2040SHARESRESOURCESThe 6-step guide

2040SHARES
RESOURCES
The 6-step guide to flipping your classroom


JEFF DUNN 07/11/2014
It’s one of the most talked-about trends in education right now. Right behind the iPad and Common Core. Flipping your classroom is a trend that doesn’t seem to be going away any time soon. That’s great, because it offers a lot of advantages for your classroom regardless of your students’ age or what subject matter you’re presenting in your classroom. If you’re new to the concept, flipping your classroom can feel a little bit overwhelming: How much should I switch around? What is best for the classroom vs at home? Why am I doing this again anyway?

The handy graphic below synthesizes the overwhelming to-do list of flipping your classroom into 6 easy steps that make the whole process a little less daunting. The big take home: Start small. Flip one lesson to start. Learn from what you’ve done, and go from there if you want to (or need to) keep trying. Once you’ve got the basics, there are so many resources you can draw from to refine the flipped classroom experience and add and modulate the nuances of this type of learning experience.

FLIPPING YOUR CLASSROOM IN 6 EASY STEPS
Plan: Figure out which lesson you’re going to flip. Outline key learning outcomes and put together a lesson plan.
Record: Instead of teaching your lesson as usual, record a video. You can do this however you’d like, just ensure that the lesson contains all of the elements you would have if you were doing it in the classroom in person. Make it interesting and engaging. Ask yourself: would I want to watch this?
Share: Share the video with your students. Explain that the video’s content will be discussed and used in class
Change: Now that your students have watched the lesson, they’ll be primed to delved into the topic in more depth than they would otherwise be. Go for it!
Group: A great way to explore the topic is to engage the class in group discussions. Separate the students into smaller groups so that everyone’s voice has a better chance of being heard, and questions are more likely to be asked. Give each group a task and a goal to work towards.
Regroup: Get the class back together to share each group’s work with the whole class. As questions, offer opinions, encourage discussion.
Then, Review, Revise and Repeat! Figure out what worked and what didn’t, add or subtract elements, change things around, and try it again with a different lesson. It will get better with time and practice!

