The main differences lie with study

The main differences lie with study design
and execution using Web 2.0 technologies rather than
conventional paper and pencil and in-person tools and
with difficulties in designing and maintaining study rigor.
These issues emerge as evaluators consider design issues
such as whether an experimental or quasi-experimental
design will be used, how study participants will be recruited
or randomized, how survey design can yield best response
rates, and how to control for the influence of other interventions and confounding factors that might affect study
results. Attrition, when participants stop usage or are
lost to follow-up, has also been identified as a fundamental issue for evaluation of online interventions
(Eysenbach, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่แตกต่างกันอยู่ ด้วยการออกแบบศึกษา
และการดำเนินการโดยใช้เทคโนโลยีเว็บ 2.0 rather กว่า
กระดาษทั่วไปและเครื่องมือ'ดินสอ'และบุคคล และ
ด้วยความยากลำบากในการออกแบบ และรักษา rigor ศึกษา
ประเด็นออกเป็น evaluators พิจารณาปัญหาออกแบบ
เช่นว่าที่ทดลอง หรือกึ่งทดลอง
จะใช้ออกแบบ การจะพิจารณาผู้เข้าร่วมศึกษา
หรือ randomized วิธีออกแบบสำรวจสามารถผลตอบแทนดี
ราคา และการควบคุมสำหรับอิทธิพล confounding ปัจจัยที่อาจส่งผลกระทบต่อการศึกษาและงานวิจัยอื่น ๆ
ผลลัพธ์ Attrition เมื่อผู้เรียนหยุดการใช้งาน หรือมี
ลืมติดตาม นอกจากนี้ยังมีการระบุเป็นปัญหาพื้นฐานสำหรับการประเมินงานวิจัยออนไลน์
(Eysenbach, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แตกต่างที่สำคัญอยู่กับการออกแบบการศึกษา
และการดำเนินการใช้ Web 2.0 เทคโนโลยีมากกว่า
กระดาษธรรมดาและดินสอและเครื่องมือในคนและ
ด้วยความยากลำบากในการออกแบบและการรักษาความรุนแรงการศึกษา
ปัญหาเหล่านี้ปรากฏว่ามีผู้ประเมินพิจารณาเรื่องการออกแบบ
เช่นว่าการทดลองหรือกึ่ง การทดลอง
การออกแบบจะใช้วิธีการที่เข้าร่วมการศึกษาจะได้รับการคัดเลือก
หรือสุ่มวิธีการออกแบบการสำรวจสามารถให้ผลผลิตที่ดีที่สุดตอบสนอง
อัตราและวิธีการควบคุมอิทธิพลของการแทรกแซงอื่น ๆ และปัจจัยที่อาจส่งผลกระทบต่อการศึกษา
ผล การขัดสีเมื่อผู้เข้าร่วมหยุดการใช้งานหรือมีการ
สูญเสียที่จะติดตามได้รับการระบุว่าเป็นปัญหาพื้นฐานสำหรับการประเมินผลของการแทรกแซงทางออนไลน์
(Eysenbach 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแตกต่างหลักอยู่
การศึกษาการออกแบบและการดําเนินการใช้เว็บ 2.0 เทคโนโลยีมากกว่า
กระดาษดินสอ และปกติและในเครื่องมือและ
กับความยากลำบากในการออกแบบและการดูแลรักษาการศึกษา
ประเด็นเหล่านี้ออกมาเป็นผู้ประเมินพิจารณาปัญหาการออกแบบ
เช่นไม่ว่าจะเป็นแบบกึ่งทดลอง
จะใช้ วิธีการเรียน เข้าร่วมกิจกรรมจะได้รับการคัดเลือก
หรือโดยวิธีการสำรวจออกแบบสามารถให้ผลผลิตอัตราการตอบสนอง
ที่ดีที่สุดและวิธีการควบคุมอิทธิพลของการแทรกแซงอื่น ๆ และปัจจัยที่เพิ่มโอกาสเสี่ยงที่อาจส่งผลกระทบต่อผลการศึกษา

การหยุดใช้เมื่อผู้เข้าร่วมหรือ
ที่ขาดการติดตาม ยังได้รับการระบุเป็นปัญหาพื้นฐานสำหรับการประเมิน
แทรกแซงออนไลน์ ( eysenbach , 2005 )