Group counseling was found to be an essential ingredient in the work of school counselors (Akos, Goodnough, & Milsom, 2004; Newsome & Gladding, 2003; Steen, Bauman, & Smith, 2008). Indeed, trainees in group as a part of their learning (Riva et al., 2004). Experiential groups offer many types of learning that are not available elsewhere. Participants can learn at an emotional level what they previously knew only intellectually. They have an opportunity to experience the power of group, the importance of group acceptance, the difficulties of self-disclosure, and the risk involved in feedback exchange. They can also learn to assess their own performance in the group, discovering their own strengths and weaknesses (Yalom & Leszcz, 2005). Corey and Corey (2006) stipulate that "one of the best ways for leaders to learn how to assist members in their struggle is by working themselves as members in a group" (p. 52). Because these groups are often mandatory-- that is, participants are not official clients in therapy -- such groups must be conducted with caution. The provision of support is one way to secure the group process.
พบเป็น ส่วนผสมสำคัญในการทำงานของโรงเรียนปรึกษา (Akos, Goodnough, & Milsom, 2004 ให้คำปรึกษากลุ่ม Newsome & Gladding, 2003 Steen บาวแมน & Smith, 2008) แน่นอน ผู้ฝึกในกลุ่มเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ (Riva et al., 2004) กลุ่มที่ผ่านมีหลายชนิดการเรียนรู้ที่ไม่มีอื่น ๆ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ที่ระดับอารมณ์อะไรพวกเขาก่อนหน้านี้รู้สติปัญญาเท่านั้น ได้มีโอกาสสัมผัสพลังของกลุ่ม กลุ่มยอมรับ ความยากลำบากของการเปิดเผยตนเอง ความสำคัญความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น พวกเขายังสามารถเรียนรู้การประเมินประสิทธิภาพการทำงานของตนเองในกลุ่ม ค้นหาตนเองจุดแข็งและจุดอ่อน (Yalom & Leszcz, 2005) Corey และ Corey (2006) stipulate "หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดสำหรับผู้นำการเรียนรู้วิธีการช่วยเหลือสมาชิกในการต่อสู้ของพวกเขาทำงานตัวเองเป็นสมาชิกในกลุ่ม" (p. 52) เนื่องจากกลุ่มเหล่านี้มักบังคับ - นั่นคือ คนไม่ได้ลูกค้าอย่างเป็นทางการในการรักษา - กลุ่มดังกล่าวต้องดำเนินการ ด้วยความระมัดระวัง บทบัญญัติสนับสนุนเป็นวิธีหนึ่งที่ปลอดภัยกระบวนกลุ่ม
การแปล กรุณารอสักครู่..
การให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม พบว่าเป็นส่วนประกอบสำคัญในงานของโรงเรียนปรึกษา ( akos goodnough & , , milsom , 2004 ; นิวซัม& gladding , 2003 ; สตีน บาวแมน& , , สมิธ , 2008 ) แน่นอน เข้ารับการฝึกอบรมในกลุ่มเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ ( ริวา et al . , 2004 ) กลุ่มทดลองมีหลายประเภทของการเรียนรู้ที่ไม่ได้มีอยู่ในที่อื่น ๆผู้เข้าร่วมโครงการจะได้เรียนรู้ในสิ่งที่พวกเขาเคยรู้เพียงอารมณ์ระดับสติปัญญา . พวกเขามีโอกาสที่จะสัมผัสพลังของกลุ่ม ความสําคัญของการยอมรับของกลุ่ม ความยากของการเปิดเผยตนเอง และความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องใน ความคิดเห็น แลกเปลี่ยน พวกเขายังสามารถเรียนรู้เพื่อประเมินประสิทธิภาพของตนเองในกลุ่ม การค้นพบจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขาเอง ( yalom leszcz & ,2005 ) คอรีย์ คอนนี่ ( 2006 ) และกำหนดว่า " หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดสำหรับผู้นำที่จะเรียนรู้วิธีที่จะช่วยสมาชิกในการต่อสู้ของพวกเขาจะทำงานเองเป็นสมาชิกในกลุ่ม " ( หน้า 52 ) เพราะกลุ่มคนเหล่านี้มักจะบังคับ นั่นคือ ผู้เข้าร่วมไม่อย่างเป็นทางการ ลูกค้าในกลุ่มดังกล่าวจะต้องบำบัด -- ดำเนินการด้วยความระมัดระวัง การให้การสนับสนุนเป็นวิธีหนึ่งที่จะรักษากระบวนการกลุ่ม
การแปล กรุณารอสักครู่..