In all these activities, creative p

In all these activities, creative participation and involvement of tourists is stimulated by formative learning through attending thematic workshops, or by multisensory and emotional stimulation associated with well-defined experiences (Ferrari et al., 2008).
The more learning and sensorial stimulation are co-present in the same experience, the more the experience will be unique, attractive and creative, contributing also to making the tourist a ‘prosumer’ of their own holiday (Richards & Wilson, 2006).
Halfway between producer and consumer, the creative tourist contributes personally to the making of their own holiday experience, because the way in which everyone understands, interprets and lives information, incentives, feelings and emotions is unique and original.
All these proposals offer tourists the possibility to develop their own creative potential through an unusual, educational and cultural travel experience, where the contact with cultural diversities is a stimulus to approach experiences flexibly, beyond rigid patterns and boundaries (Kliček, 2008).
But it is also possible to experience cultural diversity through a tourist performance which becomes a performance of self, helping to develop the individuality and the cultural background of those involved (Sin, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกิจกรรมเหล่านี้ทั้งหมด มีส่วนร่วมสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมของนักท่องเที่ยวจะถูกกระตุ้น โดยเรียนรู้ความอุดมสมบูรณ์ผ่านการเข้าร่วมสัมมนา หรือกระตุ้น multisensory และอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์โดย (เฟอร์รารีและ al., 2008) กระตุ้น sensorial และเรียนเพิ่มเติมเป็นปัจจุบันร่วมในประสบการณ์เหมือนกัน ประสบการณ์เพิ่มเติมจะไม่ซ้ำกัน น่าสนใจ และสร้าง สรรค์ สนับสนุนนอกจากนี้ยังทำให้นักท่องเที่ยว 'prosumer' ของวันหยุดของพวกเขาเอง (ริชาร์ดและวิลสัน 2006) อยู่ตรงกลางระหว่างผู้ผลิตและผู้บริโภค นักท่องเที่ยวสร้างสรรค์สนับสนุนตัวประสบการณ์วันหยุดของตนเอง การทำเนื่องจากวิธีที่ทุกคนเข้าใจ แปล และชีวิตข้อมูล แรงจูงใจ ความรู้สึก และอารมณ์เป็นเอกลักษณ์ และเป็นต้นฉบับทุกข้อเสนอเหล่านี้มีนักท่องเที่ยวสามารถพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของตนเองผ่านประสบการณ์เดินทางผิดปกติ การศึกษา และวัฒนธรรม กระตุ้นการวิธีการติดต่อกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมประสบการณ์มัน นอกเหนือจากรูปแบบที่แข็งและขอบเขต (Kliček, 2008) แต่ก็ยังสามารถพบความหลากหลายทางวัฒนธรรมผ่านประสิทธิภาพการท่องเที่ยวซึ่งจะมีประสิทธิภาพการทำงานของตนเอง ช่วยพัฒนาบุคลิกลักษณะที่ และพื้นหลังทางวัฒนธรรมของผู้ที่เกี่ยวข้อง (บาป 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกิจกรรมเหล่านี้มีส่วนร่วมความคิดสร้างสรรค์และการมีส่วนร่วมของนักท่องเที่ยวที่ถูกกระตุ้นโดยการเรียนรู้ผ่านการก่อสร้างที่เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการใจหรือโดยการกระตุ้น multisensory และอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่ดีที่กำหนด (เฟอร์รารี et al., 2008).
การเรียนรู้มากขึ้นและกระตุ้นความรู้สึกร่วม -present ในประสบการณ์เดียวกันที่มากกว่าประสบการณ์ที่จะไม่ซ้ำกัน, มีเสน่ห์และความคิดสร้างสรรค์ที่เอื้อยังจะทำให้การท่องเที่ยว 'prosumer ของวันหยุดของตัวเอง (ริชาร์ดและวิลสัน, 2006).
ครึ่งทางระหว่างผู้ผลิตและผู้บริโภคที่ท่องเที่ยวที่มีความคิดสร้างสรรค์ ก่อส่วนตัวเพื่อสร้างประสบการณ์การพักผ่อนของตัวเองเพราะวิธีการที่เข้าใจทุกคนตีความและอาศัยข้อมูลแรงจูงใจ, ความรู้สึกและอารมณ์ที่ไม่ซ้ำกันและเป็นต้นฉบับ.
ข้อเสนอทั้งหมดเหล่านี้มีนักท่องเที่ยวไปได้ที่จะพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองผ่านทางที่ผิดปกติ ประสบการณ์ในการเดินทางการศึกษาและวัฒนธรรมที่สัมผัสกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมคือการกระตุ้นเศรษฐกิจที่จะเข้าใกล้ประสบการณ์มีความยืดหยุ่นนอกเหนือจากรูปแบบแข็งและขอบเขต (Kliček 2008).
แต่ก็ยังเป็นไปได้ที่จะได้สัมผัสกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมผ่านผลการดำเนินงานที่ท่องเที่ยวซึ่งจะกลายเป็นผลการดำเนินงานของ ตนเองช่วยในการพัฒนาแตกต่างกันและภูมิหลังทางวัฒนธรรมของผู้ที่เกี่ยวข้อง (Sin 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราต้องต่อสู้กับ gyeongmo
เปลี่ยนต่อ คิม ,เราต้องต่อสู้กับ gyeongmo
เปลี่ยนต่อ คิม ,เราต้องต่อสู้กับ gyeongmo
เปลี่ยนต่อ คิม ,เราต้องต่อสู้กับ gyeongmo
เปลี่ยนต่อ คิม ,