I found the article written by Soni

I found the article written by Sonia Bodi was very informative and interesting. Although many of the ideas she presented I agreed with, there were also a few points that I'd like to argue against. First I would like to answer the question that was proposed in the title of this article: How do we bridge the gap between what we ( professors) teach and what they ( students) do? To fill in that gap, both sides need to work together. Students need to push themselves to expand their knowledge and help themselves become more inquisitive, critical, and reflective. Professors, on the other hand, should push and challenge the students to become better thinkers and help them use what skills they know to their advantage. When students and professors are thinking on the same page, they will start to understand each other's viewpoint, thus making researching a paper more easier.

I agree that students do have a more difficult time to deal with the pressure of writing a research essay.  "Choosing a topic and its focus is perhaps the most difficult task in research."  This statement is very true. I sometimes complain when I have to write an essay focusing on a specific topic that a professor has assigned, but in reality, writing an essay on a topic you can pick yourself is even harder. Sometimes I have so many ideas to write down on paper I become overwhelmed and stressed; even though I am researching a topic that I myself have freely chosen. This is the time where, as stated in the Bodi article, that students "experience uncertainly and confusion."  This quote was made after studying high school students' behavior while researching topics. I thought about this statement while I read the rest of the article and came to a conclusion about the truth of this quote. Although I understand how to now, I was never taught how to write a proper research paper in high school; and I am sure that many people also feel this way as well. The teachers were very lenient about the way our research essays were presented, so it was never a big deal if I forgot to add a bibliography to the paper. This might be a possible answer to some of Sonia Bodi's statements about the quality of first year students' papers: some early year university students might just never have been taught properly.

Another problem that seems to affect students, from my experience, is the method of acquiring the information for the research paper. The Internet use to be where I got most of my information, and while I feel it is a valuable source, I know that libraries are even more beneficial. I can understand why students seem to turn away from Libraries because all that information can be overwhelming and stressful. Therefore, another problem is presented before the actual research process has even begun. I really enjoyed the quote by William Blake: "You never know what is enough unless you know what is more than enough." It seems to add to the confusion of writing a research paper: How much information should I put in my paper? What are the most important topics and which topics should be left out?
As mentioned above, there were a few points I disagreed with. Quotes such as "students search in a haphazard, unplanned way, happy to find whatever" and "lack of patience" were easy for me to contradict. Although I have never been taught how to write a properly finished research paper, I have been taught how to write an outline. And though I may sometimes get overwhelmed with all the possible information I could write in my paper, I don't search for that information haphazardly and unplanned. I write an outline to help narrow down the field of topics I wish to write in my paper, but even with that, there are still vast amounts of information that I could research on. And unlike most scholars, who get paid to research and have all the time in the world, I can't afford to shift through all that information when I have a deadline. I don't feel it is fair to compare students with scholars, because it makes hard working students seem uneducated. Doing research is a way for scholars to make a living, and for most students, researching a paper is simply a way to make a grade. I feel that I do try my best while researching a paper, but the problem is, I don't have the time to look through all that information that scholars do have the time to look through. It is very hard to pick a focus that can have such vast topics. And I feel this is the main problem for many students, like myself.

