PRINCIPLES FOR MULTIPLE-CHOICE QUES

PRINCIPLES FOR MULTIPLE-CHOICE QUESTIONS
A. The stem* of the question should present a clear and complete problem, (e.g., “Who
wrote the Declaration of Independence?”)
B. The questions should not clue the students to the correct answer*:
1. The stem of the question should agree grammatically with each choice.
2. The options* should be similar in length and amount of detail.
3. All options should seem plausible to the uninformed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการสำหรับถาม MULTIPLE-CHOICEA. ก้าน * ของคำถามควรแสดงปัญหาชัดเจน และสมบูรณ์, (เช่น "ที่เขียนประกาศอิสรภาพ ")เกิดคำถามควร clue ที่นักเรียนถูกต้องคำตอบ *:1.ต้นกำเนิดของคำถามควรตรงตามหลักไวยากรณ์กับแต่ละทางเลือก2 ตัวเลือก. * ควรจะเหมือนกันในความยาวและจำนวนรายละเอียด3. ตัวเลือกทั้งหมดควรดูเหมือนเป็นไปได้การที่รู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักการสำหรับคำถามแบบปรนัยเอ * ต้นกำเนิดของคำถามที่ควรนำเสนอปัญหาที่ชัดเจนและสมบูรณ์ (เช่น
"ใครเขียนประกาศอิสรภาพ?")
บี คำถามที่ไม่ควรเบาะแสนักเรียนที่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้อง *:
1 ต้นกำเนิดของคำถามที่ควรจะเห็นด้วยกับทางเลือกหลักไวยากรณ์แต่ละ.
2 ตัวเลือก * ควรจะคล้ายในความยาวและจำนวนของรายละเอียด.
3 ตัวเลือกที่ทุกคนควรดูเป็นไปได้ที่จะไม่รู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการตอบคำถาม
. ก้าน * คำถามควรเสนอปัญหาที่ชัดเจนและสมบูรณ์ ( เช่น " ใคร
เขียนคำประกาศอิสรภาพ " )
. คำถามไม่ควรเงื่อนงำให้นักเรียนตอบ * ที่ถูกต้อง :
1 ก้านของคำถามก็ควรยอมรับตามหลักไวยากรณ์กับแต่ละทางเลือก .
2 ตัวเลือก * น่าจะคล้ายคลึงกันในความยาวและจำนวนของรายละเอียด
3ตัวเลือกทั้งหมดควรดูเหมือนจะต้องรู้ .