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2040SHARESทรัพยากรคู่มือขั้นตอนที่ 6 การพลิกชั้นเรียนเจฟ DUNN 07/11/2014มันเป็นหนึ่งในสุดคุยกันเกี่ยวกับแนวโน้มในการศึกษาขณะนี้ ด้านหลัง iPad และหลักทั่วไป พลิกชั้นเรียนมีแนวโน้มที่ดูเหมือนจะไม่ไปจะไปก็เร็ว ๆ นี้ เป็นที่ดี เพราะมันมีมากประโยชน์สำหรับห้องเรียนโดยไม่คำนึงถึงอายุของนักเรียน หรือเรื่องอะไรสำคัญว่าคุณกำลังนำเสนอในชั้นเรียน หากคุณกำลังใหม่แนวคิด พลิกชั้นเรียนสามารถรู้สึกน้อยครอบงำ: เท่าใดควรเปลี่ยนสถาน มีอะไรดีที่สุดสำหรับห้องเรียนกับที่บ้าน ทำไมผมทำนี้อีกภาพมีประโยชน์ด้านล่าง synthesizes รายการครอบงำพลิกกลับชั้นเรียนเป็น 6 ขั้นตอนง่าย ๆ ที่ทำให้กระบวนการทั้งหมดดูยุ่งยากเล็กน้อยน้อย บ้านใหญ่ใช้: เริ่มต้นขนาดเล็ก พลิกบทหนึ่งเพื่อเริ่มต้น เรียนรู้จากสิ่งที่คุณได้ทำ และไปจากถ้าคุณต้องการ (หรือต้องการ) ให้พยายาม เมื่อได้พื้นฐาน มีทรัพยากรจำนวนมากคุณสามารถออกจาก การกลั่นกรองประสบการณ์ห้องเรียนพลิกเพิ่ม modulate ความแตกต่างของประสบการณ์การเรียนรู้ชนิดนี้พลิกชั้นเรียนใน 6 ขั้นตอนง่าย ๆแผน: เข้าใจบทเรียนที่คุณกำลังจะพลิก เค้าผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำคัญ และวางแผนการสอนร่วมกันคอร์ด: แทนที่จะสอนบทเรียนของคุณตามปกติ บันทึกวิดีโอ คุณสามารถทำเช่นนี้แต่คุณต้องการ โปรดตรวจสอบว่า บทเรียนประกอบด้วยองค์ประกอบที่คุณจะได้ถ้าคุณได้ทำมันในห้องเรียนบุคคลทั้งหมด ทำให้มันน่าสนใจและเสน่ห์ ถามตัวเอง: ฉันต้องการดูนี้ใช้ร่วมกัน: แบ่งปันวิดีโอกับนักเรียนของคุณ อธิบายว่า เนื้อหาของวิดีโอจะมีการกล่าวถึง และใช้ในชั้นเรียนเปลี่ยนแปลง: หลังจากที่นักเรียนของคุณได้ดูบทเรียน พวกเขาจะสามารถงเยียเพื่อ delved เป็นหัวข้อที่ลึกกว่านั้นมิฉะนั้นจะ ไปเถอะกลุ่ม: วิธีดีในการสำรวจหัวข้อคือการ เรียนการมีส่วนร่วมในการสนทนากลุ่ม แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย ๆ เพื่อให้เสียงของทุกคนมีโอกาสที่ดีของการได้ยิน และคำถามที่มักถูกถาม ให้แต่ละกลุ่มงานและเป้าหมายการทำงานต่อจัดกลุ่มใหม่: กลับชั้นร่วมกันใช้ร่วมกันของแต่ละกลุ่มงาน มีทั้งชั้น เป็นคำถาม เสนอความคิดเห็น ส่งเสริมการสนทนาแล้ว ตรวจสอบ แก้ไข และทำซ้ำ คิดหาอะไรทำและอะไรไม่ได้ เพิ่ม หรือลบองค์ประกอบ เปลี่ยนสิ่งรอบ และลองอีกครั้งกับบทเรียนต่าง ๆ มันจะได้ดีขึ้นกับเวลาและการฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2040SHARES
ทรัพยากร
คู่มือ 6 ขั้นตอนในการพลิกห้องเรียนของคุณเจฟฟ์ดันน์ 2014/07/11 มันเป็นหนึ่งในที่สุดพูดคุยเกี่ยวกับแนวโน้มในการศึกษาในขณะนี้ ด้านหลัง iPad และแกนกลางร่วมกัน พลิกห้องเรียนของคุณมีแนวโน้มที่ไม่ได้ดูเหมือนจะไปออกไปในเร็ว ๆ นี้ ที่ดีเพราะมีประโยชน์มากสำหรับห้องเรียนของคุณโดยไม่คำนึงถึงอายุของนักเรียนหรือว่าเรื่องสำคัญที่คุณกำลังนำเสนอในห้องเรียนของคุณ หากคุณกำลังใหม่กับแนวคิดพลิกห้องเรียนของคุณสามารถรู้สึกนิด ๆ หน่อย ๆ อย่างท่วมท้น: เท่าไหร่ฉันควรเปลี่ยนรอบ? อะไรคือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับห้องเรียน vs ที่บ้าน? ทำไมฉันทำเช่นนี้อีกครั้งหรือไม่? กราฟิกที่มีประโยชน์ด้านล่างสังเคราะห์ครอบงำสิ่งที่ต้องทำรายการพลิกห้องเรียนของคุณออกเป็น 6 ขั้นตอนง่ายๆที่ทำให้กระบวนการทั้งหมดเป็นเพียงเล็กน้อยน้อยที่น่ากลัว บ้านใช้ขนาดใหญ่: เริ่มต้นเล็ก ๆ พลิกหนึ่งบทเรียนที่จะเริ่มต้น เรียนรู้จากสิ่งที่คุณทำและไปจากที่นั่นถ้าคุณต้องการ (หรือต้อง) ให้พยายาม เมื่อคุณมีพื้นฐานที่มีทรัพยากรจำนวนมากเพื่อให้คุณสามารถดึงออกมาจากการปรับแต่งประสบการณ์ห้องเรียนพลิกและเพิ่มและปรับความแตกต่างของประเภทของประสบการณ์การเรียนรู้นี้. พลิกห้องเรียนของคุณใน 6 ขั้นตอนง่ายๆแผนรูปที่ออกบทเรียนที่คุณ กำลังจะพลิก ร่างผลการเรียนรู้ที่สำคัญและใส่กันแผนการสอน. บันทึก: แทนที่จะสอนบทเรียนของคุณตามปกติบันทึกวิดีโอ คุณสามารถทำเช่นนี้ แต่คุณต้องการเพียงแค่ให้แน่ใจว่าบทเรียนมีทุกองค์ประกอบที่คุณจะมีถ้าคุณกำลังทำมันในห้องเรียนในคน ทำให้มันน่าสนใจและมีส่วนร่วม ถามตัวเอง: ฉันจะต้องการดูนี้แบ่งปัน: แบ่งปันวิดีโอกับนักเรียนของคุณ อธิบายว่าเนื้อหาของวิดีโอจะมีการหารือและใช้ในชั้นเรียนเปลี่ยน: ตอนนี้นักเรียนของคุณได้ดูบทเรียนที่พวกเขาจะได้รับการ primed ที่จะค้นคว้าในหัวข้อในเชิงลึกมากขึ้นกว่าที่พวกเขาจะเป็นอย่างอื่น ไปมัน! กลุ่ม: วิธีที่ดีในการสำรวจหัวข้อคือการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนในการอภิปรายกลุ่ม เฉพาะกิจนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อให้เสียงของทุกคนมีโอกาสที่ดีของการได้ยินและคำถามมีแนวโน้มที่จะได้รับการร้องขอ ให้แต่ละกลุ่มงานและเป้าหมายที่จะทำงานต่อ. จัดกลุ่ม: รับชั้นกลับมารวมกันที่จะร่วมกันทำงานเป็นกลุ่มของแต่ละคนมีทั้งชั้น ในฐานะที่เป็นคำถามนำเสนอความคิดเห็นให้กำลังใจการอภิปราย. จากนั้นตรวจสอบแก้ไขและทำซ้ำ! คิดออกสิ่งที่ทำงานและสิ่งที่ไม่ได้เพิ่มหรือลบองค์ประกอบเปลี่ยนสิ่งต่าง ๆ รอบและลองอีกครั้งด้วยบทเรียนที่แตกต่างกัน มันจะได้รับที่ดีขึ้นกับเวลาและการปฏิบัติ!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2040shares

ขั้นตอนที่ 6 คู่มือทรัพยากรที่จะพลิกของคุณเรียน


Jeff Dunn 07 / 11 / 2014
มันเป็นหนึ่งในที่สุดพูดคุยเกี่ยวกับแนวโน้มการศึกษาตอนนี้ ด้านหลัง iPad และทั่วไปหลัก พลิกห้องเรียนของคุณคือแนวโน้มที่ดูเหมือนจะหายไปตลอดเวลาเร็ว ๆ นี้ นั่นเยี่ยมมากเนื่องจากมันมีข้อดีมากมายสำหรับชั้นเรียนของคุณโดยไม่คำนึงถึงอายุของนักเรียนของคุณหรือสิ่งที่คุณกำลังนำเสนอเรื่องในชั้นเรียนของคุณ ถ้าคุณยังใหม่กับแนวคิดพลิกห้องเรียนของคุณจะรู้สึกยุ่งยากนิด : เท่าไหร่ฉันควรเปลี่ยน ? อะไรคือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับห้องเรียนและที่บ้าน ? ทำไมฉันต้องมาทำอะไรแบบนี้อีกแล้วล่ะ

สะดวกกราฟิกด้านล่างสังเคราะห์ยุ่งยากต้องทำรายการพลิกห้องเรียนออกเป็น 6 ขั้นตอนง่ายๆที่ทำให้กระบวนการทั้งหมดเป็นเพียงเล็กน้อยที่น่ากลัวน้อยลง ใหญ่ใช้หน้าแรก : เริ่มต้นขนาดเล็ก พลิกบทหนึ่งของการเริ่มต้น เรียนรู้จากสิ่งที่คุณได้ทำลงไป และไปจากที่นั่น ถ้าคุณต้องการ ( หรือต้องการ ) ให้พยายาม เมื่อคุณได้เข้าใจพื้นฐานมีทรัพยากรมากมายที่คุณสามารถวาดจากการปรับพลิกห้องเรียนประสบการณ์และเพิ่มและปรับความแตกต่างของชนิดของประสบการณ์การเรียนรู้

พลิกห้องเรียนของคุณใน 6 ขั้นตอนง่ายๆ
วางแผน : หาบทเรียนซึ่งคุณกำลังจะพลิก ร่างของการเรียนรู้ที่สำคัญ และใส่กันแผนการ .
: ระเบียน แทนที่จะสอนบทเรียนของคุณตามปกติ , บันทึกวิดีโอคุณสามารถทำเช่นนี้ แต่คุณต้องการ เพียงแค่ให้แน่ใจว่า บทเรียนมีทุกองค์ประกอบที่คุณจะได้ถ้าคุณกำลังทำมันในชั้นเรียนด้วยตัวเอง ทำให้มันน่าสนใจและมีส่วนร่วม ถามตัวเอง : ฉันต้องการที่จะดู ?
แบ่งปัน แบ่งปันวิดีโอกับนักเรียนของคุณ อธิบายว่า เป็นวิดีโอ เนื้อหาจะกล่าวถึงและใช้ในคลาส
เปลี่ยน :ตอนนี้นักเรียนของคุณดูบทเรียนที่พวกเขาจะพร้อมที่จะกลายเป็นหัวข้อในความลึกมากขึ้นกว่าที่พวกเขาจะเป็นอย่างอื่นได้ ไปเพื่อมัน !
กลุ่ม : เป็นวิธีที่ดีที่จะสำรวจเป็นหัวข้อเพื่อร่วมชั้นเรียนในการอภิปรายกลุ่ม แยกกลุ่มนักเรียนออกเป็นขนาดเล็กเพื่อที่เสียงของทุกคนมีโอกาสที่ดีของการได้ยิน และคำถามที่มักจะถูกถามให้แต่ละกลุ่มงาน และเป้าหมายในการทํางานต่อ จัดไป
ชั้นกลับมาร่วมกันของแต่ละกลุ่มงานกับชั้นเลย เป็น คำถาม ความคิดเห็น ให้กระตุ้นการสนทนา .
แล้ว การทบทวนและย้ำ ! หาสิ่งที่ทำงานและสิ่งที่ไม่ เพิ่มหรือลบองค์ประกอบสิ่งต่างๆเปลี่ยนไปรอบ ๆและพยายามมันอีกครั้ง ด้วยบทเรียนที่แตกต่างกัน จะได้รับดีขึ้นกับเวลาและการปฏิบัติ