I enjoyed very much reading this article. It allowed me to critically reflect upon the way students carry out their research papers. Sonia Bodi presented many valuable points that will help me focus on any future papers I will research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบบทความที่เขียน โดยโรงแรมปั๋วตี้โซเนียได้ข้อมูล น่าสนใจ แม้ว่าหลายความคิดที่เธอนำเสนอ ฉันตกลงกับ ยังมีบางจุดที่อยากค้าน อันดับแรก อยากจะตอบคำถามที่ถูกนำเสนอในชื่อของบทความนี้: ว่าเราเชื่อมต่อช่องว่างระหว่างเรา (อาจารย์) สอนและทำงานของพวกเขา (นักเรียน) เติมในช่องว่างนั้น ทั้งสองฝ่ายต้องทำงานร่วมกัน นักเรียนจำเป็นต้องผลักดันตัวเองเพื่อขยายความรู้และช่วยตัวเองมากอยากรู้อยากเห็น ความสำคัญ และสะท้อนแสง อาจารย์ ในทางกลับกัน ควรผลักดัน และท้าทายนักเรียนที่จะกลายเป็น thinkers ดีขึ้น และช่วยให้พวกเขาใช้ทักษะอะไรบ้างที่จะรู้ให้เป็นประโยชน์ เมื่อนักเรียนและอาจารย์มีความคิดในหน้าเดียวกัน พวกเขาจะเริ่มต้นทำความเข้าใจของผู้อื่นชมวิว จึง ทำให้การวิจัยเอกสารง่ายขึ้นกว่าการยอมรับว่า นักเรียนมีเวลายากการจัดการกับความกดดันของการเขียนเรียงความเป็นงานวิจัย "เลือกหัวข้อและการโฟกัสอาจจะเป็นงานยากที่สุดในการวิจัย" ประโยคนี้เป็นจริงมาก เมื่อได้เรียงความที่เน้นเฉพาะหัวข้อที่อาจารย์กำหนดให้ฉันบ่นบางครั้ง แต่ในความเป็นจริง เขียนเรียงความในหัวข้อคุณสามารถเลือกตัวเองเป็นได้ยาก บางครั้งมีความคิดมากเขียนลงบนกระดาษฉันจม และ เน้น แม้ว่าฉันกำลังทำการวิจัยหัวข้อที่ตัวผมได้เลือกได้อย่างอิสระ นี้คือเวลา ตามที่ระบุไว้ในบทความโรงแรมปั๋วตี้ นักศึกษาที่ "ประสบการณ์ uncertainly และสับสน" ทำใบเสนอราคานี้หลังจากการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนมัธยมในขณะทำการวิจัยหัวข้อ ฉันคิดเกี่ยวกับงบนี้ผมอ่านส่วนเหลือของบทความ และมาสรุปเกี่ยวกับความจริงของใบเสนอราคานี้ แต่ผมเข้าใจว่าถึงตอนนี้ ผมไม่เคย สอนวิธีการเขียนวิจัยเหมาะสมในโรงเรียน และฉันแน่ใจว่า หลายคนยังรู้สึกวิธีนี้เช่น ครูถูกมากผ่อนเกี่ยวกับวิธีนักวิจัยของเราได้นำเสนอ ดังนั้นมันไม่ใหญ่ถ้าฉันลืมที่จะเพิ่มบรรณานุกรมสำหรับกระดาษ ซึ่งอาจเป็นคำตอบของโซเนียโรงแรมปั๋วตี้รายงานเกี่ยวกับคุณภาพของกระดาษแรกปีนักเรียน: นักเรียนมหาวิทยาลัยปีแรก ๆ บางคนอาจเพียงแค่ไม่เคยถูกสอนอย่างถูกต้องได้ปัญหาอื่นที่มีผลต่อนักเรียน จากประสบการณ์ วิธีการหาข้อมูลสำหรับการวิจัยได้ การใช้อินเทอร์เน็ตเป็น ที่ผมส่วนใหญ่ ของข้อมูลของฉัน และใน ขณะที่รู้สึกว่ามันเป็นแหล่งมีคุณค่า ฉันรู้ว่า ไลบรารีจะเป็นประโยชน์ยิ่ง ผมสามารถเข้าใจนักเรียนดูเหมือนจะ เปิดออกจากไลบรารีได้เนื่องจากข้อมูลทั้งหมดที่สามารถครอบงำ และเครียดทำไม ดังนั้น ปัญหาอื่นจะแสดงก่อนที่จะเริ่มการวิจัยจริง คำแนะนำเกี่ยวกับใบเสนอราคา โดย William เบลก: "คุณไม่เคยรู้อะไรคือพอเว้นแต่ว่าคุณรู้อะไรได้มากเกินพอ" ดูเหมือนจะเพิ่มความสับสนของการเขียนรายงานการวิจัย: ข้อมูลจำนวนควรฉันใส่ในกระดาษของฉัน อะไรคือหัวข้อสำคัญและหัวข้อใดควรปล่อยออก ดังกล่าวข้างต้น มีกี่จุดผม disagreed ด้วย การอ้างอิงเช่น "นักเรียนค้นหา haphazard ไม่ได้วางแผนแบบ ยินดีที่ได้พบเพียง" และ "ขาดความอดทน" ง่ายสำหรับผมที่ขัดแย้งกัน แม้ว่าฉันไม่เคยได้สอนวิธีการเขียนวิจัยอย่างเสร็จ ผมมีการสอนวิธีการเขียนเค้า และแม้ว่าอาจบางครั้งได้รับจมข้อมูลไปได้ทุกที่สามารถเขียนในเอกสารของฉัน ฉันไม่ต้องค้นหาข้อมูลที่ผิด ๆ ถูก ๆ และไม่ได้วางแผน เขียนเค้าร่างจะช่วยให้แคบลงหัวข้อที่ผมต้องการเขียน ในเอกสารของฉัน แต่แม้จะ มีที่ มีจำนวนข้อมูลที่ฉันได้งานวิจัยมากมายยัง และแตกต่างจากนักวิชาการส่วนมาก ที่รับเงินวิจัย และมีอยู่ตลอดเวลาในโลก ข้าพเจ้าไม่สามารถที่จะเปลี่ยนข้อมูลนั้นเมื่อมีการกำหนดเวลา ฉันไม่รู้สึกเป็นธรรมเปรียบเทียบนักเรียนกับนักปราชญ์ เพราะทำให้นักเรียนทำงานหนักที่ดูเหมือนว่าตามีตามา ทำการวิจัยเป็นวิธีสำหรับนักวิชาการหากิน และสำหรับนักเรียน วิจัยเอกสารเป็นเพียงวิธีการให้เกรดเป็น ผมรู้สึกว่า พยายามดีที่สุดในขณะที่ทำการวิจัยเอกสาร แต่ปัญหา คือ ไม่มีเวลาดูข้อมูลทั้งหมดที่นักปราชญ์ได้เวลาดู เป็นการยากมากที่จะเลือกโฟกัสที่ได้เช่นหัวข้อใหญ่ และรู้สึกว่าเป็นปัญหาหลักสำหรับนักเรียนหลายคน เช่นตัวเองชอบมากอ่านบทความนี้ อนุญาตให้ฉันตรองแบบเหลือนักเรียนดำเนินการรายงานการวิจัย โรงแรมปั๋วตี้โซเนียแสดงจุดสำคัญมากที่จะช่วยโฟกัสบนเอกสารใด ๆ ในอนาคตฉันจะวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมพบว่าบทความที่เขียนโดย Sonia Bodi เป็นข้อมูลมากและน่าสนใจ แม้ว่าจะมีหลายความคิดที่เธอนำเสนอผมเห็นด้วยกับยังมีไม่กี่จุดที่ผมอยากจะเถียงกับ ครั้งแรกที่ฉันต้องการที่จะตอบคำถามที่ถูกนำเสนอในชื่อของบทความนี้เราจะสร้างสะพานเชื่อมช่องว่างวิธีระหว่างสิ่งที่เรา (อาจารย์) สอนและสิ่งที่พวกเขา (นักเรียน) ทำอย่างไร เพื่อเติมเต็มช่องว่างที่ทั้งสองฝ่ายต้องทำงานร่วมกัน นักศึกษาจะต้องผลักดันตัวเองจะขยายความรู้ของพวกเขาและช่วยให้ตัวเองกลายเป็นอยากรู้อยากเห็นมากขึ้นที่สำคัญและสะท้อนแสง อาจารย์ในมืออื่น ๆ ที่ควรจะผลักดันและความท้าทายนักเรียนที่จะกลายเป็นนักคิดที่ดีขึ้นและช่วยให้พวกเขาใช้สิ่งที่พวกเขารู้ทักษะเพื่อประโยชน์ของตน เมื่อนักเรียนและอาจารย์ที่มีความคิดในหน้าเดียวกันพวกเขาจะเริ่มต้นที่จะเข้าใจมุมมองของแต่ละคนจึงทำให้การวิจัยกระดาษง่ายขึ้น. ผมเห็นว่านักเรียนจะมีเวลาที่ยากลำบากมากขึ้นในการจัดการกับความดันของการเขียนเรียงความการวิจัย "การเลือกหัวข้อและความสนใจอาจจะเป็นงานที่ยากที่สุดในการวิจัย." คำสั่งนี้เป็นจริงมาก บางครั้งผมบ่นเมื่อฉันต้องเขียนเรียงความมุ่งเน้นไปที่หัวข้อที่เฉพาะเจาะจงที่อาจารย์ได้มอบหมายให้ แต่ในความเป็นจริงการเขียนเรียงความในหัวข้อที่คุณสามารถเลือกเองได้ยาก บางครั้งผมก็มีความคิดมากมายที่จะเขียนลงบนกระดาษฉันกลายเป็นจมและเน้น; แม้ว่าฉันกำลังค้นคว้าหัวข้อที่ตัวผมเองได้เลือกได้อย่างอิสระ นี่คือเวลาที่ที่ระบุไว้ในบทความ Bodi ที่นักเรียน "ประสบการณ์ความไม่แน่นอนและความสับสน." คำพูดนี้ถูกสร้างขึ้นมาหลังจากที่ได้ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในขณะที่การวิจัยหัวข้อ ฉันคิดเกี่ยวกับคำสั่งนี้ในขณะที่ผมอ่านส่วนที่เหลือของบทความและมาถึงข้อสรุปเกี่ยวกับความจริงของคำพูดนี้ ถึงแม้ว่าผมจะเข้าใจวิธีการตอนนี้ผมก็ไม่เคยได้รับการสอนวิธีการเขียนรายงานการวิจัยที่เหมาะสมในโรงเรียนมัธยม; และผมแน่ใจว่าหลายคนยังรู้สึกแบบนี้เช่นกัน ครูผ่อนปรนมากเกี่ยวกับวิธีการเขียนเรียงความการวิจัยของเราได้ถูกนำเสนอเพื่อให้มันไม่เคยเป็นเรื่องใหญ่ถ้าฉันลืมที่จะเพิ่มบรรณานุกรมกระดาษ นี้อาจจะมีคำตอบที่เป็นไปได้บางส่วนของงบ Sonia Bodi เกี่ยวกับคุณภาพของเอกสารนักเรียนปีแรก ': บางช่วงต้นปีนักศึกษามหาวิทยาลัยอาจจะไม่เคยได้รับการสอนอย่างถูกต้อง. อีกปัญหาหนึ่งที่ดูเหมือนว่าจะส่งผลกระทบต่อนักเรียนจากประสบการณ์ของผมเป็นวิธีการ การแสวงหาข้อมูลสำหรับงานวิจัย