regular passages stage, the teacher

regular passages stage, the teacher listened to make sure that each student was not reading in a monotone, choppy or robotic method. She also listened to make sure that the student was not rushing to finish, failing to take into account punctuation and natural pauses and intonation in sentences. She would explicitly and overtly model intonation, phrasing, rate and tone any time that she was required to reading during the stages of intervention and would remind the students to emulate these. If any of the students read in an overtly choppy or monotone way and/or without any regard She would model their inappropriate reading and com- pare it to a more appropriate model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะทางเดินปกติ ครูฟังการตรวจสอบให้แน่ใจนักว่าไม่อ่านในวิธีทางเดียว ขาด ๆ หรือหุ่นยนต์ นอกจากนี้เธอยังฟังการตรวจสอบให้แน่ใจว่า นักเรียนคือไม่วิ่งไปเสร็จสิ้น ความล้มเหลวที่จะเข้าบัญชีเครื่องหมายวรรคตอน และหยุดธรรมชาติ และโทนเสียงในประโยค เธอจะชัดเจน และนอาจรุ่นเน้น ใช้ถ้อยคำ ราคา และเสียงตลอดเวลาว่า เธอต้องอ่านในระหว่างขั้นตอนของการแทรกแซง และจะเตือนนักเรียนที่จะเลียนแบบเหล่านี้ ถ้าใด ๆ ของนักอ่าน ในแบบขาด ๆ หาย ๆ หรือทางเดียวอย่างเปิดเผย หรือโดย ไม่คำนึงใดๆ เธอจะรุ่นอ่านไม่เหมาะสมของพวกเขา และ com - ปอกมันเป็นแบบจำลองที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปกติขั้นตอนทางครูฟังเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนไม่ได้อ่านในโทนที่ขาด ๆ หาย ๆ หรือวิธีหุ่นยนต์ นอกจากนี้เธอยังได้ฟังเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่ไม่ได้วิ่งไปถึงเส้นชัยล้มเหลวที่จะนำเข้าบัญชีเครื่องหมายวรรคตอนและหยุดธรรมชาติและน้ำเสียงในประโยค เธอจะชัดเจนและน้ำเสียงรุ่นเปิดเผยถ้อยคำอัตราและเสียงตลอดเวลาว่าเธอจะต้องอ่านในระหว่างขั้นตอนของการแทรกแซงและจะเตือนนักเรียนที่จะเลียนแบบเหล่านี้ ถ้าใด ๆ ของนักเรียนอ่านในทางที่เปิดเผยขาด ๆ หาย ๆ หรือเสียงเดียวและ / หรือโดยไม่คำนึงใด ๆ เธอจะอ่านรูปแบบที่ไม่เหมาะสมของพวกเขาและสั่งตัดมันเป็นรูปแบบที่เหมาะสมมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนทางเดินปกติ ครูฟังเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนไม่ได้อ่านในรูปก่อน หรือหุ่นยนต์ โดยวิธี เธอยังฟังเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนก็ไม่ได้เร่งให้เสร็จ ความล้มเหลวในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนบัญชีและการหยุดธรรมชาติและทำนองเสียงในประโยค เธออย่างชัดเจน และเปิดเผยรูปแบบการ สํานวน อัตรา และเสียงเวลาที่เธอต้องอ่าน ในระหว่างขั้นตอนของการแทรกแซง และจะเตือนให้นักเรียนเลียนแบบเหล่านี้ ถ้าใด ๆของนักเรียนที่อ่านในทางเปิดเผยหรือขาด ๆโมโนโทน และ / หรือ โดยที่เธอจะนางแบบ ไม่เหมาะสมอ่าน com - แพร ให้เหมาะสมมากขึ้น