนการวิจัยพัฒนาพัฒนารุ่น i:เป็นลูกจ้าง ผล
แสดงว่า มีองค์ประกอบที่ 9 ในรูปแบบดังนี้ (1) ปัญหาพื้นฐาน (2) ข้อมูลธนาคาร (3) ที่เกี่ยวข้องกับกรณี (4) ข่าวลือนั่งร้าน (5)
Enhancing Enhancing ในทักษะการรับรู้ 6) วิจารณญาณศูนย์ 7) ห้องสนทนาและเว็บบอร์ดส่งเสริมในการทำงานร่วมกัน (8)
ประชานมือ Coaching (9) รุ่น illustated ประสิทธิภาพในด้านที่ 3: เนื้อหา ออกแบบ และสื่อการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการออกแบบและพัฒนาเว็บที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเพื่อเสริมสร้างองค์ความรู้และทักษะการ
คิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ขั้นตอนการวิจัยพัฒนา I: การพัฒนารูปแบบเป็นลูกจ้าง ผลที่ได้
แสดงให้เห็นว่ามี 9 องค์ประกอบในรูปแบบดังต่อไปนี้ กรณีที่ (1) ฐานปัญหา (2) ธนาคารข้อมูล (3) ที่เกี่ยวข้อง (4) นั่งร้าน (5) การ
เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศูนย์ 6) ศูนย์เสริมสร้างการคิดที่สำคัญ 7) ห้อง Chat และอุปถัมภ์เว็บบอร์ดในการทำงานร่วมกัน (8)
เครื่องมือองค์ความรู้ (9 ) การฝึก รูปแบบที่เห็นได้อย่างมีประสิทธิภาพใน 3 ด้านคือด้านการออกแบบเนื้อหาและสื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและพัฒนาโมเดลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริมทักษะการคิดและ
การคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี พัฒนาการวิจัยระยะที่ 1 : การพัฒนารูปแบบการใช้ ผล
แสดงว่ามี 9 องค์ประกอบในโมเดล ( 1 ) ฐานปัญหา ( 2 ) ธนาคารข้อมูลที่เกี่ยวข้องกรณี ( 3 ) ( 4 ) ( 5 )
นั่งร้านเพิ่มทักษะทางปัญญา ศูนย์ 6 ) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 7 ศูนย์ ) ห้องแชทและกระดานสนทนาส่งเสริมความร่วมมือ ( 8 )
เครื่องมือทางปัญญา ( 9 ) การฝึก รูปแบบ illustated ประสิทธิภาพ ใน 3 ด้าน คือด้านเนื้อหาและออกแบบสื่อ