- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
In Minneapolis, public school offic
In Minneapolis, public school officials are making major changes in the way certain segments of the student population are disciplined. All suspensions of students of color that do not involve violence must now be reviewed by the superintendent’s office.
This comes in the midst of close attention being paid to the way Minneapolis public schools treat minority students. New information reveals that 10 times more black students have a chance of being sent home than white students – and Superintendent Bernadeia Johnson wants this to stop. Alejandro Matos of the Star Tribune writes that this will take place at the same time that district approves a settlement with the US Department of Education over the inconsistencies in the suspension treatment for black students.
“The only way I can think of doing that is to take those suspensions back to the individuals and try and probe and ask questions,” Johnson said Friday.
The school district is also lowering the number of police at its schools because of inconsistencies and questions about the manner in which schools have used police in disciplinary situations. Earlier this year, after a report in the Star Tribune disclosed that the number of suspensions for pre-kindergartners, kindergartners, and first-graders had risen dramatically, a moratorium was placed on suspensions for the youngest students in the district. It did, in fact, reduce suspensions by 50%.
Johnson expects that the racial suspension imbalance will be eliminated by 2020. Some are still not satisfied that enough is being done.
“In the long term, that is not the solution,” said Marika Pfefferkorn, with the Minnesota Minority Education Partnership. “The way to stop disproportionately is to do a moratorium.”
Pfefferkorn wants training for cultural competency for staff district-wide and a moratorium for all elementary school suspensions.
Teachers, for the most part, are not in agreement with officials concerning a ban. They say it will force them to deal with disruptive students who are jeopardizing the ability for other students to learn, especially when students have untreated mental health issues or behavioral issues.
Johnson said that her offices’ review of the suspensions will be a conversation, not a “grilling”. Another settlement requirement is that the district must, for the next three years, report the progress on reducing suspensions for students of color to the Office of Civil Rights in the US Department of Education.
Johnson also said that when the suspensions are sent to her office, they will try to “understand why the child was suspended so that she and her staff can intervene with teachers, student leaders, and help give them the targeted support they need.”
Derek Hunter, a contributor to The Daily Caller, says the steps to the elimination of the racial suspension gap will include: a 25% reduction in dis-proportionality by the end of this school year; 50% by 2016; 75% by 2017; and 100% by 2018.
Other parts of the voluntary agreement include: identifying why students are suspended; finding more alternatives to suspension; releasing clearer data to the community regarding suspensions; and reducing the number of police involved in school discipline incidents, says Tim Post of MPR News.
- See more at: http://www.educationnews.org/k-12-schools/minneapolis-looks-to-race-on-reviewing-individual-suspensions/#sthash.qbf4VN5U.dpuf
This comes in the midst of close attention being paid to the way Minneapolis public schools treat minority students. New information reveals that 10 times more black students have a chance of being sent home than white students – and Superintendent Bernadeia Johnson wants this to stop. Alejandro Matos of the Star Tribune writes that this will take place at the same time that district approves a settlement with the US Department of Education over the inconsistencies in the suspension treatment for black students.
“The only way I can think of doing that is to take those suspensions back to the individuals and try and probe and ask questions,” Johnson said Friday.
The school district is also lowering the number of police at its schools because of inconsistencies and questions about the manner in which schools have used police in disciplinary situations. Earlier this year, after a report in the Star Tribune disclosed that the number of suspensions for pre-kindergartners, kindergartners, and first-graders had risen dramatically, a moratorium was placed on suspensions for the youngest students in the district. It did, in fact, reduce suspensions by 50%.
Johnson expects that the racial suspension imbalance will be eliminated by 2020. Some are still not satisfied that enough is being done.
“In the long term, that is not the solution,” said Marika Pfefferkorn, with the Minnesota Minority Education Partnership. “The way to stop disproportionately is to do a moratorium.”
Pfefferkorn wants training for cultural competency for staff district-wide and a moratorium for all elementary school suspensions.
Teachers, for the most part, are not in agreement with officials concerning a ban. They say it will force them to deal with disruptive students who are jeopardizing the ability for other students to learn, especially when students have untreated mental health issues or behavioral issues.
Johnson said that her offices’ review of the suspensions will be a conversation, not a “grilling”. Another settlement requirement is that the district must, for the next three years, report the progress on reducing suspensions for students of color to the Office of Civil Rights in the US Department of Education.
