4.2. Changes in nursing practiceThe

4.2. Changes in nursing practice
The learning organization brought important changes to nursing
practice. Specifically, it brought a new culture to the nurses based
on continuous learning at work. According to six participants, the
mentoring program for nurses of zero to five years of experience
was a good incentive to new nurses to begin and continue working
in this CSSS and a great way to promote continuous learning. Firstly,
the program integrated new nurses to their environment through
training on the basic procedures in place in the CSSS given by a
nurse-educator. Secondly, novice nurses were paired with experience
colleagues in their specific field of practice in order to support knowledge transfer and their work. Thirdly, the nurse-educator
also conducted routine assessments of the novice nurse practice
to ensure the progression of her integration and knowledge acquisition.
New nurses as well as older nurses also benefited from the
learning strategies created through the learning organization, particularly
in the case of videos. The video format used for many
projects of the learning organization was considered worthwhile
by four participants since it allowed nurses to show the experiential
knowledge in their daily practice and to describe it visually and
audibly, something that could hardly be done before these video
projects were carried out. The four DVD videos were distributed in
the form of binder so that every installation and unit could have
access to these videos. Also, some novice nurses received DVD
copies if it was related to their speciality.
Six participants claimed that these strategies made it possible
to learn anytime and anywhere since the videos were accessible
to them at any time of the day or night on a variety of topics.
Seven participants thought that the information acquisition was
fast and believed that having the information quickly accessible
decreased the time spent for searching it. Additionally, five participants
noted that the information was customizable and eight
participants pointed out that these videos represented a great information
reminder for nurses. See Table 2 for a summary of the
changes brought to nursing practice by the videos prepared within
the learning organization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.2. การเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติการพยาบาลองค์กรการเรียนรู้ที่นำการเปลี่ยนแปลงสำคัญการพยาบาลการปฏิบัติ โดยเฉพาะ ก็นำวัฒนธรรมใหม่ให้พยาบาลคะแนนในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องในการทำงาน ตามหกคน การโปรแกรมการให้การพยาบาลของศูนย์ถึงห้าปีประสบการณ์คือแรงจูงใจดีให้พยาบาลใหม่จะเริ่มต้น และทำงานต่อไปใน CSSS นี้และวิธีการส่งเสริมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประการแรกพยาบาลใหม่โปรแกรมรวมถึงสภาพแวดล้อมของพวกเขาผ่านอบรมขั้นตอนพื้นฐานใน CSSS โดยมีศึกษาพยาบาล ประการที่สอง ฝึกหัดพยาบาลถูกจับคู่กับประสบการณ์เพื่อนร่วมงานในสาขาเฉพาะของการปฏิบัติเพื่อรองรับการถ่ายทอดความรู้และการทำงานของพวกเขา ประการที่สาม การพยาบาลนักการศึกษานอกจากนี้ยัง ดำเนินการประเมินการปฏิบัติพยาบาลฝึกหัดกิจวัตรประจำวันเพื่อให้ความก้าวหน้าของการซื้อรวมและความรู้ของเธอพยาบาลใหม่เป็นพยาบาลเก่ายังได้รับประโยชน์จากการกลยุทธ์การเรียนรู้ที่สร้างผ่านองค์กรเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของวิดีโอ รูปแบบวิดีโอที่ใช้สำหรับหลาย ๆ คนโครงการขององค์กรเรียนรู้ก็ถือว่าคุ้มค่าโดยผู้เข้าร่วมสี่เพราะมันอนุญาตให้พยาบาลเพื่อแสดงประสบการณ์การความรู้ ในทางปฏิบัติประจำวันของพวกเขา และ การอธิบายด้วยภาพ และทวน สิ่งที่แทบไม่ทำก่อนวิดีโอเหล่านี้โครงการดำเนินการ วิดีโอดีวีดีสี่ถูกแจกจ่ายในรูปแบบของแฟ้มเพื่อให้มีการติดตั้งและหน่วยทุกเข้าถึงวิดีโอเหล่านี้ นอกจากนี้ บางสามเณรพยาบาลได้รับดีวีดีคัดถ้ามันเกี่ยวข้องกับรสของพวกเขาหกคนอ้างว่า กลยุทธ์เหล่านี้ทำให้มันเป็นไปได้การเรียนรู้ทุกทุกเวลาตั้งแต่วิดีโอสามารถเข้าถึงได้พวกเขาตลอดเวลาทั้งกลางวันกลางคืนในหัวข้อที่หลากหลายเจ็ดคนคิดว่า การได้มาซึ่งข้อมูลรวดเร็ว และเชื่อว่ามีข้อมูลที่สามารถเข้าถึงได้อย่างรวดเร็วลดเวลาที่ใช้สำหรับการค้นหามัน นอกจากนี้ 5 ผู้เข้าร่วมตั้งข้อสังเกตว่า ข้อมูลที่กำหนดเอง และแปดผู้ชี้ให้เห็นว่า วิดีโอเหล่านี้แสดงข้อมูลที่ดีเตือนสำหรับพยาบาล ดูตารางที่ 2 สรุปการการเปลี่ยนแปลงที่มาถึงการปฏิบัติการพยาบาล โดยวิดีโอที่เตรียมไว้ภายในองค์กรการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.2 การเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติการพยาบาล
องค์กรการเรียนรู้ที่นำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการพยาบาล
การปฏิบัติ โดยเฉพาะมันนำวัฒนธรรมใหม่การพยาบาลตาม
การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องในการทำงาน ตามที่หกเข้าร่วมใน
โปรแกรมการให้คำปรึกษาสำหรับพยาบาลของศูนย์ถึงห้าปีของประสบการณ์
เป็นแรงจูงใจที่ดีให้กับพยาบาลใหม่จะเริ่มต้นและยังคงทำงาน
ใน CSSS นี้และเป็นวิธีที่ดีในการส่งเสริมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประการแรก
โปรแกรมแบบบูรณาการพยาบาลใหม่เพื่อสภาพแวดล้อมของพวกเขาผ่าน
การฝึกอบรมในขั้นตอนพื้นฐานในสถานที่ใน CSSS ที่กำหนดโดย
พยาบาลการศึกษา ประการที่สองพยาบาลสามเณรถูกจับคู่กับประสบการณ์
เพื่อนร่วมงานในสาขาเฉพาะของพวกเขาของการปฏิบัติเพื่อสนับสนุนการถ่ายโอนความรู้และการทำงานของพวกเขา ประการที่สามพยาบาลการศึกษา
ยังดำเนินการประเมินผลงานประจำของการปฏิบัติพยาบาลสามเณร
เพื่อให้แน่ใจว่าการลุกลามของบูรณาการและความรู้ของเธอซื้อกิจการ.
พยาบาลใหม่เช่นเดียวกับพยาบาลเก่ายังได้รับประโยชน์จาก
กลยุทธ์การเรียนรู้ผ่านการสร้างองค์กรการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในกรณีของ วิดีโอ รูปแบบวิดีโอที่ใช้ในหลาย
โครงการขององค์กรการเรียนรู้ที่ได้รับการพิจารณาความคุ้มค่า
โดยสี่เข้าร่วมเพราะมันได้รับอนุญาตให้พยาบาลที่จะแสดงประสบการณ์
ความรู้ในการปฏิบัติในชีวิตประจำวันของพวกเขาและจะอธิบายมันสายตาและ
ได้ยินเสียงอะไรบางอย่างที่แทบจะทำก่อนที่เหล่านี้วิดีโอ
โครงการได้ดำเนินการ ออก. สี่วิดีโอดีวีดีถูกจัดจำหน่ายใน
รูปแบบของสารยึดเกาะเพื่อให้ทุกหน่วยติดตั้งและอาจมี
การเข้าถึงวิดีโอเหล่านี้ นอกจากนี้บางพยาบาลสามเณรได้รับดีวีดี
สำเนาถ้ามันเป็นที่ที่เกี่ยวข้องกับการพิเศษของพวกเขา.
หกเข้าร่วมอ้างว่ากลยุทธ์เหล่านี้ทำให้มันเป็นไปได้
ที่จะเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลาตั้งแต่วิดีโอที่สามารถเข้าถึงได้
ให้กับพวกเขาในช่วงเวลาของวันหรือคืนใด ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของหัวข้อ .
เซเว่นผู้เข้าร่วมคิดว่าการซื้อกิจการข้อมูลได้
อย่างรวดเร็วและมีความเชื่อกันว่ามีข้อมูลที่สามารถเข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว
ลดลงเวลาที่ใช้ในการค้นหามัน นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมห้า
ตั้งข้อสังเกตว่าข้อมูลที่ได้รับการปรับแต่งและแปด
เข้าร่วมชี้ให้เห็นว่าวิดีโอเหล่านี้เป็นตัวแทนของข้อมูลที่ดี
เตือนสำหรับพยาบาล ดูตารางที่ 2 สำหรับบทสรุปของการ
เปลี่ยนแปลงที่นำไปปฏิบัติการพยาบาลโดยวิดีโอที่จัดทำขึ้นภายใน
องค์กรการเรียนรู้