We also asked students how many hou

We also asked students how many hours per week they
spent outside of class working on the statistics class. Hybridformat
students report spending 0.3 hours more each week,
on average, than traditional-format students. This difference
implies that in a course where a traditional section
meets for three hours each week and a hybrid section meets
for one hour, the average hybrid-format student would
spend 1.7 fewer hours each week in total time devoted to
the course, a difference of about 25 percent. This result is
consistent with nonexperimental evidence that ILO-type
formats can achieve the same learning outcomes as traditional-
format instruction in less time, which has potentially
important implications for scheduling and the rate
of course completion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราถามนักเรียนจำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์นั้นใช้เวลานอกห้องเรียนที่ทำงานในระดับสถิติ Hybridformatนักเรียนรายงานค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมแต่ละสัปดาห์ 0.3 ชั่วโมงโดยเฉลี่ย มากกว่านักเรียนในรูปแบบดั้งเดิม ความแตกต่างนี้หมายถึงการที่ในหลักสูตรส่วนดั้งเดิมตรงเวลา 3 ชั่วโมงแต่ละสัปดาห์และส่วนผสมตรงตามสำหรับหนึ่งชั่วโมง จะเฉลี่ยไฮบริดรูปนักเรียนใช้ 1.7 จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์รวมเวลาทุ่มเทเพื่อหลักสูตร ความแตกต่างประมาณ 25 เปอร์เซ็นต์ ผลลัพธ์นี้คือสอดคล้องกับ nonexperimental หลักฐานชนิดแอลนั้นรูปแบบสามารถบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้เดียวกันเป็นแบบดั้งเดิมรูปแบบคำสั่งในเวลา ซึ่งอาจมีนัยสำคัญสำหรับการจัดกำหนดการและอัตราแน่นอนความสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้เรายังถามนักเรียนกี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่พวกเขาใช้เวลานอกชั้นเรียนการทำงานในระดับสถิติ Hybridformat
นักเรียนรายงานการใช้จ่าย 0.3
ชั่วโมงในแต่ละสัปดาห์โดยเฉลี่ยกว่านักเรียนแบบดั้งเดิมรูปแบบ ความแตกต่างนี้แสดงให้เห็นว่าในหลักสูตรที่ส่วนแบบดั้งเดิมตรงตามเวลาสามชั่วโมงในแต่ละสัปดาห์และส่วนไฮบริดมีคุณสมบัติตรงตามเวลาหนึ่งชั่วโมง, นักเรียนเฉลี่ยไฮบริดรูปแบบจะใช้เวลา 1.7 น้อยลงในแต่ละสัปดาห์ในเวลาทั้งหมดที่ทุ่มเทให้กับการเรียนการสอนที่แตกต่างกันของเกี่ยวกับร้อยละ 25 นี่คือผลที่สอดคล้องกับหลักฐาน nonexperimental ที่องค์การแรงงานระหว่างประเทศชนิดรูปแบบที่สามารถบรรลุผลการเรียนรู้เช่นเดียวกับ traditional- การเรียนการสอนรูปแบบในเวลาที่น้อยลงซึ่งอาจมีนัยสำคัญสำหรับการจัดตารางเวลาและอัตราการจบหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราก็ถามนักเรียนจํานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่พวกเขา
ใช้เวลานอกชั้นเรียนทำสถิติที่ระดับ นักเรียน hybridformat
รายงานการใช้จ่าย 0.3 ชั่วโมงในแต่ละสัปดาห์
เฉลี่ยสูงกว่านักเรียนในรูปแบบดั้งเดิม ความแตกต่างนี้
หมายความว่าในหลักสูตรที่
ส่วนดั้งเดิมตรงสามชั่วโมงในแต่ละสัปดาห์ และส่วนผสมตรงกับ
เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงโดยเฉลี่ยนักเรียนรูปแบบของไฮบริด
ใช้เวลา 1.7 น้อยลงในแต่ละสัปดาห์ในเวลาทั้งหมดอุทิศให้กับ
หลักสูตร ต่างกันประมาณ 25 เปอร์เซ็นต์ ผลคือ
สอดคล้องกับหลักฐานที่ nonexperimental ILO ประเภท
รูปแบบสามารถบรรลุเดียวกันในการเรียนเป็นแบบดั้งเดิม -
รูปแบบคำสั่งในเวลาที่น้อยลง ซึ่งอาจ
ที่สำคัญสำหรับการวางแผนและอัตรา
แน่นอนเสร็จสิ้น