Johnson also said that when the suspensions are sent to her office, they will try to “understand why the child was suspended so that she and her staff can intervene with teachers, student leaders, and help give them the targeted support they need.”
Derek Hunter, a contributor to The Daily Caller, says the steps to the elimination of the racial suspension gap will include: a 25% reduction in dis-proportionality by the end of this school year; 50% by 2016; 75% by 2017; and 100% by 2018.
Other parts of the voluntary agreement include: identifying why students are suspended; finding more alternatives to suspension; releasing clearer data to the community regarding suspensions; and reducing the number of police involved in school discipline incidents, says Tim Post of MPR News.
- See more at: http://www.educationnews.org/k-12-schools/minneapolis-looks-to-race-on-reviewing-individual-suspensions/#sthash.qbf4VN5U.dpuf
0/5000
In Minneapolis, public school officials are making major changes in the way certain segments of the student population are disciplined. All suspensions of students of color that do not involve violence must now be reviewed by the superintendent’s office.
This comes in the midst of close attention being paid to the way Minneapolis public schools treat minority students. New information reveals that 10 times more black students have a chance of being sent home than white students – and Superintendent Bernadeia Johnson wants this to stop. Alejandro Matos of the Star Tribune writes that this will take place at the same time that district approves a settlement with the US Department of Education over the inconsistencies in the suspension treatment for black students.
“The only way I can think of doing that is to take those suspensions back to the individuals and try and probe and ask questions,” Johnson said Friday.
The school district is also lowering the number of police at its schools because of inconsistencies and questions about the manner in which schools have used police in disciplinary situations. Earlier this year, after a report in the Star Tribune disclosed that the number of suspensions for pre-kindergartners, kindergartners, and first-graders had risen dramatically, a moratorium was placed on suspensions for the youngest students in the district. It did, in fact, reduce suspensions by 50%.
Johnson expects that the racial suspension imbalance will be eliminated by 2020. Some are still not satisfied that enough is being done.
“In the long term, that is not the solution,” said Marika Pfefferkorn, with the Minnesota Minority Education Partnership. “The way to stop disproportionately is to do a moratorium.”
Pfefferkorn wants training for cultural competency for staff district-wide and a moratorium for all elementary school suspensions.
Teachers, for the most part, are not in agreement with officials concerning a ban. They say it will force them to deal with disruptive students who are jeopardizing the ability for other students to learn, especially when students have untreated mental health issues or behavioral issues.
Johnson said that her offices’ review of the suspensions will be a conversation, not a “grilling”. Another settlement requirement is that the district must, for the next three years, report the progress on reducing suspensions for students of color to the Office of Civil Rights in the US Department of Education.
Johnson also said that when the suspensions are sent to her office, they will try to “understand why the child was suspended so that she and her staff can intervene with teachers, student leaders, and help give them the targeted support they need.”
Derek Hunter, a contributor to The Daily Caller, says the steps to the elimination of the racial suspension gap will include: a 25% reduction in dis-proportionality by the end of this school year; 50% by 2016; 75% by 2017; and 100% by 2018.
Other parts of the voluntary agreement include: identifying why students are suspended; finding more alternatives to suspension; releasing clearer data to the community regarding suspensions; and reducing the number of police involved in school discipline incidents, says Tim Post of MPR News.
- See more at: http://www.educationnews.org/k-12-schools/minneapolis-looks-to-race-on-reviewing-individual-suspensions/#sthash.qbf4VN5U.dpuf
This comes in the midst of close attention being paid to the way Minneapolis public schools treat minority students. New information reveals that 10 times more black students have a chance of being sent home than white students – and Superintendent Bernadeia Johnson wants this to stop. Alejandro Matos of the Star Tribune writes that this will take place at the same time that district approves a settlement with the US Department of Education over the inconsistencies in the suspension treatment for black students.
“The only way I can think of doing that is to take those suspensions back to the individuals and try and probe and ask questions,” Johnson said Friday.
The school district is also lowering the number of police at its schools because of inconsistencies and questions about the manner in which schools have used police in disciplinary situations. Earlier this year, after a report in the Star Tribune disclosed that the number of suspensions for pre-kindergartners, kindergartners, and first-graders had risen dramatically, a moratorium was placed on suspensions for the youngest students in the district. It did, in fact, reduce suspensions by 50%.
Johnson expects that the racial suspension imbalance will be eliminated by 2020. Some are still not satisfied that enough is being done.
