Abstract Context-based chemistry ed

Abstract

Context-based chemistry education aims at making connections between real life and the scientific content of chemistry courses. The purpose of this study was to evaluate context-based chemistry studies. In looking for the context-based chemistry studies, the authors entered the keywords ‘context-based’, ‘contextual learning’ and ‘chemistry education’ in well-known databases (i.e. Aca-demic Search Complete, Education Research Complete, ERIC, Springer LINK Contemporary). Further, in case the computer search by key words may have missed a rather substantial part of the important literature in the area, the authors also conducted a hand search of the related jour-nals. To present a detailed thematic review of context-based chemistry studies, a matrix was used to summarize
the findings by focusing on insights derived from the related studies. The matrix incorporates the following themes: needs, aims, methodologies, general knowledge claims, and implications for teaching and learning, impli-cations for curriculum development and suggestions for future research. The general knowledge claims investi-gated in this paper were: (a) positive effects of the context-based chemistry studies; (b) caveats, both are examined in terms of students’ attitudes and students’ understanding/ cognition. Implications were investigated for practice in context-based chemistry studies, for future research in context-based chemistry studies, and for curriculum
developers in context-based chemistry studies.Teachers of context-based courses claimed that the application of the context-based learning approach in chemistry education improved students’ motivation and interest in the subject.

This seems to have generated an increase in the number of the students who wish to continue chemistry education at higher levels. However, despite the fact that the majority of the studies have reported advantages of context-based chemistry studies, some of them have also referred to pit-falls, i.e. dominant structure of out-of-school learning, tough nature of some chemistry topics, and teacher anxiety of lower-ability students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ เคมีตามบริบทการศึกษามีจุดมุ่งหมายที่ทำการเชื่อมต่อระหว่างชีวิตจริงและเนื้อหาวิทยาศาสตร์หลักสูตรเคมี วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ประเมินบริบทพื้นฐานเคมีศึกษา ในการค้นหาศึกษาเคมีตามบริบท ผู้เขียนป้อนคำสำคัญ 'บริบทตาม' 'เรียนรู้บริบท' กับ 'เคมีศึกษา' ในฐานข้อมูลที่รู้จัก (เช่นค้นหาสมบูรณ์ ศึกษาวิจัยสมบูรณ์ เอริค Aca demic ทันสมัยเชื่อมโยง Springer) เพิ่มเติม ในกรณีที่การค้นหาคอมพิวเตอร์ โดยการคีย์คำอาจมีพลาดค่อนข้างพบส่วนหนึ่งของวรรณคดีสำคัญในพื้นที่ ผู้เขียนยังดำเนินการค้นหามือของ nals jour ที่เกี่ยวข้อง การแสดงความเห็นเฉพาะเรื่องรายละเอียดตามบริบทเคมีศึกษา เมทริกซ์ถูกใช้เพื่อสรุปค้นพบ โดยเน้นข้อมูลเชิงลึกที่ได้มาจากการศึกษาที่เกี่ยวข้อง เมตริกซ์ประกอบด้วยชุดรูปแบบต่อไปนี้: ความต้องการ เป้าหมาย วิธีการ สินไหมทดแทนความรู้ทั่วไป และผลการสอน และการเรียน รู้ impli-เป็นของหายากสำหรับการพัฒนาหลักสูตรและข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต เรียกร้องความรู้ทั่วไปการ gated investi ในกระดาษนี้ได้: (ก) ผลบวกของศึกษาบริบทพื้นฐานเคมี (ข) ข้อ ทั้งจะตรวจสอบทัศนคติของนักเรียนและความเข้าใจของนักเรียน / ประชาน ผลได้ตรวจสอบ สำหรับการปฏิบัติในการศึกษาเคมีตามบริบท การวิจัยในอนาคตในการศึกษาเคมีตามบริบท และหลักสูตรนักพัฒนาในการศึกษาเคมีตามบริบทครูของหลักสูตรตามบริบทอ้างว่า ใช้วิธีการเรียนรู้ตามบริบทในการศึกษาเคมีปรับปรุงนักเรียนแรงจูงใจและสนใจในเรื่องนี้ดูเหมือนว่าจะมีสร้างเพิ่มจำนวนนักเรียนที่ต้องการศึกษาวิชาเคมีในระดับที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตาม แม้ว่า ส่วนใหญ่ของการศึกษาได้รายงานข้อดีของการศึกษาวิชาเคมีตามบริบท บางส่วนของพวกเขามีหรือเรียกหลุมน้ำตก ออกของโรงเรียนเรียนรู้เช่นหลักโครงสร้าง ธรรมชาติยากบางหัวข้อเคมี และความวิตกกังวลของครูของนักเรียนต่ำกว่าความสามารถในการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษาบริบททางเคมีตามจุดมุ่งหมายที่จะทำให้การเชื่อมต่อระหว่างชีวิตจริงและเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ของหลักสูตรเคมี วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริบทตามการศึกษาคุณสมบัติทางเคมี ในการมองหาบริบทตามการศึกษาเคมีผู้เขียนป้อนคำหลัก 'บริบทตาม', 'การเรียนรู้บริบท' และ 'การศึกษาวิชาเคมีในฐานข้อมูลที่รู้จักกันดี (เช่นการค้นหา Aca-demic สมบูรณ์, การศึกษาวิจัยเสร็จสมบูรณ์, ERIC สปริงเกอร์ LINK ร่วมสมัย) นอกจากนี้ในกรณีที่เครื่องคอมพิวเตอร์โดยการค้นหาคำสำคัญอาจจะพลาดบางส่วนที่สำคัญค่อนข้างวรรณกรรมที่สำคัญในพื้นที่ที่ผู้เขียนยังดำเนินการค้นหามือที่เกี่ยวข้อง Jour-เท ที่จะนำเสนอการตรวจสอบรายละเอียดของใจบริบทที่ใช้การศึกษาทางเคมี, เมทริกซ์ถูกใช้ในการสรุปผลการวิจัยโดยเน้นข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจากการศึกษาที่เกี่ยวข้อง เมทริกซ์รวมรูปแบบต่อไปนี้: ความต้องการจุดมุ่งหมายวิธีการเรียกร้องความรู้ทั่วไปและผลกระทบต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ประจุบวก impli สำหรับการพัฒนาหลักสูตรและข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต ความรู้ทั่วไปอ้าง investi-รั้วรอบขอบชิดในกระดาษนี้: (ก) ผลบวกของบริบทตามการศึกษาเคมี; (ข) caveats ทั้งมีการตรวจสอบในแง่ของทัศนคติและนักเรียนนักศึกษาเข้าใจ / ความรู้ความเข้าใจ ผลกระทบที่ได้รับการตรวจสอบสำหรับการปฏิบัติในบริบทที่ใช้การศึกษาทางเคมีสำหรับการวิจัยในอนาคตในบริบทตามการศึกษาคุณสมบัติทางเคมีและสำหรับหลักสูตรนักพัฒนาใน studies.Teachers เคมีบริบทตามบริบทของหลักสูตรที่ใช้อ้างว่าการใช้วิธีการเรียนรู้บริบทตาม ในด้านการศึกษาเคมีแรงจูงใจนักเรียนที่ดีขึ้นและความสนใจในเรื่อง. นี้ดูเหมือนว่าจะมีการสร้างเพิ่มขึ้นในจำนวนของนักเรียนที่มีความประสงค์จะดำเนินการต่อการศึกษาทางเคมีในระดับที่สูง อย่างไรก็ตามแม้จะมีความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของการศึกษามีรายงานว่ามีข้อได้เปรียบของการศึกษาบริบททางเคมีที่ใช้บางส่วนของพวกเขาได้ยังเรียกว่าหลุมน้ำตกคือโครงสร้างที่โดดเด่นของการเรียนรู้ออกจากโรงเรียนธรรมชาติที่ยากลำบากของหัวข้อเคมีบางอย่าง และความวิตกกังวลของครูนักเรียนต่ำกว่าความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

