Learning activity introduction.1. T

Learning activity introduction.

1. Teachers inform the purpose of learning with students.

2. Teachers conversation with the students about the sentences that use the symbol ลักษท mathematics, such as five times the number of one of the ten written. 5x = 10.

Can say, mark = show relationships.

The teacher asked the students about 3. Symbol shows the following relations such as , < =,, > =, or ≠.

3. the teacher asked the students about the relationship as follows: , ≤, ≥ or ≠.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำกิจกรรมการเรียนรู้1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้กับนักเรียน2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประโยคที่ใช้สัญลักษณ์ลักษทคณิตศาสตร์ เช่นห้าเท่าของจำนวนหนึ่งในสิบที่เขียน 5 x = 10สามารถพูด เครื่องหมาย =แสดงความสัมพันธ์ได้ครูถามนักเรียนประมาณ 3 สัญลักษณ์แสดงความสัมพันธ์ต่อไปนี้เช่น <> < = > =, หรือ≠3. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์เป็นดังนี้: <> ≤ ≥ หรือ≠

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้การแนะนำกิจกรรม

1. ครูแจ้งจุดประสงค์ของการเรียนรู้กับนักเรียน

2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประโยคที่ใช้สัญลักษณ์ลักษทคณิตศาสตร์เช่นห้าเท่าของจำนวนหนึ่งในสิบที่เขียน 5x = 10.

สามารถพูดมาร์ค = ความสัมพันธ์การแสดง

ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับ 3. สัญลักษณ์ที่แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ต่อไปนี้เช่น <,>, <= ,,> = หรือ≠

3. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์เป็นดังนี้: <,>, ≤, ≥หรือ≠

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนแนะนำกิจกรรม1 . ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้กับนักเรียน2 . ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประโยคที่ใช้สัญลักษณ์ลักษทคณิตศาสตร์เช่นห้าครั้งจำนวนหนึ่งในสิบที่เขียนไว้ x 5 = 10สามารถพูด , เครื่องหมาย = แสดงความสัมพันธ์ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับ 3 สัญลักษณ์แสดงต่อไปนี้ความสัมพันธ์เช่น < , > , < = , > = , หรือ≠ .3 . ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ดังนี้ : < , > , ≤≥ , หรือ≠ .