“In the long term, that is not the solution,” said Marika Pfefferkorn, with the Minnesota Minority Education Partnership. “The way to stop disproportionately is to do a moratorium.”
Pfefferkorn wants training for cultural competency for staff district-wide and a moratorium for all elementary school suspensions.
Teachers, for the most part, are not in agreement with officials concerning a ban. They say it will force them to deal with disruptive students who are jeopardizing the ability for other students to learn, especially when students have untreated mental health issues or behavioral issues.
Johnson said that her offices’ review of the suspensions will be a conversation, not a “grilling”. Another settlement requirement is that the district must, for the next three years, report the progress on reducing suspensions for students of color to the Office of Civil Rights in the US Department of Education.
Johnson also said that when the suspensions are sent to her office, they will try to “understand why the child was suspended so that she and her staff can intervene with teachers, student leaders, and help give them the targeted support they need.”
Derek Hunter, a contributor to The Daily Caller, says the steps to the elimination of the racial suspension gap will include: a 25% reduction in dis-proportionality by the end of this school year; 50% by 2016; 75% by 2017; and 100% by 2018.
Other parts of the voluntary agreement include: identifying why students are suspended; finding more alternatives to suspension; releasing clearer data to the community regarding suspensions; and reducing the number of police involved in school discipline incidents, says Tim Post of MPR News.
- See more at: http://www.educationnews.org/k-12-schools/minneapolis-looks-to-race-on-reviewing-individual-suspensions/#sthash.qbf4VN5U.dpuf
การแปล กรุณารอสักครู่..
In Minneapolis, public school officials are making major changes in the way certain segments of the student population are disciplined. All suspensions of students of color that do not involve violence must now be reviewed by the superintendent’s office.
This comes in the midst of close attention being paid to the way Minneapolis public schools treat minority students. New information reveals that 10 times more black students have a chance of being sent home than white students – and Superintendent Bernadeia Johnson wants this to stop. Alejandro Matos of the Star Tribune writes that this will take place at the same time that district approves a settlement with the US Department of Education over the inconsistencies in the suspension treatment for black students.
“The only way I can think of doing that is to take those suspensions back to the individuals and try and probe and ask questions,” Johnson said Friday.
The school district is also lowering the number of police at its schools because of inconsistencies and questions about the manner in which schools have used police in disciplinary situations. Earlier this year, after a report in the Star Tribune disclosed that the number of suspensions for pre-kindergartners, kindergartners, and first-graders had risen dramatically, a moratorium was placed on suspensions for the youngest students in the district. It did, in fact, reduce suspensions by 50%.
Johnson expects that the racial suspension imbalance will be eliminated by 2020. Some are still not satisfied that enough is being done.
“In the long term, that is not the solution,” said Marika Pfefferkorn, with the Minnesota Minority Education Partnership. “The way to stop disproportionately is to do a moratorium.”
Pfefferkorn wants training for cultural competency for staff district-wide and a moratorium for all elementary school suspensions.
Teachers, for the most part, are not in agreement with officials concerning a ban. They say it will force them to deal with disruptive students who are jeopardizing the ability for other students to learn, especially when students have untreated mental health issues or behavioral issues.
Johnson said that her offices’ review of the suspensions will be a conversation, not a “grilling”. Another settlement requirement is that the district must, for the next three years, report the progress on reducing suspensions for students of color to the Office of Civil Rights in the US Department of Education.
Johnson also said that when the suspensions are sent to her office, they will try to “understand why the child was suspended so that she and her staff can intervene with teachers, student leaders, and help give them the targeted support they need.”
Derek Hunter, a contributor to The Daily Caller, says the steps to the elimination of the racial suspension gap will include: a 25% reduction in dis-proportionality by the end of this school year; 50% by 2016; 75% by 2017; and 100% by 2018.
Other parts of the voluntary agreement include: identifying why students are suspended; finding more alternatives to suspension; releasing clearer data to the community regarding suspensions; and reducing the number of police involved in school discipline incidents, says Tim Post of MPR News.
- See more at: http://www.educationnews.org/k-12-schools/minneapolis-looks-to-race-on-reviewing-individual-suspensions/#sthash.qbf4VN5U.dpuf
This comes in the midst of close attention being paid to the way Minneapolis public schools treat minority students. New information reveals that 10 times more black students have a chance of being sent home than white students – and Superintendent Bernadeia Johnson wants this to stop. Alejandro Matos of the Star Tribune writes that this will take place at the same time that district approves a settlement with the US Department of Education over the inconsistencies in the suspension treatment for black students.
