Moving into the knowledge society a

Moving into the knowledge society at a time when expectations of schools and teachers continue to rise creates an urgent need for better professional knowledge about the management of schools and effective teaching and learning. This demand arises in part because university-based researchers have not hitherto been very successful in either the creation or dissemination of such knowledge. It is argued that success in meeting this demand will continue to elude us as long as the conventional approaches to educational R&D persist. Patterns of knowledge creation and dissemination in high technology firms are suggestive of the conditions under which the creation of professional knowledge in education and its more rapid dissemination throughout the whole education service might flourish. The implications of this radical reconceptualization of knowledge creation and its dissemination in education are explored.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ย้ายเข้าสังคมรู้ครั้งเมื่อยังขึ้นความคาดหวังของโรงเรียนและครูสร้างรู้ดีมืออาชีพที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการของโรงเรียนมีประสิทธิภาพการสอน และการเรียนรู้ต้องการด่วน ความต้องการนี้เกิดขึ้นบางส่วนเนื่องจากนักวิจัยตามมหาวิทยาลัยได้มาจนบัดไม่ประสบความสำเร็จมากในการสร้างหรือการเผยแพร่ความรู้ดังกล่าว มีโต้เถียงที่ ประสบความสำเร็จในการประชุมความต้องการนี้จะยังเลี่ยงเราตราบใดที่คงอยู่ของแนวทางทั่วไปเพื่อศึกษาวิจัยและพัฒนา รูปแบบของการสร้างความรู้และเผยแพร่ในบริษัทเทคโนโลยีสูงถึงเงื่อนไขภายใต้การสร้างความรู้ระดับมืออาชีพในการศึกษาและการเผยแพร่ขึ้นตลอดการบริการการศึกษาทั้งอาจงอกงามได้ มีสำรวจผลกระทบของ reconceptualization นี้รุนแรงสร้างความรู้และการเผยแพร่ในสถานศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ย้ายเข้าไปอยู่ในสังคมความรู้ในช่วงเวลาที่ความคาดหวังของโรงเรียนและครูผู้สอนยังคงเพิ่มขึ้นสร้างความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับความรู้มืออาชีพที่ดีเกี่ยวกับการบริหารจัดการของโรงเรียนและการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ความต้องการที่เกิดขึ้นนี้ส่วนหนึ่งเป็นเพราะนักวิจัยของมหาวิทยาลัยตามมาจนบัดนี้ยังไม่ได้รับความสำเร็จมากทั้งในการสร้างหรือการเผยแพร่ความรู้ดังกล่าว มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าประสบความสำเร็จในการประชุมความต้องการนี​​้จะยังคงหลบหนีเราตราบใดที่วิธีการแบบเดิมในการศึกษาวิจัยและพัฒนายังคงมีอยู่ รูปแบบของการสร้างความรู้และการเผยแพร่ใน บริษัท เทคโนโลยีชั้นสูงที่มีนัยของภายใต้เงื่อนไขที่การสร้างความรู้ทางวิชาชีพในการศึกษาและการเผยแพร่อย่างรวดเร็วมากขึ้นทั่วทั้งบริการด้านการศึกษาอาจจะอวด ผลกระทบของการ reconceptualization รุนแรงของการสร้างความรู้และการเผยแพร่ในการศึกษามีการสำรวจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เคลื่อนเข้าสู่สังคมความรู้ได้ตลอดเวลา เมื่อความคาดหวังของโรงเรียนและครูยังคงเพิ่มขึ้นจะสร้างความต้องการสำหรับมืออาชีพความรู้เกี่ยวกับการบริหารจัดการโรงเรียน และมีประสิทธิภาพการสอนและการเรียนรู้ ความต้องการนี้เกิดขึ้นส่วนหนึ่งเป็นเพราะนักวิจัยมหาวิทยาลัยใช้ไม่ได้นี้ประสบความสำเร็จมากในการสร้างหรือการเผยแพร่ความรู้ดังกล่าวมันแย้งว่า ความสำเร็จในการประชุมความต้องการนี้จะยังคงหลบหลีกเราได้ ตราบใดที่วิธีการปกติเพื่อการศึกษา& R D คงอยู่รูปแบบของการสร้างและการเผยแพร่ความรู้ ใน บริษัท เทคโนโลยีสูงจะชี้นําภายใต้เงื่อนไขที่สร้างความรู้ทางวิชาการในการศึกษาและเผยแพร่อย่างรวดเร็วมากขึ้นตลอดบริการการศึกษาทั้งหมดจะรุ่งเรือง ความหมายนี้รุนแรง reconceptualization สร้างความรู้และเผยแพร่ในการศึกษา สำรวจ