การใช้งานอินเทอร์เน็ตที่จะเป็นสถานที่ที่ผมได้มากที่สุดของข้อมูลของฉันและในขณะที่ผมรู้สึกว่ามันเป็นแหล่งที่มีคุณค่าฉันรู้ว่าห้องสมุดจะได้ประโยชน์มากขึ้น ผมสามารถเข้าใจว่าทำไมนักเรียนดูเหมือนจะเปลี่ยนไปจากห้องสมุดเพราะข้อมูลทั้งหมดที่สามารถครอบงำและเครียด ดังนั้นปัญหาอื่นก่อนที่จะนำเสนอกระบวนการวิจัยที่เกิดขึ้นจริงได้เริ่มแม้แต่ ผมชอบคำพูดโดยวิลเลียมเบลค: "คุณไม่เคยรู้ว่าสิ่งที่เป็นพอถ้าคุณรู้ว่าสิ่งที่เป็นมากกว่าเพียงพอ." มันดูเหมือนว่าจะเพิ่มความสับสนของการเขียนรายงานการวิจัย: วิธีข้อมูลมากผมควรจะใส่ในกระดาษของฉันได้อย่างไร สิ่งที่เป็นหัวข้อที่สำคัญที่สุดและเป็นหัวข้อที่ควรจะเหลือออก? ดังกล่าวข้างต้นมีจุดไม่กี่คนที่ผมไม่เห็นด้วยกับ คำพูดเช่น "ค้นหานักเรียนในจับจดวิธีที่ไม่ได้วางแผนมีความสุขที่จะหาสิ่งที่" และ "ขาดความอดทน" เป็นเรื่องง่ายสำหรับผมที่จะขัดแย้ง ถึงแม้ว่าผมจะไม่เคยได้รับการสอนวิธีการเขียนรายงานการวิจัยอย่างถูกต้องเสร็จแล้วผมได้รับการสอนวิธีการเขียนโครงร่าง และแม้ว่าบางครั้งผมอาจจะจมกับข้อมูลทั้งหมดที่เป็นไปได้ที่ผมจะเขียนในกระดาษของฉันฉันไม่ได้ค้นหาข้อมูลที่ส่งเดชและไม่ได้วางแผน ผมเขียนโครงร่างที่จะช่วยให้แคบลงสนามของหัวข้อที่ฉันต้องการที่จะเขียนในกระดาษ แต่แม้จะมีที่ยังคงมีจำนวนมากมายของข้อมูลที่ฉันจะได้วิจัยเกี่ยวกับ และแตกต่างจากนักวิชาการส่วนใหญ่ที่ได้รับชำระเงินเพื่อการวิจัยและมีตลอดเวลาในโลกที่ฉันไม่สามารถที่จะเปลี่ยนผ่านข้อมูลทั้งหมดที่ว่าเมื่อฉันมีกำหนดเส้นตาย ผมไม่ได้รู้สึกว่ามันไม่ยุติธรรมที่จะเปรียบเทียบนักเรียนที่มีนักวิชาการเพราะจะทำให้นักเรียนทำงานหนักดูเหมือนได้รับการศึกษา การทำวิจัยเป็นวิธีการที่นักวิชาการที่จะทำให้ชีวิตและสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่, การวิจัยกระดาษเป็นเพียงวิธีที่จะทำให้เกรด ฉันรู้สึกว่าฉันทำพยายามทำให้ดีที่สุดขณะที่การวิจัยกระดาษ แต่ปัญหาคือผมไม่ได้มีเวลาที่จะมองผ่านข้อมูลที่นักวิชาการไม่ได้มีเวลาที่จะมองผ่าน มันเป็นเรื่องยากมากที่จะเลือกโฟกัสที่สามารถมีหัวข้อใหญ่ดังกล่าว และผมรู้สึกว่านี่เป็นปัญหาหลักสำหรับนักเรียนจำนวนมากเช่นตัวเอง. ผมชอบอ่านมากบทความนี้ มันอนุญาตให้ฉันไปอย่างยิ่งสะท้อนให้เห็นถึงวิธีที่นักเรียนดำเนินงานวิจัยของพวกเขา Sonia Bodi นำเสนอจุดที่มีคุณค่าหลายอย่างที่จะช่วยให้ฉันมุ่งเน้นไปที่เอกสารใด ๆ ในอนาคตผมจะวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมพบว่าบทความที่เขียนโดย Sonia นพมากให้ข้อมูลและที่น่าสนใจ แม้ว่าหลายของความคิดที่เธอเสนอฉันตกลงด้วย ก็มีไม่กี่จุดที่ผมอยากจะเถียงต่อ ครั้งแรกที่ฉันต้องการที่จะตอบคำถามที่ถูกเสนอในชื่อเรื่องของบทความนี้ : เราจะลดช่องว่างระหว่างสิ่งที่เรา ( อาจารย์ ) สอนและสิ่งที่พวกเขา ( นักเรียน ) ทำ กรอกในช่องว่างทั้งสองฝ่ายต้องทำงานร่วมกัน นักเรียนต้องผลักดันตัวเองเพื่อขยายความรู้ของพวกเขาและช่วยให้ตัวเองกลายเป็นอยากรู้อยากเห็นมากกว่าวิกฤต และสะท้อนแสง อาจารย์ , บนมืออื่น ๆที่ควรจะผลักดันและท้าทายนักเรียนเป็นนักคิดที่ดีขึ้นและช่วยให้พวกเขาใช้ทักษะอะไรพวกเขารู้เพื่อประโยชน์ของตนเอง เมื่อนักเรียนและอาจารย์คิดในหน้าเดียวกันพวกเขาจะเริ่มที่จะเข้าใจกัน เป็นจุดชมวิว ทำให้การวิจัยกระดาษง่ายขึ้น

ผมเห็นด้วยว่า นักเรียนจะมีเวลาที่ยากที่จะจัดการกับความดันของการเขียนเรียงความการวิจัย รึเปล่า " การเลือกหัวข้อและการโฟกัสอาจจะเป็นงานที่ยากที่สุดในการวิจัย . " ทำไมรายการนี้มาก จริงบางครั้งผมบ่นเมื่อฉันต้องเขียนเรียงความเน้นหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงที่อาจารย์มอบหมาย แต่ในความเป็นจริง เขียนเรียงความในหัวข้อที่คุณสามารถเลือกด้วยตัวคุณเอง แม้มันจะยาก บางครั้งผมมีความคิดมากมายที่จะเขียนลงบนกระดาษ ฉันกลายเป็นจมและเครียด แม้ว่าฉันค้นคว้าหัวข้อที่ผมเองได้อิสระเลือก นี่คือเวลาที่ตามที่ระบุในรูปบทความ ประสบการณ์ และนักเรียนมีความสับสน " ไหมนี้ อ้างมีขึ้นหลังจากการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนโรงเรียนมัธยมในขณะที่การวิจัยหัวข้อ ฉันคิดเกี่ยวกับข้อความนี้ขณะที่ผมอ่านส่วนที่เหลือของบทความ และก็ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความจริงของคำพูดนี้ ถึงแม้ว่าฉันจะเข้าใจแล้วตอนนี้ผมไม่เคยสอนวิธีการเขียนบทความวิจัยที่เหมาะสมในโรงเรียนมัธยมปลาย และผมมั่นใจว่าหลายคนยังรู้สึกแบบนี้เช่นกัน ครูมีเมตตามากเกี่ยวกับวิธีการที่บทความวิจัยของเราที่นำเสนอ ดังนั้นมันไม่ใช่เรื่องใหญ่ ถ้าผมลืมใส่บรรณานุกรมเพื่อกระดาษนี่อาจเป็นคำตอบที่เป็นไปได้บางส่วนของโซเนียนพงบเกี่ยวกับคุณภาพของเอกสารของนักเรียนปีแรก : บางช่วงต้นปี นักศึกษาอาจจะไม่เคยได้รับการสอนอย่างถูกต้อง

