As cognitive-behavior therapy (CBT)

As cognitive-behavior therapy (CBT) has proven to be an evidence-based intervention for many mental health problems, the requirement for training programs has increased. Although there is promising data on the skills outcomes of such programs, trainees’ affective/behavioral changes mechanisms and in their faulty thinking patterns during the personal development of such training are unknown. The aim of this study is to investigate which are the most common irrational/dysfunctional beliefs of trainees during a cognitive-behavioral intervention training and their maladaptive consequences, as well as the methods of restructuring that they prefer to change these beliefs into rational/functional ones and achieve more adaptive consequences. 94 participants in a cognitive-behavioral interventions training program filled out 340 ABC, forms related to negative events at work and in personal life, as part of the personal development component in the training program. The obtained qualitative data was coded by three trained ratters in accordance to the current cognitive model of CBT. Contingencies analysis showed that demandingness, awfulizing and global evaluation (GE) are most frequently associated with anxiety, while low frustration tolerance is associated with anger. Comfort, affiliation, achievement themes were most frequently associated with anxiety, while fairness was most frequently associated with anger. Pragmatic cognitive restructuring was the most frequently used by trainees. We found evidence that confirmed many of the theoretical predictions form the cognitive model of CBT in respect to the associations between irrational/dysfunctional cognitions and dysfunctional emotions as well as some particularities for this specific population.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นที่รับรู้พฤติกรรมบำบัด (ชุมชน) พิสูจน์ว่าเป็นการแทรกแซงตามหลักฐานหลายปัญหาสุขภาพจิต ความต้องการการฝึกอบรมได้เพิ่มขึ้น มีข้อมูลว่าในผลทักษะโปรแกรมดังกล่าว การฝึกผล/พฤติกรรมเปลี่ยนกลไก และในความคิดของตนผิดพลาด รูปแบบในระหว่างการพัฒนาส่วนบุคคลการฝึกอบรมดังกล่าวจะไม่รู้จัก จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบซึ่งเป็นความเชื่อการโต้เถียง/นบาทั่วไปของผู้รับการฝึกระหว่างฝึกแทรกแซงรับรู้พฤติกรรม และผลกระทบของ maladaptive ตลอดจนวิธีการปรับโครงสร้างที่พวกเขาต้อง การเปลี่ยนความเชื่อเหล่านี้เป็นเหตุผล/ทำงานที่บรรลุผลอย่างเหมาะสม ผู้เข้าร่วมงานรับรู้พฤติกรรมที่อบรม 94 กรอก 340 ABC แบบฟอร์มที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์เชิงลบ ในการทำงาน และ ใน ชีวิตส่วนตัว เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาส่วนประกอบในโปรแกรมการฝึกอบรม ข้อมูลเชิงคุณภาพได้รับถูกเข้ารหัส โดย ratters 3 การฝึกอบรมในรุ่นปัจจุบันที่รับรู้ของชุมชน Contingencies วิเคราะห์พบว่า demandingness, awfulizing และสากลประเมิน (GE) เป็นส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับความวิตกกังวล ขณะยอมรับเสียงต่ำสัมพันธ์กับความโกรธ ความสะดวกสบาย สังกัด สำเร็จรูปถูกที่สุดมักเกี่ยวข้องกับความวิตกกังวล ขณะที่ยุติธรรมสุดมักเกี่ยวข้องกับความโกรธ ปรับโครงสร้างการรับรู้ปฏิบัติถูกใช้บ่อยที่สุด โดยผู้รับการฝึก เราพบหลักฐานที่ยืนยันมากมายแบบคาดคะเนทฤษฎีแบบจำลองการรับรู้ของชุมชนกับความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนอตรรกยะ/นบา cognitions และอารมณ์นบา ตลอดจนบาง particularities ในประชากรนี้เฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่รักษาความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม (CBT) ได้พิสูจน์แล้วว่าการแทรกแซงตามหลักฐานสำหรับปัญหาสุขภาพจิตจำนวนมากที่จำเป็นสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมได้เพิ่มขึ้น ถึงแม้จะมีข้อมูลเกี่ยวกับทักษะที่มีแนวโน้มผลของโปรแกรมเช่นอารมณ์การฝึกอบรม / กลไกการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและรูปแบบการคิดที่ผิดพลาดของพวกเขาในระหว่างการพัฒนาส่วนบุคคลของการฝึกอบรมดังกล่าวไม่เป็นที่รู้จัก จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบซึ่งเป็นเหตุผลที่พบบ่อยที่สุด / ความเชื่อที่ผิดปกติของการฝึกอบรมในระหว่างการฝึกอบรมการแทรกแซงความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมและผลกระทบปรับตัวของพวกเขาเช่นเดียวกับวิธีของการปรับโครงสร้างที่พวกเขาชอบที่จะเปลี่ยนความเชื่อเหล่านี้เป็นเหตุผล / คนที่ทำงาน และบรรลุผลกระทบการปรับตัวมากขึ้น 94 ผู้เข้าร่วมในการแทรกแซงความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมโปรแกรมการฝึกอบรมกรอก 340 เอบีซีในรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในเชิงลบในที่ทำงานและในชีวิตส่วนตัวเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบการพัฒนาส่วนบุคคลในโปรแกรมการฝึกอบรม ได้รับข้อมูลเชิงคุณภาพได้รับการเขียนโดยสาม ratters ผ่านการฝึกอบรมตามรูปแบบการเรียนรู้ในปัจจุบันของ CBT การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าภาระผูกพัน demandingness, Awfulizing และการประเมินผลระดับโลก (GE) มีความเกี่ยวข้องมากที่สุดกับความวิตกกังวลในขณะที่ความอดทนแห้วต่ำมีความเกี่ยวข้องกับความโกรธ ความสะดวกสบายความร่วมมือรูปแบบความสำเร็จมีความเกี่ยวข้องมากที่สุดกับความวิตกกังวลในขณะที่ความเป็นธรรมที่เกี่ยวข้องบ่อยที่สุดด้วยความโกรธ การปรับโครงสร้างองค์ความรู้ในทางปฏิบัติที่ถูกใช้บ่อยที่สุดโดยการฝึกอบรม เราพบหลักฐานที่แสดงว่าได้รับการยืนยันอีกหลายแห่งที่คาดการณ์ทฤษฎีรูปแบบรูปแบบการเรียนรู้ของ CBT ในส่วนที่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง cognitions ไม่มีเหตุผล / ผิดปกติและอารมณ์ที่ผิดปกติเช่นเดียวกับลักษณะเฉพาะบางอย่างสำหรับประชากรนี้โดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นปัญญาพฤติกรรมบำบัด ( CBT ) ได้พิสูจน์เป็น การแทรกแซงของหลักฐานเชิงประจักษ์ในปัญหาสุขภาพจิตมาก ความต้องการสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมได้เพิ่มขึ้น แม้ว่าจะมีข้อมูลสัญญาเกี่ยวกับทักษะผลลัพธ์ของโปรแกรมดังกล่าว ผู้เข้ารับการฝึกอบรม / การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมด้านกลไกและรูปแบบความคิดที่ผิดพลาดของพวกเขาในการพัฒนาบุคคล การฝึกอบรมดังกล่าวจะไม่รู้จักการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาซึ่งส่วนใหญ่ไม่มีเหตุผล / ผิดปกติความเชื่อของผู้เข้ารับการอบรมในระหว่างการฝึกอบรมการรู้คิดของการแทรกแซงและ maladaptive ผล ตลอดจนวิธีการที่พวกเขาชอบที่จะเปลี่ยนความเชื่อเหล่านี้เป็นเหตุผล / การทำงานและบรรลุเพิ่มเติมที่ได้ผล94 ผู้เข้าร่วมในโปรแกรมการฝึกของการรู้คิดกรอก 340 ABC , รูปแบบที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์เชิงลบในที่ทำงานและในชีวิตส่วนตัว เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาบุคคลเป็นส่วนประกอบในโปรแกรมการฝึกอบรม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเป็นรหัส 3 ratters ฝึกตามรูปแบบการคิดในปัจจุบันของ CBT . การวิเคราะห์พบว่า demandingness ภาระผูกพัน ,awfulizing และการประเมินผลทั่วโลก ( GE ) ที่พบบ่อยที่สุดที่เกี่ยวข้องกับความวิตกกังวลในขณะที่ความอดทนเสียงต่ำที่เกี่ยวข้องกับความโกรธ ความสะดวกสบาย , ความสัมพันธ์ , ธีมสำเร็จเป็นบ่อยที่สุดที่เกี่ยวข้องกับความกังวล ขณะที่ความเป็นธรรมเป็นบ่อยที่สุดที่เกี่ยวข้องกับความโกรธ การปรับโครงสร้างทางปัญญาปฏิบัติ คือ ใช้บ่อยที่สุดโดยผู้เข้าฝึกเราพบหลักฐานที่ยืนยันการคาดการณ์ทางทฤษฎีหลายรูปแบบรูปแบบการคิดของ CBT ในส่วนที่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความคิดที่ไร้เหตุผลและอารมณ์ที่ผิดปกติ / ผิดปกติ รวมทั้งยุทโธปกรณ์สำหรับประชากรกลุ่มนี้โดยเฉพาะ