“The only way I can think of doing that is to take those suspensions back to the individuals and try and probe and ask questions,” Johnson said Friday.
The school district is also lowering the number of police at its schools because of inconsistencies and questions about the manner in which schools have used police in disciplinary situations. Earlier this year, after a report in the Star Tribune disclosed that the number of suspensions for pre-kindergartners, kindergartners, and first-graders had risen dramatically, a moratorium was placed on suspensions for the youngest students in the district. It did, in fact, reduce suspensions by 50%.
Johnson expects that the racial suspension imbalance will be eliminated by 2020. Some are still not satisfied that enough is being done.
“In the long term, that is not the solution,” said Marika Pfefferkorn, with the Minnesota Minority Education Partnership. “The way to stop disproportionately is to do a moratorium.”
Pfefferkorn wants training for cultural competency for staff district-wide and a moratorium for all elementary school suspensions.
Teachers, for the most part, are not in agreement with officials concerning a ban. They say it will force them to deal with disruptive students who are jeopardizing the ability for other students to learn, especially when students have untreated mental health issues or behavioral issues.
Johnson said that her offices’ review of the suspensions will be a conversation, not a “grilling”. Another settlement requirement is that the district must, for the next three years, report the progress on reducing suspensions for students of color to the Office of Civil Rights in the US Department of Education.
Johnson also said that when the suspensions are sent to her office, they will try to “understand why the child was suspended so that she and her staff can intervene with teachers, student leaders, and help give them the targeted support they need.”
Derek Hunter, a contributor to The Daily Caller, says the steps to the elimination of the racial suspension gap will include: a 25% reduction in dis-proportionality by the end of this school year; 50% by 2016; 75% by 2017; and 100% by 2018.
Other parts of the voluntary agreement include: identifying why students are suspended; finding more alternatives to suspension; releasing clearer data to the community regarding suspensions; and reducing the number of police involved in school discipline incidents, says Tim Post of MPR News.
- See more at: http://www.educationnews.org/k-12-schools/minneapolis-looks-to-race-on-reviewing-individual-suspensions/#sthash.qbf4VN5U.dpuf
การแปล กรุณารอสักครู่..
ในมินนิอาโปลิส , เจ้าหน้าที่ในโรงเรียนของรัฐ ทำให้การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในทางส่วนหนึ่งของจำนวนนักเรียนเป็นผู้มีวินัย ทุกเส้น ของนักเรียนของสีที่ไม่เกี่ยวข้องกับความรุนแรง จะต้องถูกตรวจสอบโดยสำนักงานของผู้ควบคุม
