ParticipantsThe participants were 1

Participants

The participants were 120 junior and senior undergraduate nursing students on their pediatric nursing rotation; they were recruited from two universities located in Seoul, South Korea. The sample was homogeneous with regard to gender, age, and type of program in which they were enrolled. There were 109 women (90.8%) and 11 men (9.2%), a distribution typical of the overall undergraduate nursing student population. The mean age of the participants was 20.5 years, with a very limited age range of 20 to 21 years. This study was conducted in HFS laboratory, a space specifically designed to replicate a pediatric ward.

Procedures for Developing the SETc-dehydration

Content Composition

The first stage in developing the SETc-dehydration was to identify guidelines on caring for children with dehydration by means of a literature review of pediatric nursing textbooks and child health journals. We also established learning objectives and identified the elements of clinical judgment that are important when caring for children with dehydration, according to the LCJR dimensions of noticing, interpreting, responding, and reflecting (Lasater, 2007a).

The learning objectives were as follows:

•
Understand the mechanism of fluid/electrolyte balance
•
Assess the signs/symptoms of fluid/electrolyte imbalance
•
Provide nursing care for children with fluid/electrolyte imbalance, and
•
Apply the nursing process to children with dehydration

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมผู้เข้าร่วมได้ 120 นักเรียนพยาบาลปริญญาตรีจูเนียร์ และอาวุโสการพยาบาลเด็กหมุน พวกเขาถูกคัดเลือกจากมหาวิทยาลัย 2 แห่งที่ตั้งอยู่ในโซล เกาหลีใต้ ตัวอย่างก็เหมือนตามเพศ อายุ และชนิดของโปรแกรมที่ได้ลงทะเบียน มีผู้หญิง 109 (90.8%) และ 11 คน (9.2%), การกระจายของระดับปริญญาตรีโดยรวมที่พยาบาลนักเรียน อายุของผู้เข้าร่วมถูก 20.5 ปี ช่วงอายุจำกัดปี 20 21 ดำเนินการวิจัยนี้ในห้องปฏิบัติการ HFS พื้นที่ออกแบบมาเพื่อจำลองวอร์ดเด็กขั้นตอนการพัฒนาการคายน้ำ SETcองค์ประกอบของเนื้อหาขั้นตอนแรกในการพัฒนาการคายน้ำ SETc ได้ระบุแนวทางในการดูแลเด็กที่มีภาวะขาดน้ำโดยการทบทวนวรรณกรรมตำราการพยาบาลเด็กและสมุดสุขภาพเด็ก นอกจากนี้เรายังกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ และระบุองค์ประกอบของการตัดสินทางคลินิกที่สำคัญการดูแลเด็กที่มีภาวะขาดน้ำ ตามขนาด LCJR สังเกตเห็น ล่าม ตอบสนอง และสะท้อน (Lasater, 2007a)วัตถุประสงค์การเรียนรู้ดังต่อไปนี้:•เข้าใจกลไกของการสมดุลของของเหลว/อิเล็กโทรไลต์•ประเมินอาการ/อาการของความไม่สมดุลของของเหลว/อิเล็กโทรไลต์•การพยาบาลดูแลเด็ก ด้วยความไม่สมดุลของของเหลว/อิเล็กโทรไลต์ และ•ใช้กระบวนการพยาบาลเด็กที่มีภาวะขาดน้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมเข้าร่วมเป็นนักศึกษาพยาบาล 