2) Humanizing interactions in onlin

2) Humanizing interactions in online learning, meetings, presentations and classroom learning is an unmet need, soon to be addressed by the many new and improved synchronous and asynchronous tools. The lack of a ‘human touch’ has long been a criticism of online learning, but now as tools get better and the cost barrier falls, the ability to connect face-to-face virtually is becoming a reality in education, and will only expand over time as the comfort levels with the technology increases among educators. Tools used for synchronous chat and video conversations are Google+ Hangouts, FaceTime, WhatsApp, and Skype to name a few. It seems that students seek not only a connection with faculty and peers, but want a humanized experience, including personal feedback, especially in online learning. Asynchronous interaction (not in real-time) that is facilitated through other programs and applications, such as applications that record audio and video, are much improved and conducive to providing students with audio feedback. Learning Management platforms (LMS) also have improved substantially, many include robust tools for asynchronous communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2) humanizing โต้ตอบในการเรียนรู้ออนไลน์ ประชุม งานนำเสนอ และเรียนรู้ในห้องเรียนจะเป็น unmet ต้อง เร็ว ๆ นี้การได้รับการ พัฒนาแบบซิงโครนัส และแบบอะซิงโครนัสเครื่องมือมากมาย การขาด 'สัมผัสมนุษย์' ได้วิจารณ์เรียนรู้ออนไลน์ แต่ตอนนี้เป็นเครื่องมือได้ดี และตกอุปสรรคทุน ความสามารถในการเชื่อมต่อแบบพบปะแทบจะกลายเป็น ความจริงในการศึกษา และจะขยายเฉพาะช่วงเวลาเป็นระดับความสะดวกสบายกับการเพิ่มขึ้นของเทคโนโลยีในหมู่นักการศึกษา เครื่องมือที่ใช้สำหรับการสนทนาแบบซิงโครนัสและสนทนาวิดีโอมี Google + Hangouts, FaceTime วอทส์แอพพ์ และ Skype เพื่อชื่อไม่กี่ เหมือนที่นักเรียนค้นหาไม่เพียงแต่การเชื่อมต่อกับคณาจารย์และเพื่อน แต่ต้องประสบการณ์ humanized รวมถึงข้อเสนอแนะส่วนตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนรู้ออนไลน์ แบบอะซิงโครนัสโต้ตอบ (ไม่ใช่ในแบบเรียลไทม์) ที่จะอำนวยความสะดวกผ่านโปรแกรม และโปรแกรมอื่น ๆ เช่นโปรแกรมที่บันทึกเสียงและวิดีโอ จะดีขึ้นมาก และเอื้อให้นักเรียนมีความคิดเห็นเพลง เรียนรู้ระบบการจัดการ (LMS) นอกจากนี้ยังมีการปรับปรุงมาก จำนวนมากรวมเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสื่อสารแบบอะซิงโครนัส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2) การมีปฏิสัมพันธ์ในการเรียนรู้มนุษยออนไลน์การประชุมการนำเสนอและการเรียนรู้ในห้องเรียนเป็นความต้องการ unmet เร็ว ๆ นี้ได้รับการแก้ไขโดยเครื่องมือใหม่และการปรับปรุงซิงโครและไม่ตรงกันหลาย ขาดการสัมผัสของมนุษย์ได้รับการวิจารณ์ของการเรียนรู้ออนไลน์ แต่ตอนนี้เป็นเครื่องมือได้ดีกว่าและอุปสรรคที่ค่าใช้จ่ายลดลงความสามารถในการเชื่อมต่อกับใบหน้าเพื่อใบหน้าแทบจะกลายเป็นความเป็นจริงในการศึกษาและจะขยาย ในช่วงเวลาที่ระดับความสะดวกสบายกับการเพิ่มขึ้นในหมู่เทคโนโลยีการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการซิงโครแชทและการสนทนาวิดีโอ Google+ แฮงเอาท์, FaceTime, WhatsApp, และ Skype เพื่อชื่อไม่กี่ ดูเหมือนว่านักเรียนแสวงหาไม่เพียง แต่การเชื่อมต่อกับอาจารย์และเพื่อนร่วมงาน แต่ต้องการประสบการณ์ humanized รวมทั้งข้อเสนอแนะส่วนบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนรู้ออนไลน์ การทำงานร่วมกันไม่ตรงกัน (ไม่อยู่ในแบบ real-time) ที่จะอำนวยความสะดวกผ่านโปรแกรมอื่น ๆ และการใช้งานเช่นการใช้งานที่บันทึกเสียงและวิดีโอที่มีมากขึ้นและเอื้อต่อการให้นักเรียนที่มีข้อเสนอแนะเสียง การเรียนรู้การจัดการแพลตฟอร์ม (LMS) นอกจากนี้ยังมีการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญจำนวนมากรวมถึงเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสื่อสารที่ไม่ตรงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 ) humanizing ปฏิสัมพันธ์ในการเรียนรู้ , การประชุมออนไลน์ , งานนำเสนอและการเรียนเป็นต้อง unmet , เร็ว ๆนี้ที่จะ addressed โดยหลายใหม่และปรับปรุงให้ดีขึ้นในเวลาเดียวกัน และไม่ตรงกัน ขาดมนุษย์ ' สัมผัส ' ได้รับการวิจารณ์ของการเรียนรู้ออนไลน์ , แต่ตอนนี้เป็นเครื่องมือดีขึ้นและอุปสรรคราคาตกความสามารถในการเชื่อมต่อแบบแทบจะกลายเป็นความจริงในการศึกษา และจะขยายไปเป็นระดับความสะดวกสบายกับเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้นในหมู่คน เครื่องมือที่ใช้สำหรับการสนทนาแบบวิดีโอและการสนทนา Google Hangouts , FaceTime , Whatsapp , Skype เพื่อชื่อไม่กี่ ดูเหมือนว่านักเรียนแสวงหาไม่เพียง แต่การเชื่อมต่อกับอาจารย์และเพื่อนแต่ต้องการให้มนุษย์ประสบการณ์ รวมทั้งความคิดเห็นส่วนตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนรู้ออนไลน์ ปฏิสัมพันธ์แบบอะซิงโครนัส ( ไม่ใช่ในแบบเรียลไทม์ ) ที่ติดตั้งผ่านโปรแกรมอื่น ๆและโปรแกรมประยุกต์ เช่น โปรแกรมที่บันทึกเสียงและวิดีโอ จะดีขึ้นมาก และเอื้อต่อการให้นักเรียนกับเสียงตอบรับ แพลตฟอร์มการจัดการการเรียนรู้ ( LMS ) นอกจากนี้ยังได้ปรับปรุงอย่างยิ่งมากมายรวมถึงเครื่องมือที่แข็งแกร่งสำหรับการสื่อสารแบบอะซิงโครนัส .