Internal factors: Educational manag

Internal factors: Educational management levels are not sufficient to cope with the

actual situations faced nor with the state of socio-economic development. The rate at

which leadership is able to assimilate change is slow at all levels of educational

management. Rules and regulations for the education sector have not been improved and

developed in a timely manner. Data collection, statistics and planning are not analyzed in

detail. Some high ranking officers have a limited capacity for management. Some staff,

teachers and lecturers do not have a high degree of commitment to their jobs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยภายใน: ระดับการจัดการศึกษาไม่เพียงพอที่จะรับมือกับการสถานการณ์จริงประสบ หรือ กับรัฐพัฒนาสังคมเศรษฐกิจ อัตราที่ ผู้นำที่สามารถสะท้อนการเปลี่ยนแปลงคือช้าในทุกระดับของการศึกษา การจัดการ กฎและข้อบังคับสำหรับภาคการศึกษาไม่ได้ปรับปรุง และ พัฒนาได้อย่างทันท่วงที รวบรวมข้อมูล สถิติ และการวางแผนจะไม่วิเคราะห์ใน รายละเอียด เจ้าหน้าที่บางตำแหน่งสูงมีความจุจำกัดสำหรับการจัดการ พนักงานบาง ครูและอาจารย์มีความมุ่งมั่นกับงานของพวกเขาในระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยภายใน: ระดับการจัดการศึกษาไม่เพียงพอที่จะรับมือกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงหรือต้องเผชิญกับสถานะของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม อัตราการเป็นผู้นำที่มีความสามารถที่จะดูดซึมการเปลี่ยนแปลงช้าในทุกระดับของการศึกษาการจัดการ กฎระเบียบและข้อบังคับสำหรับภาคการศึกษาที่ยังไม่ได้รับการปรับปรุงและพัฒนาในเวลาที่เหมาะสม การเก็บรวบรวมข้อมูลสถิติและการวางแผนไม่ได้วิเคราะห์ในรายละเอียด บางเจ้าหน้าที่ระดับสูงจะมีกำลังการผลิตที่ จำกัด ในการบริหารจัดการ บางพนักงานครูและอาจารย์ไม่ได้มีระดับสูงของความมุ่งมั่นในการทำงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยภายใน : ระดับการศึกษาไม่เพียงพอที่จะรับมือกับสถานการณ์ที่ต้องเผชิญและ

จริงด้วยสถานะของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม อัตรา

ซึ่งเป็นผู้นำสามารถซึมซับเปลี่ยนช้าในทุกระดับของการศึกษา

) กฎระเบียบและข้อบังคับสำหรับภาคการศึกษายังไม่ได้รับการปรับปรุงและพัฒนา

ได้ทันเวลา การเก็บรวบรวมข้อมูลสถิติและการวางแผนจะไม่วิเคราะห์

รายละเอียด การจัดอันดับเจ้าหน้าที่สูง มีความจุ จำกัด เพื่อการจัดการ พนักงานบางส่วน

ครูและอาจารย์ไม่ต้องระดับสูงของความมุ่งมั่นของพวกเขางาน