Recommended Assessment Process1. Sh

Recommended Assessment Process
1. Show students the Grading Assessment PPT slide (the coordinator will install this on all PCs next week) in Thai which explains the process to the students. We should show this at the beginning of every assessed session.
2. At the end of the pair-work practice section of the conversation session, call out one pair of students to the front of the class. Tell the students they will practice today’s conversation and be assessed on how well they do. Tell them they can read with their books open but if they do so they cannot score more than 3 out of 4 for each criterion.
3. Write the student names and numbers on the assessment sheet (these sheets are in the Teacher's room) for this lesson for this class.
4. Check off the student names on the class list so you know who has and has not been assessed.
5. Mark the students’ scores on the assessment sheet when they finish the conversation.
6. Students who make an effort score a minimum of 3 for each criterion.
7. Students who are not trying can be scored at 2 points for a maximum of two criteria allowing them to just maintain a passing grade.
8. Call up the next pair of students.
9. You should try to complete at least five pairs per assessed session, so you can assess all students in the class during the five conversation sessions.
10. Transfer today’s scores to the class list sheet.

Some of the SINE teachers have found it easier to test all the students in a single session. If this can be done without losing control of the class, it is fine. We just need to have a dated written record of student speaking scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการประเมินแนะนำ
1 แสดงให้นักเรียนภาพนิ่ง PPT การประเมินการจัดลำดับ (ผู้ประสานงานจะติดตั้งนี้ในทุกชิ้นในสัปดาห์หน้า) ในไทยซึ่งจะอธิบายขั้นตอนให้กับนักเรียน เราควรจะแสดงนี้ที่จุดเริ่มต้นของเซสชั่นการประเมินทุก.
2 ในตอนท้ายของการปฏิบัติส่วนคู่การทำงานของเซสชั่นการสนทนาโทรออกหนึ่งคู่ของนักเรียนไปยังด้านหน้าของชั้นเรียนบอกนักเรียนที่พวกเขาจะได้ฝึกฝนการสนทนาในวันนี้และได้รับการประเมินในวิธีที่ดีที่พวกเขาทำ บอกพวกเขาว่าพวกเขาสามารถอ่านหนังสือของพวกเขาเปิด แต่ถ้าพวกเขาทำเช่นนั้นพวกเขาไม่สามารถทำคะแนนได้มากกว่า 3 ใน 4 ของแต่ละเกณฑ์.
3 เขียนชื่อนักเรียนและตัวเลขบนแผ่นงานประเมิน (แผ่นเหล่านี้อยู่ในห้องพักครู) บทเรียนสำหรับชั้นนี้.
4ตรวจสอบการปิดชื่อนักเรียนที่อยู่ในรายชื่อของชั้นเรียนเพื่อให้คุณรู้ว่าใครมีและไม่ได้รับการประเมิน.
5 ทำเครื่องหมายคะแนนของนักเรียนบนแผ่นประเมินเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นการสนทนา.
6 นักเรียนที่ได้ใช้ความพยายามทำคะแนนอย่างน้อย 3 สำหรับแต่ละเกณฑ์.
7 นักเรียนที่ไม่ได้พยายามที่จะทำคะแนน 2 คะแนนสำหรับสูงสุดของทั้งสองเกณฑ์การอนุญาตให้มีการรักษาเพียงแค่ชั้นประถมศึกษาปีที่ผ่านมา.
8เรียกคู่ต่อไปของนักเรียน.
9 คุณควรพยายามที่จะเสร็จอย่างน้อยห้าคู่ต่อเซสชั่นการประเมินเพื่อให้คุณสามารถประเมินนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนในช่วงห้าเซสชันการสนทนา.
10 โอนคะแนนในวันนี้เพื่อแผ่นรายการชั้น.

