So what should parents in Asia do?I

So what should parents in Asia do?
If parents can provide a natural environment to develop multiple languages,
then this certainly is preferable to having the child learn the language in classrooms at a later age.
But for the majority who are unable to provide the conditions for parents to take a more relaxed and realistic approach to developing second language skills in their children.
Moderate amounts of exposure to English can be enough to help young children become familiar with the pronunciation of the language,
one area where younger children clearly have an advantage over older children.
Other language skills can still be well developed after the age of five,
and language programmes in secondary schools across Asia are generally improving

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น ผู้ปกครองประเทศไรหากผู้ปกครองสามารถให้สภาพแวดล้อมธรรมชาติเพื่อพัฒนาหลายภาษา แล้ว นี้แน่นอนเป็นที่นิยมจะมีเด็กที่เรียนภาษาในห้องเรียนที่มีอายุใหม่กว่าแต่สำหรับส่วนใหญ่ ที่ไม่สามารถให้มีเงื่อนไขสำหรับผู้ปกครองจะใช้วิธีการผ่อนคลาย และสมจริงเพื่อพัฒนาทักษะการใช้สองภาษาในเด็กปริมาณปานกลางของการสัมผัสภาษาอังกฤษได้อย่างเพียงพอที่จะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับการออกเสียงของภาษา พื้นที่หนึ่งที่เด็กอย่างชัดเจนได้เปรียบมากกว่าเด็กโตทักษะภาษาอื่นสามารถยังคงดีพัฒนาหลังจากอายุได้ห้า และปรับปรุงโปรแกรมภาษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วเอเชียโดยทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นสิ่งที่พ่อแม่ผู้ปกครองในเอเชียควรทำอย่างไร
ถ้าพ่อแม่สามารถให้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในการพัฒนาหลายภาษา
แล้วนี้แน่นอนเป็นที่นิยมที่จะมีเด็กเรียนรู้ภาษาในห้องเรียนที่อายุภายหลัง.
แต่สำหรับคนส่วนใหญ่ที่ไม่สามารถที่จะให้เงื่อนไข สำหรับผู้ปกครองที่จะใช้วิธีผ่อนคลายมากขึ้นและมีเหตุผลที่จะพัฒนาทักษะการใช้ภาษาที่สองในเด็กของพวกเขา.
ปริมาณปานกลางของการสัมผัสกับภาษาอังกฤษสามารถพอที่จะช่วยให้เด็กเล็กคุ้นเคยกับการออกเสียงของภาษาที่
หนึ่งในพื้นที่ที่เด็กที่อายุน้อยกว่าอย่างเห็นได้ชัดมีความได้เปรียบ มากกว่าเด็ก.
ทักษะการใช้ภาษาอื่น ๆ ยังคงสามารถที่จะพัฒนาดีหลังจากอายุห้า,
และโปรแกรมภาษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วเอเชียโดยทั่วไปมีการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น สิ่งที่ผู้ปกครองควรทำในเอเชีย ?ถ้าพ่อแม่สามารถให้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเพื่อการพัฒนาหลาย ๆภาษาแล้วนี้แน่นอนกว่า มีเด็กเรียนภาษาในห้องเรียน ในยุคต่อมาแต่สำหรับส่วนใหญ่ที่ไม่สามารถให้เงื่อนไขสำหรับผู้ปกครองที่จะใช้ผ่อนคลายมากขึ้นและวิธีการมีเหตุผลที่จะพัฒนาทักษะภาษาสองในเด็กของพวกเขาปริมาณปานกลางของการสัมผัสกับภาษาอังกฤษสามารถเพียงพอที่จะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับการออกเสียงของภาษาหนึ่งในพื้นที่ที่เด็กอย่างชัดเจน ได้เปรียบกว่าเด็กโตทักษะอื่นๆด้านภาษาก็ยังได้พัฒนาตามอายุห้าและโปรแกรมภาษาในโรงเรียนมัธยมทั่วเอเชียโดยทั่วไปมีการปรับปรุง