อีกปัญหาที่ดูเหมือนว่าจะส่งผลกระทบต่อนักเรียน จากประสบการณ์ของผม คือ วิธีการในการรับข้อมูลสำหรับงานวิจัย . การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อเป็นที่เข้าใจมากที่สุดของข้อมูลและในขณะที่ผมรู้สึกว่ามันเป็นแหล่งที่มีคุณค่า ผมทราบว่า ห้องสมุดเป็นประโยชน์เพิ่มเติม ผมเข้าใจแล้วว่าทำไมนักเรียนดูเหมือนจะเปลี่ยนไปจากห้องสมุด เพราะข้อมูลทั้งหมดที่สามารถจะยุ่งยาก และเคร่งเครียด ดังนั้น ปัญหาอื่นที่นำเสนอก่อนที่กระบวนการที่แท้จริงได้เริ่มขึ้นแล้ว ผมชอบคำพูดของวิลเลียมเบลค :" คุณไม่มีทางรู้หรอกว่าอะไรคือพอถ้าคุณรู้ว่าสิ่งที่เป็นมากกว่าเพียงพอ . " ดูเหมือนจะเพิ่มความสับสนของการเขียนบทความวิจัย : ข้อมูลเท่าไหร่ฉันควรใส่ในกระดาษของฉัน สิ่งที่เป็นหัวข้อที่สำคัญที่สุดและที่หัวข้อควรซ้ายออก
ดังกล่าวข้างต้นมีไม่กี่จุดที่ผมไม่เห็นด้วยกับ คำพูดเช่น " นักเรียนค้นหาในไม่ใส่ใจ ไม่ได้วางแผนทางยินดีที่จะหาสิ่งที่ขาด " และ " ความอดทน " ง่ายสำหรับฉันที่จะโต้แย้ง ถึงแม้ว่าฉันจะไม่เคยได้รับการสอนวิธีการเขียนกระดาษงานวิจัยถูกต้องเสร็จเรียบร้อยแล้ว ผมได้รับการสอนวิธีการเขียนโครง และแม้ว่าฉันอาจได้รับจมกับข้อมูลทั้งหมดที่เป็นไปได้ ผมอาจจะเขียนในกระดาษ ผมก็ค้นหาข้อมูลที่มั่วซั่วและไม่วางแผนผมเขียนเค้าโครงจะช่วยให้แคบลงในฟิลด์ของหัวข้อที่ผมต้องการเขียนในกระดาษ แต่ทั้งๆ ที่ยังคงมีจํานวนเงินที่มากมายของข้อมูลที่ฉันได้วิจัยเกี่ยวกับ และแตกต่างจากนักวิชาการส่วนใหญ่ ที่ได้รับเงินเพื่อการวิจัย และก็มีเวลาทั้งหมดในโลกที่ฉันไม่สามารถที่จะเปลี่ยนผ่านข้อมูลทั้งหมดที่ผมมีเส้นตายฉันไม่รู้สึกว่ามันไม่ยุติธรรมที่จะเปรียบเทียบกับนักวิชาการ เพราะจะทําให้นักเรียนทำงานหนักเหมือนไร้การศึกษา ทำวิจัยเป็นวิธีสำหรับนักวิชาการทำมาหากินและนักเรียนมากที่สุด การวิจัยกระดาษเป็นเพียงวิธีการให้เกรด ฉันรู้สึกว่าฉันพยายามของฉันที่ดีที่สุดในขณะที่การวิจัยกระดาษ แต่ปัญหาคือฉันไม่ได้มีเวลาที่จะดูข้อมูลทั้งหมดที่นักวิชาการทำ มีเวลาดูผ่าน มันเป็นเรื่องยากมากที่จะเลือกโฟกัสที่สามารถมีเช่นมากหัวข้อ และผมรู้สึกว่ามันเป็นปัญหาหลักสำหรับนักเรียนหลายคนชอบเอง

ฉันมีความสุขมากในการอ่านบทความนี้ มันทำให้ผมสะท้อนวิกฤตทางนักเรียนดำเนินการเอกสารวิจัยของพวกเขาโซเนียนพเสนอจุดที่มีคุณค่ามากมายที่จะช่วยให้ฉันมุ่งเน้นในอนาคตใด ๆ เอกสารผมจะวิจัย