120 รุ่นพี่รุ่นน้องในระดับปริญญาตรีในการหมุนของพวกเขาการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ พวกเขาได้รับคัดเลือกจากทั้งสองมหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในกรุงโซลประเทศเกาหลีใต้ กลุ่มตัวอย่างเป็นเนื้อเดียวกันในเรื่องเกี่ยวกับเพศอายุและประเภทของโปรแกรมที่พวกเขาได้รับการคัดเลือกด้วย มี 109 ผู้หญิง (90.8%) และ 11 คน (9.2%) กระจายปกติของระดับปริญญาตรีโดยรวมของประชากรนักศึกษาพยาบาล อายุเฉลี่ยของผู้เข้าร่วมเป็น 20.5 ปีที่มีช่วงอายุที่ จำกัด มาก 20 ถึง 21 ปี การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการในห้องปฏิบัติการ HFS, พื้นที่ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อทำซ้ำหอผู้ป่วยเด็ก. วิธีการในการพัฒนา SETC-การคายน้ำองค์ประกอบเนื้อหาขั้นตอนแรกในการพัฒนา SETC-การคายน้ำคือการระบุแนวทางเกี่ยวกับการดูแลเด็กที่มีภาวะขาดน้ำโดยวิธีการของ การทบทวนวรรณกรรมตำราการพยาบาลเด็กและวารสารสุขภาพเด็ก . เรายังจัดตั้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้และมีการระบุองค์ประกอบของการตัดสินทางคลินิกที่มีความสำคัญเมื่อการดูแลเด็กที่มีภาวะขาดน้ำตามขนาด LCJR สังเกตเห็นการตีความ, การตอบสนองและสะท้อนให้เห็นถึง (Lasater, 2007A) วัตถุประสงค์การเรียนรู้มีดังนี้• เข้าใจกลไกของของเหลวสมดุล / อิเล็กโทรไล• ประเมินสัญญาณ / อาการของความไม่สมดุลของของเหลว / อิเล็ก• ให้การพยาบาลสำหรับเด็กที่มีของเหลว / อิเล็กไม่สมดุลและ• สมัครกระบวนการพยาบาลเพื่อเด็กที่มีภาวะขาดน้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เข้าร่วมกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลและนักศึกษารุ่นพี่ รุ่นน้องที่ 120 ของพยาบาลเด็กหมุน ; พวกเขาได้รับคัดเลือกจากมหาวิทยาลัยสองแห่งตั้งอยู่ในโซล , เกาหลีใต้ กลุ่มตัวอย่างเป็นเนื้อเดียวกันกับเรื่อง เพศ อายุ และประเภทของโปรแกรมที่พวกเขาลงทะเบียนเรียน มีผู้หญิง 109 ( ร้อยละ 90.8 ) และ 11 คน ( 9.2% ) , การกระจายปกติของนักศึกษาพยาบาลโดยรวมประชากรนักศึกษา . อายุเฉลี่ยของผู้เข้าร่วมคือ 20.5 ปี ช่วงอายุที่ค่อนข้างจำกัดของ 20 ถึง 21 ปี การวิจัยนี้เป็นการทดลองในห้องปฏิบัติการ HFS , พื้นที่ถูกออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อทำซ้ำในหอผู้ป่วยกุมารเวชกรรมกระบวนการพัฒนา setc dehydrationส่วนประกอบเนื้อหาขั้นตอนแรกในการพัฒนา setc dehydration ได้กำหนดแนวทางในการดูแลเด็ก กับการขาดน้ำ โดยความหมายของวรรณกรรม ตำรา วารสารการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ และสุขภาพเด็ก เรายังสร้างวัตถุประสงค์การเรียนรู้และระบุองค์ประกอบของการตัดสินทางคลินิกที่สำคัญเมื่อการดูแลเด็กที่มีอาการขาดน้ำ ตามการ lcjr มิติของการสังเกต การตีความ การตอบสนอง และสะท้อนให้เห็นถึง ( lasater 2007a , )จุดประสงค์การเรียนรู้ ดังนี้-เข้าใจกลไกของของไหลดุลอิเล็กโทรไลต์-ประเมินอาการ / อาการ / ความไม่สมดุลของของเหลว-การให้การพยาบาลเด็ก / ความไม่สมดุลของของเหลวและ-ใช้กระบวนการพยาบาลให้เด็กกับการขาดน้ำ