(Spooner and Yancey’s meta-essay ex

(Spooner and Yancey’s meta-essay explaining this model actually takes the form of a two-sided dialogue on the page.42) Instead of accepting the idea that students should learn through imitation of the media objects produced by more rhetorically expert superiors, Spooner and Yancey posit that students should be engaged in answering their actual correspondents rather than responding to their instructors in artificial, monological, discourse situations. In their minds, e-mail bears little relation to a bounded artifact because it can assume a number of polymorphous forms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(ฮาวแลนด์และ meta ของ Yancey-เรียงความอธิบายรุ่นนี้ใช้รูปแบบของการเจรจาแบบสองหน้าบน page.42 จริง) แทนที่จะยอมรับความคิดที่นักเรียนควรเรียนรู้ผ่านของวัตถุสื่อที่ผลิต โดยผู้เชี่ยวชาญมากขึ้น rhetorically เรียร์ ฮาวแลนด์และ Yancey posit ที่ นักเรียนควรจะหมั้นในการตอบรับทั่วโลกซึ่งความจริง แทนที่ตอบสนองต่อผู้ที่สอนในวาทกรรมประดิษฐ์ monological สถานการณ์ ในจิตใจของพวกเขา อีหมีน้อยสัมพันธ์กับสิ่งประดิษฐ์กี่เนื่องจากมันสามารถคิดตัวเลขแบบฟอร์ม polymorphous

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(สปูนเนอร์และ Yancey ของเมตาเรียงความอธิบายแบบนี้จริง ๆ แล้วใช้รูปแบบของการเจรจาสองด้านบน page.42 ที่) แทนที่จะยอมรับความคิดที่ว่านักเรียนควรจะเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบของวัตถุที่สื่อที่ผลิตโดยผู้บังคับบัญชาผู้เชี่ยวชาญรำพึงสปูนเนอร์และ Yancey วางตัวว่านักเรียนควรมีส่วนร่วมในการตอบผู้สื่อข่าวที่เกิดขึ้นจริงของพวกเขามากกว่าการตอบสนองต่อผู้สอนในเทียม monological สถานการณ์วาทกรรม ในจิตใจของพวกเขา, อีเมล์หมีน้อยที่จะมีความสัมพันธ์สิ่งประดิษฐ์ จำกัด เพราะมันสามารถสันนิษฐานได้หลายรูปแบบหลายรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( สปูนเนอร์ของเรียงความอธิบาย meta แยนซีย์และรุ่นนี้จริง ๆ ที่ใช้รูปแบบของสองบทสนทนาบนหน้า 42 ) แทนการคิดที่นักเรียนควรได้เรียนรู้ผ่านการเลียนแบบจากสื่อที่ผลิตโดยผู้เชี่ยวชาญด้านวัตถุมากขึ้น rhetorically ผู้บังคับบัญชาสปูนเนอร์ และ แยนซีย์วางตัวว่านักเรียนควรมีส่วนร่วมในการตอบผู้สื่อข่าวที่แท้จริงของตน แทนที่จะตอบสนองต่ออาจารย์ผู้สอนในเทียม monological วาทกรรมเชิงสถานการณ์ ในจิตใจของพวกเขา อีเมล์ หมีน้อยสัมพันธ์กับขอบเขตสิ่งประดิษฐ์ เพราะมันสามารถสันนิษฐานได้หลายรูปแบบซึ่งมีหลายรูปแบบ .