นี้มาในท่ามกลางความสนใจใกล้เคียงถูกจ่ายให้กับทางโรงเรียนรัฐบาลทำกับนักเรียนชนกลุ่มน้อยข้อมูลใหม่พบว่า ดำมากกว่า 10 ครั้ง นักเรียนมีโอกาสถูกส่งกลับบ้านกว่า–นักเรียนสีขาว และผู้กำกับ bernadeia จอห์นสัน อยากให้มันหยุดอเลฮานโดร โทส ของดาว Tribune เขียนนี้จะใช้สถานที่ในเวลาเดียวกัน ที่ตำบลเห็นชอบข้อตกลงกับสหรัฐสำนักการศึกษาผ่านความไม่สอดคล้องกันในการรักษาชั่วคราวสำหรับนักศึกษาสีดำ
" วิธีเดียวที่ฉันสามารถคิดจะทำคือ เอาช่วงล่างกลับบุคคลและพยายามและการสอบสวน ถามคำถาม , " จอห์นสันกล่าวว่าศุกร์
โรงเรียนนี้ยังลดจำนวนตำรวจที่โรงเรียนเพราะความไม่สอดคล้องกันและคำถามเกี่ยวกับลักษณะที่โรงเรียน ได้มีการใช้ตำรวจในสถานการณ์ทางวินัย เมื่อต้นปีนี้ หลังจากรายงานสตาร์ทริบูน เปิดเผยว่า ตัวเลขของสารแขวนลอยก่อนนน , และนักเรียนครั้งแรก ได้เพิ่มขึ้นอย่างมากการยกเลิกถูกวางไว้บนเส้น สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดในเขต มัน , ในความเป็นจริง , ลดช่วงล่างโดย 50%
จอห์นสันคาดว่าจะถูกกำจัดโดยเชื้อชาติ ช่วงล่างไม่สมดุล 2020 บางคนยังไม่แน่ใจว่าพอถูกทำ
" ในระยะยาว นั่นไม่ใช่ทางออก " ว่า มาริก้า pfefferkorn กับ Minnesota ชนกลุ่มน้อยการศึกษาห้างหุ้นส่วน" วิธีที่จะหยุดการสลายจะทำการยกเลิก "
pfefferkorn ต้องการการฝึกอบรมทางวัฒนธรรมสมรรถนะพนักงานย่านกว้าง และการยกเลิกทุกโรงเรียนประถมสารแขวนลอย
ครู ส่วนใหญ่ ไม่ได้อยู่ในข้อตกลงกับเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับบ้านพวกเขาบอกว่าจะบังคับให้พวกเขาที่จะจัดการกับนักเรียนที่ก่อกวนที่เป็นอันตรายต่อความสามารถของนักเรียนที่จะเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อนักเรียนมีปัญหา หรือ ปัญหาพฤติกรรมและสุขภาพจิต
จอห์นสันกล่าวว่าเธอสำนักงานผู้ตรวจสอบของช่วงล่างจะเป็นบทสนทนา ไม่ใช่ " ย่าง " อีกกลุ่ม ความต้องการคือเขตต้อง สำหรับถัดไปสามปีรายงานความคืบหน้าในการลดสารแขวนลอยของนักเรียนสีสำนักงานสิทธิมนุษยชนในสหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา .
จอห์นสัน กล่าวว่า เมื่อรับน้ำหนักจะส่งเธอที่ทำงาน พวกเขาจะพยายามที่จะ " เข้าใจแล้วว่าทำไมเด็กถูกระงับเพื่อที่เธอและทีมงานของเธอสามารถแทรกแซงกับอาจารย์ ผู้นำนักศึกษา ช่วยให้พวกเขากำหนดเป้าหมายการสนับสนุนที่พวกเขาต้องการ "
เดเร็ค ฮันเตอร์ ผู้สนับสนุนจะโทรทุกวัน ว่า ขั้นตอนในการขจัดช่องว่างช่วงล่างเชื้อชาติรวมถึง 25% ลดจากสัดส่วนโดยการสิ้นสุดของปีที่โรงเรียนนี้ ; 50% โดย 2016 ; 75% โดย 2017 และ 100% โดย 2018 .
ส่วนอื่น ๆของข้อตกลงโดยสมัครใจ ได้แก่ : การระบุเหตุผลที่นักเรียนถูกระงับ ค้นหาทางเลือกมากขึ้นเพื่อระงับ ;ปล่อยข้อมูลที่ชัดเจนให้กับชุมชนเกี่ยวกับช่วงล่าง และลดจำนวนตำรวจที่เกี่ยวข้องในเหตุการณ์วินัยโรงเรียน ว่า Tim โพสต์ข่าว MPR .
- ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ http : / / www.educationnews . org / k-12-schools / Minneapolis ดูแข่งกับบุคคล / # sthash.qbf4vn5u.dpuf ตรวจสอบเส้น
นี้มาในท่ามกลางความสนใจใกล้เคียงถูกจ่ายให้กับทางโรงเรียนรัฐบาลทำกับนักเรียนชนกลุ่มน้อยข้อมูลใหม่พบว่า ดำมากกว่า 10 ครั้ง นักเรียนมีโอกาสถูกส่งกลับบ้านกว่า–นักเรียนสีขาว และผู้กำกับ bernadeia จอห์นสัน อยากให้มันหยุดอเลฮานโดร โทส ของดาว Tribune เขียนนี้จะใช้สถานที่ในเวลาเดียวกัน ที่ตำบลเห็นชอบข้อตกลงกับสหรัฐสำนักการศึกษาผ่านความไม่สอดคล้องกันในการรักษาชั่วคราวสำหรับนักศึกษาสีดำ