บริบทตามเคมีการศึกษามุ่งสร้างการเชื่อมต่อระหว่างชีวิตจริงและเนื้อหาวิทยาศาสตร์เคมี หลักสูตร การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริบทตามการศึกษาวิชาเคมี ในการค้นหาเนื้อหาที่ใช้ศึกษาเคมี , ผู้ป้อนคำหลักตามบริบท ' ' , ' ' เคมีศึกษาบริบทการเรียนรู้ ' และ ' ' ในฐานข้อมูลที่รู้จักกันดี ( เช่นACA เรียนค้นหาที่สมบูรณ์ การศึกษาวิจัยที่สมบูรณ์ อีริค ลิงค์เกอร์ร่วมสมัย ) เพิ่มเติม ในกรณีการค้นหาคอมพิวเตอร์โดยใช้คำสำคัญอาจจะพลาดบางส่วนค่อนข้างมากของวรรณคดีที่สำคัญ ในพื้นที่ ผู้เขียนยังได้ทำการส่งการค้นหาของที่เกี่ยวข้องวันที่ nals . นำเสนอรายละเอียดเกี่ยวกับการทบทวนบริบทตามเคมีศึกษา , เมทริกซ์ถูกใช้เพื่อสรุป
ผลการวิจัยโดยเน้นข้อมูลเชิงลึกที่ได้มาจาก ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เมทริกซ์ประกอบด้วยหัวข้อต่อไปนี้ : ความต้องการ วัตถุประสงค์ วิธีการ ความรู้ทั่วไป การเรียกร้อง และผลกระทบต่อการเรียนและการสอน impli ที่มีการพัฒนาหลักสูตรและข้อเสนอแนะสำหรับงานวิจัยในอนาคต ความรู้ทั่วไป investi เรียกร้อง gated ในกระดาษนี้คือ :( ก ) ผลในเชิงบวกของบริบทตามเคมีศึกษา ( ข ) caveats ทั้งมีการตรวจสอบในแง่ของทัศนคติของนักศึกษาและนักเรียนเข้าใจ / การรับรู้ ความหมายคือการปฏิบัติงานในบริบทที่ใช้ศึกษาเคมี สำหรับการวิจัยในอนาคต ในบริบทที่ใช้ศึกษาเคมี และสำหรับนักพัฒนาหลักสูตร
ในบริบทที่ใช้ศึกษาเคมีครูของบริบทพื้นฐานหลักสูตรอ้างว่าวิธีการเรียนการใช้บริบทที่ใช้ในการศึกษาเคมีเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน และความสนใจในเรื่อง

นี้ดูเหมือนจะสร้างมีการเพิ่มจำนวนของนักเรียนที่มีความประสงค์จะศึกษาต่อเคมีในระดับที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตามแม้จะมีความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของการศึกษาได้รายงานข้อดีของบริบทที่ใช้ศึกษาเคมี บางส่วนของพวกเขายังเรียกว่าหลุมที่อยู่คือเด่นโครงสร้างของโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ธรรมชาติที่เหนียวของบางหัวข้อเคมี และความวิตกกังวลของครูระดับความสามารถต่ำ