The study of knowledge so important

The study of knowledge so important that they need to direct education to achieve their knowledge is knowledge could also be utilized really without poisoning as a penalty. Education for discernment with questionable practices at least two main reasons a. Firstly, the When we study something, actually should be, consult a fully qualified all aspects not learn, but only some certain episodes or focus on a specific aspect, sighting some another corner, which must comply with is always must be considered. Study of the thinking mind that stand as neutral and accurate. According to witness and understand the power of inductive bias whether it is love or hate Dept. Department bias otherwise. The knowledge that occurs will not be a true knowledge. It is the knowledge that is being covered up or warp to different tolerances are applied without penalty is not really useful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาความรู้ที่สำคัญพวกเขาต้องการศึกษาเพื่อให้ความรู้โดยตรงเป็นความรู้สามารถใช้จริง ๆ โดยไม่เป็นพิษเป็นโทษ ศึกษาสำหรับปฏิบัติฉลาด ด้วยน่าสงสัยน้อยสองหลักเหตุผล a. ได เมื่อเราศึกษาสิ่ง จริง ควร ปรึกษาที่ครบถ้วนทุกด้านไม่เรียน รู้ แต่เพียงบางส่วนบางตอน หรือเน้นเฉพาะมุมมอง ไปชมบางมุมอื่น ซึ่งต้องปฏิบัติตามจะต้องพิจารณา การศึกษาของจิตใจความคิดเด่นเป็นเป็นกลาง และถูกต้อง ตามไปชม และเข้าใจพลังเหนี่ยวนำอคติไม่ว่าจะรัก หรือเกลียดอคติฝ่ายฝ่ายมิฉะนั้น ความรู้ที่เกิดขึ้นจะไม่มีความรู้จริง มันเป็นความรู้ที่ถูกครอบคลุมค่า หรือใช้วาร์ปจะคลาดเคลื่อนแตกต่างกัน โดยไม่มีโทษไม่มีประโยชน์จริง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาความรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาต้องการที่จะศึกษาโดยตรงเพื่อให้บรรลุความรู้ของพวกเขาเป็นความรู้นอกจากนี้ยังสามารถใช้มันได้โดยไม่เป็นพิษเป็นโทษ การศึกษาเพื่อความเข้าใจกับการปฏิบัติที่น่าสงสัยอย่างน้อยสองเหตุผลหลัก ประการแรกเมื่อเราศึกษาสิ่งที่จริงควรจะปรึกษาที่มีคุณสมบัติครบถ้วนทุกด้านได้เรียนรู้ แต่เพียงบางตอนบางอย่างหรือเน้นเฉพาะในด้านเล็งบางส่วนอีกมุมหนึ่งซึ่งจะต้องปฏิบัติตามอยู่เสมอจะต้องได้รับการพิจารณา การศึกษาของจิตใจความคิดที่ยืนอยู่ในฐานะที่เป็นกลางและถูกต้อง ตามที่จะเป็นพยานและเข้าใจพลังของการมีอคติอุปนัยไม่ว่าจะเป็นความรักหรือความเกลียดชังฝ่ายกรมอคติอย่างอื่น ความรู้ที่เกิดขึ้นจะไม่เป็นความรู้ที่แท้จริง มันเป็นความรู้ที่ถูกปกคลุมขึ้นหรือวิปริตเพื่อความคลาดเคลื่อนที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้โดยไม่มีการลงโทษที่ไม่เป็นประโยชน์จริงๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาความรู้ที่สำคัญมากที่พวกเขาต้องการโดยตรงการศึกษา เพื่อให้เกิดความรู้ คือ ความรู้อาจจะใช้จริงๆโดยไม่เป็นพิษเป็นโทษ การศึกษาเพื่อการหยั่งรู้ด้วยการปฏิบัติที่น่าสงสัยอย่างน้อยหลักสองประการ . ประการแรก เมื่อเราศึกษาอะไร จริงๆ แล้ว ควร ปรึกษาที่มีคุณสมบัติครบทุกด้าน ไม่ใช่เรียนรู้แต่เพียงบางส่วนบางตอน หรือมุ่งเน้นในด้านเฉพาะ ภาพบางส่วน อีกมุมหนึ่ง ซึ่งต้องปฏิบัติตามอยู่เสมอ ต้องพิจารณา การศึกษาจิตคิดที่ยืนอย่างเป็นกลางและถูกต้อง ตามที่พยานและเข้าใจอำนาจของอคติอุปนัยไม่ว่าจะรักหรือเกลียด อคติ ฝ่ายแผนกอื่น ความรู้ที่เกิดขึ้นจะไม่มีความรู้จริง มันคือความรู้ที่ถูกปกปิดหรือวิปริตคลาดเคลื่อนแตกต่างกันไปโดยไม่มีการลงโทษ ไม่ได้ประโยชน์