Growing awareness of and interest i

Growing awareness of and interest in the phenomenon of globalisation of educational policy and practice is creating the need for the development of a comparative and international branch of educational leadership and management (Dimmock & Walker 1998a, 1998b). Interest in, if not willingness to adopt, imported policies and practices without due consideration of cultural and contextual appropriateness is justification for developing a more robust conceptual, methodological and analytical approach to comparative and international educational management. Currently, educational management has failed to develop in this direction. Indeed, as we argue below, it shows every tendency to continue its narrow ethnocentric focus, despite the internationalising of perspectives taken by policy-makers and others to which we have already alluded. In this respect, it could be argued that our field is lagging behind conceptually and epistemologically trends and events already taking place in practice. In addition, it has already failed to keep pace with comparative and international developments in other fields, notably business management and cross- cultural psychology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การรับรู้ที่เพิ่มขึ้นของและความสนใจในปรากฏการณ์ของโลกาภิวัตน์ของนโยบายการศึกษาและการปฏิบัติคือการสร้างความต้องการสำหรับการพัฒนาของสาขาเปรียบเทียบและต่างประเทศในการเป็นผู้นำและการจัดการศึกษา (ทดิม&วอล์คเกอร์ 1998a, 1998b) ที่น่าสนใจในหากไม่ได้ตั้งใจที่จะนำมาใช้นโยบายและการปฏิบัติที่นำเข้าโดยไม่ต้องคำนึงถึงความเหมาะสมตามบริบททางวัฒนธรรมและเป็นเหตุผลสำหรับการพัฒนาวิธีการแนวความคิดและวิธีการวิเคราะห์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการบริหารจัดการการศึกษาเปรียบเทียบและต่างประเทศ ขณะนี้การจัดการศึกษาล้มเหลวในการพัฒนาในทิศทางนี้ แน่นอนที่เราเถียงด้านล่างมันแสดงให้เห็นแนวโน้มที่จะยังคงมุ่งเน้น ethnocentric แคบทุกคนแม้จะมีมุมมองของ internationalising นำโดยผู้กำหนดนโยบายและผู้อื่นที่เราได้พูดพาดพิงแล้ว ในแง่นี้มันอาจจะแย้งว่าสนามของเราเป็นแนวคิดที่ล้าหลังและ epistemologically แนวโน้มและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอยู่แล้วที่เกิดขึ้นในทางปฏิบัติ ในนอกจากนี้มันล้มเหลวไปแล้วเพื่อให้ทันกับการพัฒนาเปรียบเทียบและต่างประเทศในสาขาอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดการธุรกิจและจิตวิทยาข้ามวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปลูกจิตสำนึกและสนใจในปรากฏการณ์ของนโบายของนโยบายการศึกษาและการฝึกกำลังสร้างความต้องการสำหรับการพัฒนาของสาขาต่างประเทศ และเปรียบเทียบความเป็นผู้นำทางการศึกษาและการจัดการ (Dimmock &วอล์คเกอร์ 1998a, 1998b) สนใจใน ถ้าไม่ยินดีที่จะนำมาใช้ นำนโยบายและแนวทางปฏิบัติ โดยกำหนดพิจารณาตามบริบท และวัฒนธรรมความเป็นเหตุผลสำหรับการพัฒนาวิธีการแนวคิด methodological และวิเคราะห์มีประสิทธิภาพมากขึ้นกับการจัดการศึกษานานาชาติ และเปรียบเทียบ จัดการศึกษาในปัจจุบัน ล้มเหลวในการพัฒนาในทิศทางนี้ แน่นอน เป็นเราโต้เถียงด้านล่าง มันแสดงให้เห็นแนวโน้มทุกต้องการแคบ ethnocentric โฟกัส แม้ internationalising ของมุมมองโดย policy-makers และอื่น ๆ ที่เรามีอยู่แล้ว alluded ประการนี้ มันอาจจะโต้เถียงว่า ฟิลด์ของเรา lagging หลังทางแนวคิด และ epistemologically วางจัดขึ้นแล้วและแนวโน้มในทางปฏิบัติ นอกจากนี้ แล้วล้มเหลวเพื่อให้ทันกับการพัฒนาประเทศ และเปรียบเทียบในฟิลด์อื่น ๆ ยวดข้าม - วัฒนธรรมจิตวิทยาและการจัดการธุรกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การขยายตัวและการตระหนักถึงความสนใจในปรากฎการณ์ของโลกา ภิวัตน์ ของนโยบายการศึกษาและเป็นการสร้างความต้องการในการพัฒนาของสาขาและความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบระหว่างประเทศของความเป็นผู้นำด้านการศึกษาและการจัดการ( dimmock & Walker 1998 A , 1998 B ) หากไม่สนใจในความเต็มใจในการปรับใช้การปฏิบัติตามนโยบายและนำเข้าโดยไม่พิจารณาเนื่องจากมีความเหมาะสมของวัฒนธรรมและตามบริบทมีเหตุผลสำหรับการพัฒนาการศึกษาในการวิเคราะห์และปวงชนทางความคิดที่มีความแข็งแกร่งมากขึ้นเพื่อการบริหารการศึกษาเปรียบเทียบและอาหารนานาชาติ ในปัจจุบันมีการบริหารการศึกษาล้มเหลวในการพัฒนาในทิศทางนี้ จริงๆแล้วเราให้เหตุผลด้านล่างซึ่งจะแสดงแนวโน้มทุกครั้งเพื่อดำเนินการต่อหรือไม่ให้ความสำคัญไม่ใช่เรื่องของศูนย์กลางเผ่าพันธุ์แคบๆของพื้นที่แม้ว่า internationalising ของมุมมองได้โดยนโยบาย - เครื่องชงและอื่นๆเพื่อที่เราจะได้ป๊ะป๋าแล้ว ในส่วนนี้จะมีให้เหตุผลว่าฟิลด์ของเราคือล้าหลังตามแนวและ epistemologically เหตุการณ์และแนวโน้มแล้วเกิดขึ้นในการปฏิบัติ ในการเพิ่มมันไม่ได้ทำให้ทันกับการพัฒนาความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบและอาหารนานาชาติในสาขาอื่นๆโดยเฉพาะการบริหารจัดการธุรกิจและข้ามผ่าน - วัฒนธรรมทางจิตวิทยาแล้ว