บางส่วนของครูผู้สอนไซน์ได้พบว่ามันง่ายที่จะทดสอบนักเรียนทุกคนในครั้งเดียว ว่านี้สามารถทำได้โดยไม่สูญเสียการควบคุมของชั้นมันเป็นเรื่องปกติ เราก็จำเป็นต้องมีการบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษรลงวันที่ของคะแนนการพูดของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำขั้นตอนการประเมิน
1 แสดงสไลด์ PPT ประเมินการจัดเกรด (ผู้ประสานงานจะติดตั้งนี้บนพีซีทั้งหมดต่อสัปดาห์) นักเรียนไทยซึ่งอธิบายกระบวนการให้นักเรียน เราควรแสดงนี้ที่จุดเริ่มต้นของทุกราคาเซสชัน
2 ในตอนท้ายของส่วนปฏิบัติงานคู่ของเซสชันการสนทนา กู่คู่หนึ่งของนักศึกษาที่หน้าชั้น แจ้งนักศึกษาที่จะฝึกสนทนาวันนี้ และได้รับการประเมินในวิธีการที่ดีทำ บอกพวกเขาพวกเขาสามารถอ่านได้ ด้วยการเปิดหนังสือ แต่หากพวกเขาทำเช่นนั้น พวกเขาไม่สามารถคะแนนมากกว่า 3 4 สำหรับเกณฑ์แต่ละ
3 เขียนชื่อนักเรียนและหมายเลขด้านประเมิน (แผ่นเหล่านี้อยู่ในห้องของครู) สำหรับบทเรียนนี้สำหรับคลาสบนี้
4 ตรวจสอบจากชื่อนักเรียนรายชั้นเพื่อให้คุณทราบใครมี และไม่มีการประเมินการ
5 ทำเครื่องหมายคะแนนของนักเรียนด้านการประเมินเมื่อเสร็จสิ้นการสนทนา.
6 นักเรียนที่พยายามคะแนนต่ำสุด 3 สำหรับเกณฑ์แต่ละ
7 นักเรียนคนที่กำลังพยายามสามารถทำประตูที่ 2 จุดสำหรับเงื่อนไขสองข้อให้การรักษาเพียงเกรดผ่านการได้
8 เรียกคู่ถัดไปนักเรียน
9 คุณควรพยายามทำคู่น้อยห้าต่อเซสชันจากการประเมิน เพื่อให้คุณสามารถประเมินนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนในระหว่างรอบเวลาสนทนาห้า
10 โอนย้ายคะแนนวันนี้ไปแผ่นรายการ

ของครู SINE ได้พบมันได้ง่ายขึ้นเพื่อทดสอบนักเรียนทั้งหมดในเซสชันเดียวกัน ถ้านี้สามารถทำได้โดยไม่สูญเสียการควบคุมการเรียน ไม่เป็นไร เพียงแค่เราจำเป็นต้องเขียนบันทึกวันของนักเรียนพูดคะแนน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินกระบวนการที่แนะนำ
1 . แสดงให้เห็นว่านักเรียนให้การประเมินผลการปฏิบัติงาน, ppt ,สไลด์(ผู้ประสานงานจะทำการติดตั้งนี้บนเครื่องพีซีทุกสัปดาห์ถัดไป)ในประเทศไทยซึ่งจะอธิบายถึงกระบวนการที่ให้กับนักเรียนได้ เราควรจะแสดงรายการนี้ในช่วงต้นของการประเมินผลการปฏิบัติของเซสชัน.
2 ทุกครั้ง ในตอนท้ายของมาตราคู่ - งานการปฏิบัติหน้าที่ของเซสชันการสนทนาการโทรออกจากคู่เดียวของนักเรียนไปทางด้านหน้าของ Class ได้บอกนักเรียนที่จะฝึกการสนทนาของในวันนี้และได้รับการประเมินผลการปฏิบัติในการทำ บอกเขาเขาก็สามารถอ่านหนังสือด้วยหนังสือเปิดแต่ถ้าพวกเขาดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถทำคะแนนมากกว่า 3 ออกจาก 4 สำหรับการตั้งค่าการแจ้งเตือนแต่ละ.
3 เขียนหมายเลขและชื่อนักเรียนให้มีการประเมินผลการปฏิบัติงานแผ่น(แผ่นนี้จะอยู่ในห้องของครู)สำหรับบทเรียนนี้สำหรับ Class .
4 แห่งนี้การตรวจสอบปิดชื่อนักเรียนที่อยู่ในรายการที่ทำให้คุณรู้จักที่มีและไม่มีการประเมิน.
5 ทำเครื่องหมายคะแนนของนักเรียนอยู่ในเอกสารแผ่นการประเมินผลการปฏิบัติงานเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นการสนทนาที่.
6 . นักศึกษาที่ทำให้ความพยายามที่คะแนนต่ำสุด 3 สำหรับการตั้งค่าการแจ้งเตือนแต่ละ.
7 นักศึกษาที่ไม่ได้พยายามจะสามารถทำคะแนนได้ที่ 2 คะแนนสำหรับการรองรับผู้ใช้บริการสูงสุดหนึ่งในสองเงื่อนไขทำให้สามารถรักษา คุณภาพ ผ่าน.
8โทรติดต่อคู่ถัดไปของนักเรียน.
9 คุณควรจะพยายามให้เสร็จสมบูรณ์อย่างน้อยห้าคู่ต่อเซสชันการประเมินดังนั้นคุณจึงสามารถประเมินเด็กนักเรียนทุกระดับชั้นได้ในช่วงห้าเซสชันการสนทนาที่. N 10 ถ่ายโอนคะแนนสูงสุดของวันนี้ในเอกสารรายการ Class .

ครูโดยจะมีสัญญาณตรวจจับทุกที่บางส่วนได้พบได้ง่ายขึ้นในการทดสอบนักเรียนทั้งหมดที่อยู่ในเซสชันเดียว หากการติดต่อนี้สามารถทำได้โดยไม่ต้องสูญเสียการควบคุมในระดับที่มันเป็นเรื่องที่ดี เราเพียงต้องการให้มีการบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษรวันที่สื่อสารด้วยคะแนนนักศึกษา