Guariento & Morley (2001) claim tha

Guariento & Morley (2001) claim that at post-intermediate level, the use of authentic materials is available for use in classroom. This might be attributed to the fact that at this level, most students master a wide range of vocabulary in the target language and all of the structures. They also note that at lower levels, the use of authentic materials may cause students to feel de-motivated and frustrated since they lack many lexical items and structures used in the target language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Guariento และ Morley (2001) เคลมที่หลังกลางระดับ การใช้วัสดุแท้ได้สำหรับใช้ในห้องเรียน นี้อาจเกิดจากในความเป็นจริงที่ว่า ระดับนี้ นักเรียนหลักการที่หลากหลายของคำศัพท์ในภาษาเป้าหมายและโครงสร้างทั้งหมด พวกเขายังสังเกตว่า ในระดับที่ต่ำกว่า การใช้วัสดุแท้อาจทำให้นักเรียนรู้สึกผิดหวัง และแรงจูงใจยกเลิกเนื่องจากพวกเขาขาดหลายรายการเกี่ยวกับคำศัพท์และโครงสร้างที่ใช้ในภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Guariento และมอร์ลี่ย์ (2001) อ้างว่าอยู่ในระดับกลางหลังการใช้วัสดุที่แท้จริงที่มีอยู่สำหรับการใช้งานในห้องเรียน ซึ่งอาจนำมาประกอบกับความจริงที่ว่าในระดับนี้นักเรียนส่วนใหญ่ต้นแบบที่หลากหลายของคำศัพท์ในภาษาเป้าหมายและทั้งหมดของโครงสร้าง นอกจากนี้ยังทราบว่าในระดับที่ต่ำกว่าการใช้วัสดุที่แท้จริงอาจจะทำให้นักเรียนรู้สึก de-แรงบันดาลใจและผิดหวังเพราะพวกเขาขาดหลายรายการคำศัพท์และโครงสร้างที่ใช้ในภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

guariento &มอร์ลีย์ ( 2001 ) อ้างว่า ที่โพสต์ระดับกลาง การใช้วัสดุจริงจะใช้งานในชั้นเรียน นี้อาจจะเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า ในระดับนี้นักเรียนส่วนใหญ่อาจารย์ที่หลากหลายของคำศัพท์ในภาษาเป้าหมายทั้งหมดของโครงสร้าง นอกจากนี้ยังทราบว่าในระดับล่างการใช้วัสดุจริง อาจจะทำให้นักเรียนรู้สึก de motivated และผิดหวังตั้งแต่พวกเขาขาดหลายรายการคำศัพท์และโครงสร้างที่ใช้ในภาษาเป้าหมาย