Purpose – This paper aims to invest

Purpose – This paper aims to investigate students’ energy literacy at a UK university, and recommends ways in which it can be enhanced using a behaviour change model. Developing students’ energy literacy is a key part of the “greening” agenda, yet little is known about how students develop their ideas about energy use and energy saving at a university. Design/methodology/approach – The research utilised a mixed-methods approach including an online survey (with 1,136 responses) and focus groups. Findings – The research identified strengths and weaknesses in students’ energy literacy, and noted the relative influence of formal and informal curricula. The potential for aligning these curricula is highlighted through the 4Es model of enable, engage, exemplify and encourage. Research limitations/implications – The research involved a single instrumental case-study site. The wider applicability of the findings should therefore be tested further in other institutions. Practical implications – The research suggests ways in which universities might better support their students in making more sustainable energy-related behaviour choices, and it indicates the importance of knowledge as well as attitudes. Social implications – The research may have implications for the energy-saving behaviours of individuals in the wider society. Originality/value – Attempts to reduce energy use in higher education are widely seen in campus operations. This research provides an indication of the potential for enhancing energy-saving through different forms of curricula. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจวัดพลังงานของนักเรียนที่มหาวิทยาลัยสหราชอาณาจักร และแนะนำวิธีที่มันสามารถถูกเพิ่มโดยใช้พฤติกรรมการเปลี่ยนรูปแบบ พัฒนาวัดพลังงานของนักเรียนเป็นส่วนสำคัญของวาระการประชุม "สร้างโลกสีเขียว" ยังน้อยเป็นที่รู้จักเกี่ยวกับวิธีนักเรียนพัฒนาความคิดเกี่ยวกับการใช้พลังงานและพลังงานที่มหาวิทยาลัย ออกแบบ/วิธีการ/วิธีการ – การวิจัยใช้วิธีการผสมวิธีการสำรวจออนไลน์ (มีคำตอบ 1,136) และโฟกัสกลุ่ม ค้นพบพบกับข้อเสนอการวิจัยระบุจุดแข็งและจุดอ่อนในการวัดพลังงานของนักเรียน และสังเกตอิทธิพลสัมพันธ์ของหลักสูตรอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ เป็นตำแหน่งหลักสูตรเหล่านี้จะถูกเน้นผ่านแบบ 4Es ของเปิด ต่อสู้ exemplify และส่งเสริมให้ งานวิจัยข้อจำกัด/ผล – การวิจัยเกี่ยวข้องกับไซต์กรณีศึกษาบรรเลงเดี่ยว ดังนั้นควรจะทดสอบความเกี่ยวข้องของความกว้างของผลการศึกษาต่อในสถาบันอื่น ๆ ผลการปฏิบัติ – การวิจัยแนะนำวิธีซึ่งอาจดีกว่ามหาวิทยาลัยสนับสนุนนักศึกษาในการทำการเลือกพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับพลังงานอย่างยั่งยืนมากขึ้น และบ่งชี้ความสำคัญของความรู้ทัศนคติ ผลกระทบทางสังคม – การวิจัยอาจมีผลกระทบสำหรับพฤติกรรมประหยัดพลังงานของบุคคลในสังคมกว้าง ความคิดริเริ่ม/ค่า – พยายามลดพลังงานใช้ในศึกษาแพร่ในวิทยาเขต งานวิจัยนี้มีข้อบ่งชี้ศักยภาพในการเพิ่มประสิทธิภาพประหยัดพลังงานผ่านหลักสูตรในรูปแบบต่าง ๆ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ - กระดาษนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรู้ด้านพลังงานของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรและแนะนำวิธีการในการที่จะสามารถเพิ่มการใช้รูปแบบการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความรู้การพัฒนาพลังงานของนักเรียนเป็นส่วนสำคัญของ "สีเขียว" วาระที่ยังไม่ค่อยมีใครรู้จักเกี่ยวกับวิธีการให้นักเรียนพัฒนาความคิดเกี่ยวกับการใช้พลังงานของพวกเขาและการประหยัดพลังงานในมหาวิทยาลัย การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง - การวิจัยใช้วิธีการผสมรวมทั้งวิธีการสำรวจออนไลน์ (ที่มีการตอบสนองที่ 1136) และมุ่งเน้นกลุ่ม ผลการวิจัย - งานวิจัยระบุจุดแข็งและจุดอ่อนในความรู้พลังงานของนักเรียนและตั้งข้อสังเกตมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ของหลักสูตรอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ศักยภาพในการจัดหลักสูตรเหล่านี้จะถูกเน้นผ่านรูปแบบของการใช้งาน 4Es มีส่วนร่วมและสนับสนุนให้เป็นตัวอย่าง ข้อ จำกัด วิจัย / ผลกระทบ - วิจัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือเดียวเว็บไซต์กรณีศึกษา การบังคับใช้ที่กว้างขึ้นของผลการวิจัยดังนั้นจึงควรมีการทดสอบต่อไปในสถาบันอื่น ๆ ผลกระทบปฏิบัติ - การวิจัยแสดงให้เห็นวิธีการที่มหาวิทยาลัยที่ดีกว่าอาจจะสนับสนุนนักเรียนของพวกเขาในการที่เกี่ยวข้องกับพลังงานทางเลือกที่ยั่งยืนมากขึ้นพฤติกรรมและมันแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความรู้เช่นเดียวกับทัศนคติ ผลกระทบทางสังคม - การวิจัยอาจมีผลกระทบต่อพฤติกรรมการประหยัดพลังงานของบุคคลในสังคมในวงกว้าง ริเริ่ม / ค่า - ความพยายามที่จะลดการใช้พลังงานในการศึกษาที่สูงขึ้นจะเห็นกันอย่างแพร่หลายในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย การวิจัยครั้งนี้มีข้อบ่งชี้ของศักยภาพในการเสริมสร้างการประหยัดพลังงานผ่านรูปแบบที่แตกต่างกันของหลักสูตร [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวัตถุประสงค์ และใช้พลังงานของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในประเทศอังกฤษ และแนะนำวิธีที่สามารถปรับปรุงการใช้พฤติกรรมที่เปลี่ยนแบบ การพัฒนาด้านพลังงานของนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของ " สีเขียว " วาระ , ยังเป็นที่รู้จักกันเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการที่นักเรียนพัฒนาความคิดของตนเกี่ยวกับการใช้พลังงานและการประหยัดพลังงานในมหาวิทยาลัยออกแบบ / วิธีการ / วิธีการวิจัยใช้วิธีการผสมและวิธีการรวมถึงการสำรวจออนไลน์ ( 1136 ตอบ ) และกลุ่มโฟกัส ค้นพบ–การวิจัยระบุจุดแข็งและจุดอ่อนในการใช้พลังงานของนักเรียน และเป็นอิทธิพลที่ญาติของหลักสูตรอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ ศักยภาพในการจัดหลักสูตรนี้จะเน้นผ่าน 4es รุ่นที่เปิดใช้งานต่อสู้ , เป็นตัวอย่างและสนับสนุนให้ . ข้อจำกัดของการวิจัย / ผลกระทบ–งานวิจัยเดี่ยวบรรเลงกรณีศึกษาเว็บไซต์ เพิ่มความเกี่ยวข้องของข้อมูล ดังนั้นจึงควรทดสอบต่อในสถาบันอื่น ๆผลการปฏิบัติและการวิจัยชี้ให้เห็นวิธีการที่มหาวิทยาลัยจะให้การสนับสนุนนักเรียนในการเพิ่มพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับพลังงานทางเลือก และมันแสดงให้เห็นความสำคัญของความรู้ ตลอดจนทัศนคติ ผลกระทบทางสังคมและการวิจัย อาจจะมีผลกระทบต่อพฤติกรรมการประหยัดพลังงานของบุคคลในสังคมที่กว้างขึ้น .ใหม่เอี่ยม / ค่าและพยายามที่จะลดการใช้พลังงานในระดับอุดมศึกษาอย่างกว้างขวางเห็นในงานมหาวิทยาลัย งานวิจัยนี้ได้แสดงศักยภาพของการประหยัดพลังงานผ่านรูปแบบที่แตกต่างกันของหลักสูตร . จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]