This article presents a novel compu

This article presents a novel computational framework for modeling cognitive development. The new modeling paradigm provides a language with which to compare and contrast radically different facets of children's knowledge. Concepts from the study of machine learning are used to explore the power of connectionist networks that construct their own architectures during learning. These so-called generative algorithms are shown to escape from Fodor's (1980) critique of Constructivist development. We describe one generative connectionist algorithm (cascade-correlation) in detail. We report on the successful use of the algorithm to model cognitive development on balance scale phenomena; seriation; the integration of velocity, time, and distance cues; prediction of effect sizes from magnitudes of causal potencies and effect resistances; and the acquisition of English personal pronouns. The article demonstrates that computer models are invaluable for illuminating otherwise obscure discussions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้แสดงการคำนวณกรอบนวนิยายสำหรับการสร้างโมเดลการพัฒนาองค์ความรู้ สร้างโมเดลกระบวนทัศน์ใหม่ให้เป็นภาษาที่จะเปรียบเทียบ และเปรียบต่างแง่มุมที่แตกต่างกันของความรู้ของเด็ก แนวคิดจากการศึกษาการเรียนรู้ของเครื่องที่ใช้ในการสำรวจพลังของเครือข่าย connectionist ที่สร้างสถาปัตยกรรมของตนเองในระหว่างการเรียนรู้ อัลกอริทึมส่วนเหล่านี้เรียกว่าจะหนีจากคำวิจารณ์ (1980) Fodor เนมพัฒนา เราอธิบายหนึ่ง connectionist ส่วนอัลกอริทึม (น้ำตกสัมพันธ์) รายละเอียด เรารายงานผลการใช้อัลกอริทึมเพื่อพัฒนาองค์ความรู้แบบจำลองสมดุลระดับปรากฏการณ์ ประสบความสำเร็จ seriation การรวมความเร็ว เวลา และ สัญลักษณ์ระยะ ทำนายผลขนาดจาก magnitudes กัน potencies เชิงสาเหตุและผลกระทบต่อความต้านทาน และซื้อของสรรพนามบุคคลภาษาอังกฤษ บทความอธิบายว่า คอมพิวเตอร์รุ่นที่มีคุณค่าสำหรับการสนทนาหรือปิดบังเรืองแสง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอกรอบการคำนวณใหม่สำหรับการสร้างแบบจำลองพัฒนาองค์ความรู้ กระบวนทัศน์การสร้างแบบจำลองใหม่ให้ภาษาด้วยซึ่งในการเปรียบเทียบและความคมชัดแง่มุมที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงของความรู้สำหรับเด็ก แนวคิดจากการศึกษาเรียนรู้ของเครื่องที่ใช้ในการสำรวจการใช้พลังงานของเครือข่าย connectionist ที่สร้างสถาปัตยกรรมของตัวเองในช่วงการเรียนรู้ ที่เรียกว่าอัลกอริทึมกำเนิดเหล่านี้จะปรากฏที่จะหนีจากโดร์ (1980) วิจารณ์ของการพัฒนาคอนสตรัคติ เราจะอธิบายขั้นตอนวิธีการหนึ่ง connectionist กำเนิด (น้ำตกความสัมพันธ์) ในรายละเอียด เรารายงานเกี่ยวกับการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของขั้นตอนวิธีการรูปแบบการพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ชั่ง; seriation; บูรณาการของความเร็วเวลาและระยะทางที่ชี้นำ; การคาดการณ์ของขนาดอิทธิพลจากขนาดของ potencies สาเหตุและความต้านทานผล; และการได้มาของคำสรรพนามภาษาอังกฤษ บทความนี้แสดงให้เห็นว่าแบบจำลองคอมพิวเตอร์มีคุณค่าสำหรับการส่องสว่างอภิปรายปิดบังมิฉะนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอการคำนวณแบบใหม่ และการพัฒนาการคิด กระบวนทัศน์แบบใหม่ให้ภาษาที่จะเปรียบเทียบและความคมชัดแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงแง่มุมของความรู้ของเด็ก แนวคิดจากการศึกษาการเรียนรู้เครื่องใช้เพื่อสำรวจพลังของคอนเนคชันนิสต์เครือข่ายที่สร้างสถาปัตยกรรมของตนเองในการเรียนรู้ เหล่านี้เรียกว่าเซลล์ขั้นตอนวิธีแสดงเพื่อหนีจาก โฟดอร์ ( 1980 ) การวิจารณ์ของการพัฒนาตนเอง เราจะอธิบายขั้นตอนวิธีหนึ่งเข้า คอนเนคชันนิสต์ ( น้ำตก ) ) รายละเอียด เรารายงานเกี่ยวกับการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของขั้นตอนวิธีการรูปแบบการพัฒนาทางปัญญาที่มีต่อปรากฏการณ์ระดับสมดุล ; seriation ; รวมของความเร็ว , เวลา , ระยะทางและคิว ; การทำนายค่าขนาดอิทธิพลจากขนาดของ potencies สาเหตุและผลที่เพิ่มขึ้น และการเข้าซื้อกิจการของสรรพนามภาษาอังกฤษ บทความแสดงให้เห็นว่าแบบจำลองคอมพิวเตอร์มีคุณค่าสำหรับการส่องสว่างอย่างคลุมเครือ