M E T H O D SCriteria for consideri

M E T H O D S
Criteria for considering studies for this review
Types of studies Allrelevantrandomisedcontrolledtrials.Quasi-randomisedtrials, using, for example, alternation as the method of randomisation, were excluded.

Types of participants People suffering from severe non-affective mental disorders such as schizophrenia and schizophreniform, schizoaffective or schizotypal disorders, and including those with multiple diagnoses.

Types of interventions 1. All didactic interventions of psychoeducation or patient teaching involving individuals or groups were included. Psychoeducational interventions were defined as any group or individual programme involving interaction between information provider and patient.Theseprogrammesaddresstheillnessfromamultidimensional viewpoint, including familial, social, biological and pharmacological perspectives. Patients are provided with support, information and management strategies. Programmesof 10 sessions or less were considered as ’brief’, and 11 or more as ’standard’ for the purposes of this review. Interventions including elements of behavioural training, such as social skills or life skills training, as well as education performed by patient peers, were excluded from this review. Staff education studies were also excluded. 2. Standard care was definedasthe normal levelof psychiatric care provided in the area where the trial was carried out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

M E T H O D Sเกณฑ์ในการพิจารณาศึกษาทบทวนนี้ชนิดของการศึกษา Allrelevantrandomisedcontrolledtrials.Quasi-randomisedtrials ใช้ ตัวอย่าง alternation เป็นวิธีการของ randomisation ถูกแยกออกชนิดของผู้เข้าร่วมคนทุกข์ทรมานจากโรค schizotypal หรือรุนแรงไม่มีผลทางจิตใจโรค เช่นโรคจิตเภท และ schizophreniform, schizoaffective และรวมถึงการวิเคราะห์หลายชนิดของงานวิจัย 1 รวมทั้งหมดการรักษาพลวัต psychoeducation หรือผู้ป่วยที่สอนเกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มได้ งานวิจัย Psychoeducational defined เป็นกลุ่มหรือแต่ละโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยและผู้ให้ข้อมูลใด ๆ ได้Theseprogrammesaddresstheillnessfromamultidimensional จุด รวมทั้งมุมมองภาวะ สังคม ชีวภาพ และ pharmacological ผู้ป่วยจะมีกลยุทธ์สนับสนุน ข้อมูล และการจัดการ รอบเวลา Programmesof 10 หรือน้อยก็ถือว่าเป็น 'ย่อ' และ 11 หรือมากกว่าเป็น 'มาตรฐาน' สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้ การแทรกแซงรวมทั้งองค์ประกอบของพฤติกรรม เช่นทักษะทางสังคมทักษะชีวิต ฝึกอบรม เป็นการศึกษาที่ดำเนินการ โดยเพื่อนผู้ป่วย ถูกแยกออกจากรีวิวนี้ นอกจากนี้ยังได้แยกศึกษาศึกษาพนักงาน 2. มาตรฐานการดูแล definedasthe levelof ปกติดูแลจิตเวชให้บริการในพื้นที่ที่ทำการทดลองออกมาได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการ
หลักเกณฑ์การพิจารณาการศึกษาสำหรับการนี้การตรวจสอบ
ชนิดของการศึกษา Allrelevantrandomisedcontrolledtrials.Quasi-randomisedtrials ใช้เช่นการสลับกันเป็นวิธีการสุ่มที่ได้รับการยกเว้น. ประเภทของผู้เข้าร่วมคนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติทางจิตที่ไม่อารมณ์รุนแรงเช่นโรคจิตเภทและ schizophreniform, ก้ำกึ่งระหว่างจิตเภทหรือความผิดปกติ schizotypal และรวมทั้งผู้ที่มีการวินิจฉัยหลาย. ประเภทของการแทรกแซง 1. การแทรกแซงการสอนทั้งหมดของสุขภาพจิตหรือการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มผู้ป่วยที่ถูกรวม การแทรกแซงสุขภาพจิตที่ถูกนิยามว่าเป็นกลุ่มใด ๆ หรือโปรแกรมบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันระหว่างผู้ให้บริการข้อมูลและมุมมอง patient.Theseprogrammesaddresstheillnessfromamultidimensional รวมทั้งครอบครัวสังคมและมุมมองทางชีววิทยาเภสัชวิทยา ผู้ป่วยที่มีให้กับการสนับสนุนข้อมูลและกลยุทธ์การจัดการ Programmesof 10 ครั้งหรือน้อยกว่าได้รับการพิจารณาเป็น 'สั้น', และ 11 หรือมากกว่าเป็น 'มาตรฐาน' เพื่อวัตถุประสงค์ในการตรวจสอบนี้ การแทรกแซงรวมถึงองค์ประกอบของการฝึกอบรมพฤติกรรมเช่นทักษะทางสังคมหรือการฝึกอบรมทักษะชีวิตเช่นเดียวกับการศึกษาดำเนินการโดยเพื่อนร่วมงานผู้ป่วยได้รับการยกเว้นจากการตรวจสอบนี้ การศึกษาพนักงานการศึกษายังได้รับการยกเว้น 2. การดูแลมาตรฐานเป็นไฟ nedasthe ปกติดูแลผู้ป่วยจิตเวช levelof ที่ระบุไว้ในพื้นที่ที่การพิจารณาคดีได้รับการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

M E T H O D S
เกณฑ์พิจารณาการศึกษานี้ทบทวน
ประเภทของการศึกษา allrelevantrandomisedcontrolledtrials.quasi-randomisedtrials , การใช้ , ตัวอย่างเช่น , การเป็นวิธีการ randomisation ถูกแยกออก

ประเภทของผู้คนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติทางจิตที่รุนแรง ไม่ใช่อารมณ์ เช่น โรคจิตเภทและ schizophreniform schizoaffective หรือ schizotypal , ผิดปกติและรวมถึงผู้ที่มีหลายโรค

ประเภทของการแทรกแซงที่ 1 การแทรกแซงของคำสอนทั้งหมดของสุขภาพจิตหรือการสอนผู้ป่วยที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มบุคคลจำนวนรวม การแทรกแซง psychoeducational เดอ จึงเป็นเช่นใด หรือกลุ่มบุคคล เน็ด โครงการที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ให้บริการข้อมูลและอดทน theseprogrammesaddresstheillnessfromamultidimensional จุดชมวิวรวมทั้งครอบครัว สังคม ชีววิทยาและเภสัชวิทยา มุมมอง ผู้ป่วยจะได้รับการสนับสนุนข้อมูลและกลยุทธ์การจัดการ programmesof 10 ครั้งหรือน้อยกว่าถือว่าเป็น ' สั้น ' , และ 11 หรือมากกว่าเป็น ' มาตรฐาน ' สำหรับวัตถุประสงค์ของการตรวจสอบนี้ การแทรกแซง รวมถึงองค์ประกอบของการฝึกพฤติกรรม เช่น ทักษะชีวิต ทักษะทางสังคม หรือการฝึกอบรมตลอดจนการศึกษาดำเนินการโดยกลุ่มผู้ป่วยที่ได้รับการยกเว้นจากการตรวจสอบนี้ . การศึกษาการศึกษาของบุคลากรยังไม่รวม 2 . ดูแลมาตรฐาน เดอ จึง nedasthe ปกติทางจิตเวช การดูแลในพื้นที่ที่ทดลองมีการ