" วิธีเดียวที่ฉันสามารถคิดจะทำคือ เอาช่วงล่างกลับบุคคลและพยายามและการสอบสวน ถามคำถาม , " จอห์นสันกล่าวว่าศุกร์
โรงเรียนนี้ยังลดจำนวนตำรวจที่โรงเรียนเพราะความไม่สอดคล้องกันและคำถามเกี่ยวกับลักษณะที่โรงเรียน ได้มีการใช้ตำรวจในสถานการณ์ทางวินัย เมื่อต้นปีนี้ หลังจากรายงานสตาร์ทริบูน เปิดเผยว่า ตัวเลขของสารแขวนลอยก่อนนน , และนักเรียนครั้งแรก ได้เพิ่มขึ้นอย่างมากการยกเลิกถูกวางไว้บนเส้น สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดในเขต มัน , ในความเป็นจริง , ลดช่วงล่างโดย 50%
จอห์นสันคาดว่าจะถูกกำจัดโดยเชื้อชาติ ช่วงล่างไม่สมดุล 2020 บางคนยังไม่แน่ใจว่าพอถูกทำ
" ในระยะยาว นั่นไม่ใช่ทางออก " ว่า มาริก้า pfefferkorn กับ Minnesota ชนกลุ่มน้อยการศึกษาห้างหุ้นส่วน" วิธีที่จะหยุดการสลายจะทำการยกเลิก "
pfefferkorn ต้องการการฝึกอบรมทางวัฒนธรรมสมรรถนะพนักงานย่านกว้าง และการยกเลิกทุกโรงเรียนประถมสารแขวนลอย
ครู ส่วนใหญ่ ไม่ได้อยู่ในข้อตกลงกับเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับบ้านพวกเขาบอกว่าจะบังคับให้พวกเขาที่จะจัดการกับนักเรียนที่ก่อกวนที่เป็นอันตรายต่อความสามารถของนักเรียนที่จะเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อนักเรียนมีปัญหา หรือ ปัญหาพฤติกรรมและสุขภาพจิต
จอห์นสันกล่าวว่าเธอสำนักงานผู้ตรวจสอบของช่วงล่างจะเป็นบทสนทนา ไม่ใช่ " ย่าง " อีกกลุ่ม ความต้องการคือเขตต้อง สำหรับถัดไปสามปีรายงานความคืบหน้าในการลดสารแขวนลอยของนักเรียนสีสำนักงานสิทธิมนุษยชนในสหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา .
จอห์นสัน กล่าวว่า เมื่อรับน้ำหนักจะส่งเธอที่ทำงาน พวกเขาจะพยายามที่จะ " เข้าใจแล้วว่าทำไมเด็กถูกระงับเพื่อที่เธอและทีมงานของเธอสามารถแทรกแซงกับอาจารย์ ผู้นำนักศึกษา ช่วยให้พวกเขากำหนดเป้าหมายการสนับสนุนที่พวกเขาต้องการ "
เดเร็ค ฮันเตอร์ ผู้สนับสนุนจะโทรทุกวัน ว่า ขั้นตอนในการขจัดช่องว่างช่วงล่างเชื้อชาติรวมถึง 25% ลดจากสัดส่วนโดยการสิ้นสุดของปีที่โรงเรียนนี้ ; 50% โดย 2016 ; 75% โดย 2017 และ 100% โดย 2018 .
ส่วนอื่น ๆของข้อตกลงโดยสมัครใจ ได้แก่ : การระบุเหตุผลที่นักเรียนถูกระงับ ค้นหาทางเลือกมากขึ้นเพื่อระงับ ;ปล่อยข้อมูลที่ชัดเจนให้กับชุมชนเกี่ยวกับช่วงล่าง และลดจำนวนตำรวจที่เกี่ยวข้องในเหตุการณ์วินัยโรงเรียน ว่า Tim โพสต์ข่าว MPR .
- ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ http : / / www.educationnews . org / k-12-schools / Minneapolis ดูแข่งกับบุคคล / # sthash.qbf4vn5u.dpuf ตรวจสอบเส้น
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- want to find true love with a thail woma
- พี่นกกับเก๋ ไปทานข้าวเย็นกัน
- May we meet again.
- You available?
- ถึงบางทีเราจะเจอปัญหาแต่เราสามารถช่วยเหล
- blessing all the same to u as well
- ha! ha! ha! do you believe what i told y
- คุณไปสปามาดีขึ้นไหม
- The main instruction for a warning is ba
- ไปรับประทานอาหารกลางวัน
- Tired..lol..cnt change results nw:p
- bed
- On the night of the full moon, Thais lau
- happily
- You get to know the right pronouncing
- ประวัติของเขา
- want to find true love with a thail woma
- business
- ฉันหมายถึงฉันมีความมั่นใจถึงแม้ฉันจะไม่เ
- หมอผีสาว
- Buy their own home?
- warm?
- พักเข้าห้องน้ำ
- Pattern
