also argues that “a feminist perspe

also argues that “a feminist perspective on learning should
account for ways in which gender shapes learning” (p. 290). The teachers who
participated in this study are saying the exact opposite

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยัง จนว่า "feminist มุมมองในการเรียนรู้ควร บัญชีสำหรับเพศรูปร่างเรียนรู้วิธี" (p. 290) ครูที่ ส่วนร่วมในการศึกษาจะพูดตรงข้ามแน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังระบุว่า
"มุมมองของสตรีในการเรียนรู้ควรบัญชีสำหรับวิธีการที่รูปร่างเพศการเรียนรู้" (พี. 290)
ครูที่มีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้จะพูดตรงข้ามแน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยังระบุว่า " มุมมองของสตรีนิยมในการเรียนรู้ควร
บัญชีสำหรับวิธีการที่เพศรูปร่างการเรียนรู้ " ( หน้า 290 ) ครู
เข้าร่วมในการศึกษานี้จะตรงข้ามกับ